人音版小學一年級音樂上冊全冊教案

音樂課程總目的

音樂課程目日勺的設置以音樂課程價值日勺實現為根據，通過教學及多種生動H勺音樂實踐活動，培養學生

愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、體現能力和發明能力，提高音樂文化索養，豐富情感體驗，

陶冶崇高情操。

小學音樂第一冊教學進度表

周次內容課時

一第一課好朋友2

二第二誤快樂H勺一天2

三第三課祖國您好2

四第四誤可愛日勺動物2

五第五談靜靜時夜2

教

六第六談愛勞動2

學七期中復習2

八期中考核2

進

九編創與活動2

度十第七課小精靈2

十一第八課小小音樂家2

十二第九誤游戲2

十三第十誤過新年2

十四編創與活動2

十五期末復習2

十六期末考核2

第一課《好朋友》

一、教學內容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、演出《你的名字叫什么》

4、演出《拉勾勾》

二、教學總日的I：

1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

2.可以和大家一起整潔地演唱并背唱歌曲《你H勺名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步認識書本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言體現活潑歡快的J情緒。

三、教學重點：

1、培養學習愛好，樂于參與音樂實踐活動。

2、可以整潔地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。

四、教學難點：

三拍子韻律的I感受。

六、教課時間：二課時

第一課時

教學目口勺:

1、熟悉音樂教室的環境，懂得自己在音樂教室里的座位。

2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

3、聆聽《玩具兵進行曲》

教學上限：

1、可以很快地記住自己的座位.

2、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。

3、可以隨音樂做即興演出。

教學下限：

1、懂得自己日勺座位。

2、學會演唱《你的名字叫什么》，可以認識幾位新朋友。

3、可以專注地聆聽音樂。

教學準備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶

教學過程：

一、熟悉音樂教室的環境，懂得自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔U勺背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室U勺環境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要懂得自己是幾組日勺，在哪一種位置。

4、認位訓練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”H勺音樂輕輕飛回自己日勺座位。

?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》臥J音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情

可受。

二、、聆聽《玩具兵進行曲》

I、今天是開學H勺第一天，你們早早得來到學校可快樂了。你們心愛H勺玩具一覺醒來，不見小

主人也偷偷得跟進了學校，瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的問詢

學生所愛慕的玩具。能給新朋友簡介一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）

2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很快樂，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可快樂了。（仔細聆

聽）

3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣演出的？（即興演出）

4、分組聽音樂演出。

三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

1、今天，認識了這樣多新朋友劉老師真快樂！。快樂得我都忘了簡介自己了。師生互柞認識：下面,

劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復多次）

2、生生互相認識：兩人一四人一八人一……

3、說說你認識了誰？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說說你有認識了誰？

6、冷老師有幾種難題，想請好朋友協助我處理？（討論有關上課的某些常規問題：）

坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦?

傾聽：聰穎口勺匣子

回答：老師沒有請到我，怎么辦？

演出：怎樣口勺演出才精彩？

第二課時

教學目的:

學唱《拉勾勾》，師生深入互相熟悉與理解。

教學上限：

1、能自遍動作演出，很好地感受與體現三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作體現歡快活潑日勺情緒。

教學下限：

學會整潔地演唱歌曲，能隨歌曲快樂地進行演出唱。

教學準備：

1、《玩具兵進行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學過程：

一、學唱《拉勾勾》，師生深入互相熟悉與理解。

1、聆聽《玩具兵進行曲》日勺音樂，做自己喜歡日勺動作進入教室，要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾日勺游戲嗎？怎么做的？（學生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學生說說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）

4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（演出）。

5、集體跟音樂演出拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組提成兩組人對）

6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

8、目前，我們為朋友鼓掌。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊演出。

10、個別匯報，評價。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰吹的呢？小狗弘J叫聲出現了幾次（不是幾聲）?它為何要一次次地汪汪叫呢？我們在來

聽一聽。（第二遍）

3、學生自由說說，然后隨樂曲演出（男孩或女孩在林間故步、小狗在林間歡跳）

第二課《快樂的一天》

一、教學內容：

1、聆聽《快樂口勺一天》

2、演唱與演出《其多列》

教學總目的:

