15《分享真快樂》第二課時（說課稿）-統編版一年級下冊道德與法治主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：統編版一年級下冊道德與法治《分享真快樂》第二課時，主要圍繞分享的意義和快樂進行教學。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在生活中已經接觸到的分享行為有關，如與家人、朋友分享玩具、食物等。通過回顧和拓展，幫助學生認識到分享不僅能帶來快樂，還能增進彼此的感情。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.道德與法治意識：引導學生理解分享的意義，樹立正確的道德觀念，培養法治意識。

2.社交能力：通過分享活動，提升學生與人交往的能力，學會傾聽、表達和合作。

3.情感態度價值觀：培養學生樂于分享、關愛他人的情感態度，形成積極向上的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生理解分享的意義，認識到分享可以帶來快樂，同時也能增進人際關系。

②培養學生將分享的理念付諸實踐，能夠在日常生活中主動進行分享，如分享玩具、知識等。

2.教學難點：

①引導學生正確看待分享，克服自我中心的思想，學會從他人的角度思考問題。

②指導學生在分享過程中學會表達自己的感受，并傾聽他人的意見，促進有效溝通。

③幫助學生建立良好的分享習慣，使分享成為日常生活中的自然行為，而非臨時行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引導學生理解分享的概念和重要性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的分享經歷，互相學習，激發思考。

3.活動法：設計角色扮演、分享游戲等活動，讓學生在實踐中體驗分享的快樂。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示分享的圖片和視頻，直觀展示分享的情景，增強學生的感官體驗。

2.教學軟件應用：使用互動教學軟件，通過游戲和任務，讓學生在游戲中學習分享的技巧。

3.實物操作：準備一些可以分享的物品，讓學生在實際操作中感受分享的快樂。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《分享真快樂》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你經歷過哪些分享的經歷？分享給你帶來了什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分享的意義。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解分享的意義，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享一個關于分享的小故事，引出《分享真快樂》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解分享的意義，結合生活中的例子，如“分享玩具”、“分享快樂”等。

組織課堂活動：設計“分享游戲”，讓學生在游戲中體驗分享的樂趣。

解答疑問：針對學生在分享游戲中的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考分享的意義。

參與課堂活動：積極參與分享游戲，體驗分享的快樂。

提問與討論：在分享游戲中遇到問題時，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分享的意義。

活動法：設計分享游戲，讓學生在實踐中體驗分享。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解分享的意義，掌握分享的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于分享的作文或繪畫作業，讓學生表達自己對分享的理解。

提供拓展資源：推薦與分享相關的書籍或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的分享知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-分享的故事書籍：《小豬佩奇分享的故事》、《彩虹魚學會分享》等，通過兒童故事書的形式，讓學生在閱讀中感受分享的快樂和重要性。

-分享的動畫視頻：如《喜羊羊與灰太狼》中的分享情節，通過動畫視頻的觀看，讓學生直觀地看到分享帶來的積極效果。

-分享的圖片素材：收集一些關于分享的圖片，如孩子們分享玩具、食物等的圖片，用于課堂展示和討論。

-分享的案例視頻：選擇一些真實生活中的分享案例，如志愿者活動、社區服務等，讓學生了解分享在社會生活中的意義。

2.拓展建議：

-閱讀分享故事：鼓勵學生閱讀與分享相關的書籍，如《小豬佩奇分享的故事》等，通過故事中的情節，讓學生感受分享的快樂和重要性。

-觀看分享動畫：組織學生觀看與分享相關的動畫視頻，如《喜羊羊與灰太狼》中的分享情節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習分享。

-收集分享圖片：讓學生收集生活中關于分享的圖片，如家人、朋友之間的分享瞬間，用于課堂展示和討論，增強學生的感性認識。

-分析分享案例：引導學生分析真實生活中的分享案例，如志愿者活動、社區服務等，讓學生了解分享在社會生活中的重要性和影響力。

-分享心得體會：組織學生分享自己的分享經歷，如分享玩具、食物等，讓學生在交流中體會分享的快樂和意義。

-設計分享活動：鼓勵學生設計并參與分享活動，如班級分享會、社區分享活動等，讓學生在實踐中體驗分享的樂趣。

-家校合作：與家長溝通，鼓勵家長在家中引導孩子進行分享，如分享玩具、食物等，形成家校共育的良好氛圍。

-分享主題班會：定期組織以“分享”為主題的班會，讓學生在班會中分享自己的經驗和感悟，提高學生的分享意識。

-分享知識競賽：舉辦與分享相關的知識競賽，激發學生的學習興趣，讓學生在競賽中加深對分享的理解。

-分享演講比賽：組織學生參加分享演講比賽，讓學生在演講中表達自己對分享的理解和感悟，提高學生的表達能力。教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學效果，發現不足，及時調整教學策略。在剛剛結束的《分享真快樂》第二課時中，我有以下幾點反思和改進措施：

首先，我發現學生在分享的意義和快樂的理解上存在一定的難度。有些學生雖然能夠說出分享的好處，但在實際生活中卻很難做到。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和實踐活動，讓學生更加深刻地體會到分享的價值。

其次，課堂活動的參與度有待提高。在分享游戲環節，部分學生顯得比較被動，參與度不高。針對這個問題，我打算在今后的教學中，設計更加豐富多彩的活動，激發學生的興趣，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

再者，學生的情感態度價值觀的培養需要進一步加強。在課堂上，我注意到有些學生在分享時顯得猶豫不決，擔心自己的東西被別人拿走。這說明他們還沒有完全建立起信任和共享的意識。為了改善這種情況，我計劃在教學中加入更多的情感教育內容，讓學生學會關心他人，樂于分享。

1.在教學過程中，增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗分享的快樂，從而加深對分享意義的理解。

2.設計更具吸引力的課堂活動，如分享主題班會、分享知識競賽等，提高學生的參與度和積極性。

3.結合學生的年齡特點，引入更多貼近生活的分享案例，讓學生在實際情境中學會分享。

4.加強情感教育，通過故事、視頻等形式，讓學生了解分享的重要性和意義，培養他們的愛心和責任感。

5.鼓勵學生多參與社區活動，如志愿者服務、公益活動等，讓他們在實踐中體會到分享的快樂，從而提高分享的意識和能力。

6.加強家校合作，與家長溝通，共同引導學生樹立正確的分享觀念，形成良好的家庭氛圍