14圓明園的毀滅（第二課時說課稿）2023-2024學年統編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《圓明園的毀滅》第二課時，內容涉及圓明園的歷史背景、建筑特點以及毀滅的原因和影響，旨在讓學生深入了解圓明園這一歷史遺跡，增強民族自豪感和愛國情感。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與五年級上冊《語文》教材中的《圓明園的毀滅》一文緊密相連，學生已通過課文初步了解到圓明園的歷史背景和建筑特點。本節課將進一步引導學生深入了解圓明園的毀滅原因和影響，使學生對這段歷史有更深刻的認識。核心素養目標1.通過對圓明園歷史的探究，培養學生的人文素養，增強對中華民族優秀傳統文化的認同感。

2.引導學生運用審美鑒賞能力，感受圓明園建筑的獨特藝術價值，提升審美情趣。

3.培養學生的批判性思維，讓學生在分析圓明園毀滅原因時，學會辯證地看待歷史事件，形成正確的價值觀。

4.通過合作學習，培養學生的合作精神和團隊意識，提高學生的溝通能力與協作能力。重點難點及解決辦法1.重點：圓明園毀滅原因的分析與影響的理解。

解決方法：通過小組討論，結合歷史資料，引導學生分析圓明園毀滅的多方面原因，如戰亂、侵略等，并探討其對后世的影響，從而幫助學生形成對歷史事件全面而深刻的認識。

2.難點：圓明園建筑特點的鑒賞。

解決方法：運用多媒體展示圓明園的圖片和視頻資料，結合課文描述，引導學生觀察、比較、分析，感受圓明園建筑的精美與獨特，培養他們的審美鑒賞能力。同時，通過課堂提問和討論，幫助學生理解和記憶圓明園的建筑特點。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過講解圓明園的歷史背景，引導學生對課程內容產生興趣。接著，組織學生進行小組討論，分析圓明園毀滅的原因和影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，模擬圓明園毀滅的場景，增強學生對歷史事件的感受和理解。

3.利用多媒體展示圓明園的圖片和視頻，結合課文內容，讓學生直觀地感受圓明園的建筑風格和文化價值。

4.設置問題引導，鼓勵學生提出疑問，通過師生互動，激發學生的探究欲望，提高課堂參與度。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放圓明園遺址的視頻片段，讓學生直觀感受圓明園的輝煌與毀滅。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們對圓明園有哪些了解？它為什么會毀滅？”

3.學生自由發言，教師簡要總結，引出本節課的主題——圓明園的毀滅。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.圓明園的歷史背景：講解圓明園的歷史起源、發展歷程以及建筑特點。

2.圓明園的毀滅原因：分析圓明園毀滅的原因，如戰亂、侵略等。

3.圓明園的毀滅影響：探討圓明園毀滅對后世的影響，包括文化、藝術、歷史等方面。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論圓明園毀滅的原因和影響。

2.每組推選代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：圓明園毀滅的原因有哪些？它們之間有什么聯系？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：你們認為我們應該如何保護和傳承圓明園的文化遺產？

2.學生自由發言，教師引導學生關注保護文化遺產的重要性，以及個人在其中的責任。

六、教學創新（用時5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演圓明園的建筑師、侵略者、保護者等角色，模擬圓明園毀滅的過程，讓學生更深刻地體會歷史事件。

2.課堂辯論：針對“圓明園毀滅是否值得惋惜”這一話題，組織學生進行辯論，培養學生的批判性思維。

七、總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的主要內容和重點，強調圓明園毀滅的歷史教訓。

2.拓展活動：讓學生課后查閱資料，了解圓明園的其他相關知識，如建筑風格、文化價值等，為下一節課做好準備。

教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，突出教學過程中的重難點，關注學生核心素養能力的拓展。教學資源拓展1.拓展資源：

-圓明園歷史資料：收集圓明園的歷史文獻、圖片、地圖等資料，幫助學生更全面地了解圓明園的歷史背景和發展過程。

-圓明園建筑風格研究：介紹圓明園的建筑風格，如中西合璧、園林藝術等，讓學生了解中國古代園林建筑的特點。

-圓明園文物收藏：展示圓明園的文物收藏，如瓷器、書畫、雕塑等，讓學生感受圓明園的文化底蘊。

-圓明園毀滅原因分析：收集關于圓明園毀滅原因的學術文章，如戰爭、政治、文化等方面，引導學生深入思考歷史事件。

-圓明園重建計劃：介紹圓明園重建的相關計劃和設想，讓學生了解文化遺產保護的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀圓明園相關書籍：推薦學生閱讀《圓明園》、《圓明園的毀滅》等書籍，加深對圓明園歷史的了解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《圓明園》、《中國園林》等紀錄片，通過影像資料感受圓明園的歷史文化。

-參觀圓明園遺址：鼓勵學生實地參觀圓明園遺址，親身感受歷史文化的魅力。

-開展小組研究：組織學生以小組形式開展圓明園相關研究，如圓明園建筑風格、圓明園文物收藏等，培養學生的團隊協作能力。

-舉辦主題講座：邀請歷史學家或園林專家舉辦主題講座，為學生提供更深入的歷史文化知識。

-創作藝術作品：鼓勵學生以圓明園為主題，創作繪畫、書法、攝影等藝術作品，表達對圓明園的敬意和思考。

-參與文化遺產保護活動：組織學生參與文化遺產保護活動，提高學生對文化遺產保護的意識。

-撰寫研究報告：引導學生撰寫圓明園相關的研究報告，提高學生的研究能力和寫作水平。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-圓明園的歷史背景：清朝皇家園林，集中國古代園林藝術之大成。

-圓明園的建筑特點：中西合璧，園林藝術與建筑藝術相結合。

-圓明園的毀滅原因：戰爭、侵略等因素導致圓明園的毀滅。

-圓明園的毀滅影響：對后世文化、藝術、歷史等方面的影響。

②本文重點詞：

-圓明園：皇家園林的代表，歷史文化的象征。

-毀滅：指圓明園被戰爭和侵略摧毀。

-文化遺產：指具有歷史、藝術、科學價值的遺產