1、能專注地聆聽《快樂的一天》，學習以動作日勺方式體現自己對音樂日勺感受。

2、可以整潔地演唱《其多列》，學習用歌聲及動作體現活潑、歡快日勺情緒。

3、懂得音有長短，讀出走與跑日勺長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、精確。

三、教學重點：

1、在欣賞中感受不一樣的音樂情緒。

2、整潔地演唱，體現活潑歡快H勺情緒。

第三課《祖國您好》

一、教學內容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》

3、學唱《國旅國旅真漂亮》

4、學唱《同唱一首歌》

二、教學總目的：

1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，可以以崇拜的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、能用自然親切H勺聲音演唱《國旗國旗真漂亮》、《同唱?首歌》，在歌聲中體現對祖國的熱愛之

情。

3、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

三、教學難點：《同唱一首歌》第四樂句的節奏掌握。

四、教課時間：二課時

第一課時

教學目日勺：

1、可以以崇拜H勺心情聆聽《中華人民共和國國歌》，懂得國旗、國歌是祖國口勺象征。

2、能用自然親切日勺聲音演唱《國旗國旗真漂亮》。

教學上限：

1、可以單獨進行演出唱，表情生動，聲音親切、自然。

2、初識唱名：1、2、3、5、6

教學下限：

1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能以崇拜的心情聆聽《國歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真漂亮》。

教學準備：

1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶

2、《國旗國旗真漂亮》范唱與伴奏

教學過程：

一、學唱《國旗國旗真漂亮》

1、聆聽著《國旅國旗真漂亮》口勺伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。

2、小朋友剛剛是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到

了什么？（律動完后自由說說）

3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的

國旗，身體輕輕地左右晃動）

4、你看到了什么？

認識國旗（學生自由說說自己理解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星

閃著金光，很漂亮，國旗代表中國……

5、五星紅旗真漂亮，聽聽小朋友是怎樣來贊美她aJ。（聽歌曲范唱1）

6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿口勺伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2,拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設計動作歌演出（先集體再個別匯報）

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真漂亮，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節的閱兵典禮。（欣賞2：

閱兵圖）

4、正是有理解放軍戰士保衛祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才漂亮富強。國旗、國歌都代表

了我們日勺祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌口勺時候，應當怎么樣？（自由說說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）

三、初識唱名

1、我們用歌聲來體現對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真漂亮》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認認1-7七個唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最終一種音。

第二課時

教學目口勺：

1、聆聽《頌祖國》，能用動作體現歡快的情緒。

2、編創與活動：節奏創作、傳遞節奏。

3、能用自然親切H勺聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中體現對祖國的熱愛之情。

教學上限：創編節奏，對的的傳遞節奏。

教學下限：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣貨樂曲時能用動作體現歡快U勺情緒。

教學準備：

1、《頌祖國》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏

教學過程：

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由演出進教室。

2、小朋友們在干什么？（演出節目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽U勺生日呢？小朋友懂得祖國媽媽II勺

生日是幾月幾日呢？

4、10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽日勺生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。

我們再來聽聽這首快樂日勺樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（欣賞1）

5、自己選擇演出方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂演出。

（先分別學學，再跟音樂演出）

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XXX\\\X\\\）隨第二遍音樂演出。

（先分別學學，再跟音樂演出）

8、第三段音樂兩組一起演出。

9、完整欣賞3（演出合成）

10、傳遞節奏：XX|XXX|第一小節自己拍，第二小節傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌,

依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）

11、創編節奏：XXIXXX|：以第二小節為開始，依次接龍創作。

二、學唱《同唱一首歌》

1、我們祖國是個大家庭，懂得這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族日勺小朋友都是好朋友，他們

手拉手，同唱一首歌。唱口勺什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1）

2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽U勺歌獻給祖國媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節唱小組同學的名字。（從1號開始，依次進行。）（伴奏音樂兩

遍）

笫四課《可愛的動物》

一、教學內容：

1、聆聽《三只小豬》

2、聆聽《快樂U勺小熊貓》

1、演出《動物說話》

2、樂器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教學總目的：

1.可以注意聆聽描寫小動物日勺歌（樂）曲，懂得動物是人類的朋友，人與動物應友好相處。

2.可以用親切、柔和的聲音演回《動物說話》，在歌聲與演出中體現出對小動物的愛惜之情。

3.在聆聽音樂中嘗試用動作體現自己想像中的動物神態。

4.認識木偵、碰鐘，學習并探索演奏措施，練習為歌曲演唱伴奏。

5.能精確地朗誦歌謠，并讀出二拍子的強弱。

三、教學重點：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

1、用動作體現自己想象中B勺動物神態。

2、認識木魚、碰鐘，學習演奏措施。

四、教學難點：歌曲演唱馬間奏演出的連接。

五、教課時間：二課時

第一課時

教學目日勺：

1、欣賞《快樂H勺小熊貓》，對音樂形象充足展開想象。

2、欣賞《三只小豬》，自編動作演出。

3、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏措施.

教學上限：

1、能用簡樸的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作體現自己想象中的動物神態。

教學下限：

1、感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂演出。

2、學會用碰鈴為歌曲伴奏。

教學準備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

2、《三只小豬》欣賞帶

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教學過程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、今天，冷老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林,

仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中體現上午的音樂片段輕輕地走進教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在演出什么動作？

請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在演出……，我們也來學學熊貓可愛日勺樣子。（隨熊貓主題音樂自編

動作演出）

二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏措施。

1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“口羊”模唱

“3—13—|2一|3一|3—13一|2

一|1一||"KJ旋律,然后為歌曲伴唱。

3、我們來給小羊羔日勺歌聲配上伴奏。

出示碰鈴認識----演奏措施模擬演奏（集體）----實物演奏（按小組）

4、歌曲演唱（會唱H勺小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、下面的J節目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地

說）

2、說說自己想象中H勺三只小豬的樣子和小豬的I演出（個別演出）

3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風

4、學小豬走走（聽老師提醒按小組演出：1、3組，2、4組，5組）

5、動物音樂會的節目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

第二課時

教學目口勺:

1、更習聆聽動物音樂并演出。

2、學唱與演出歌曲《動物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學上限：

1、用動作體現自己想象中的動物神態。

2、即興創編節奏

教學下限：

1、學會歌曲演唱，學會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學準備：

1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

2、《動物說話》范唱與伴奏

教學過程：

一、復習聆聽動物音樂

1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的I演出（小朋友回憶）。目前，這幾位演員要一種接著一種地

演出，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們口勺演出。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快

樂的小熊貓》的音樂演出進教室）

二、學唱、演出《動物說話》

1、今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰I嘰嘰嘰I（小朋友說說是誰），嘎嘎嘎I嘎

嘎嘎I（說說），呱呱呱呱I呱呱I（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家演出。我們用

XX|XXI擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按XX|XXI時節奏擊掌。

2、小朋友這樣熱情，小雞、小鴨和青蛙可真快樂！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）

3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙日勺歌聲，還聽到什么聲音？（拍手?）是怎樣拍的？（拍一拍）

這是觀眾日勺掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍青蛙：老師唱學生拍

6、樂器伴奏：

認識木魚

選擇樂器：小雞一碰鈴，小鴨、青蛙一木魚

分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

7、兩人小組自編動作演出唱。（按小組依次排列）

8、找好朋友自由合作演出唱。

9、即興創編節奏：小雞、小鴨和青蛙的節目真不錯，不過，他們總是按一種節奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎

嘎嘎、呱呱呱），假如能有變化就更棒了。誰能編出不一樣的I節奏。

10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰"，小朋友接著編兩小節節奏。

11、今天H勺動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的演出，還自己編了許多的節奏，收獲可真大！

第五課《靜靜時夜》

一、教學內容:

1、聆聽《搖籃曲》

2、聆聽、演出《小寶寶睡著了》

3、演出《閃爍的小星》

二、教學總目W、J：

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧口勺意境。體會本課主題“靜靜時夜”。學習用柔和

的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作體現自己感受到H勺情感和意境。

2.學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式體現自己對音高的感受。

3.結合生活中的經驗，用敲擊多種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。

4.用歡快的動作演出集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作口勺協調性。

三、教課時間：二課時

第一課時

教學目的：

1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親成摯的愛心。

2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美II勺意境。

教學過程：

一、師生問好

二、聆聽《搖籃曲》

1、完整聆聽，說說你有什么感受。

2、復聽，自由做輕柔的J動作。

三、聆聽、演出《小寶寶睡著了》

1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。

2、復聽,跟著歌曲，輕柔地拍節拍。

3、跟錄音學唱歌曲。

4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。

1、小組討論結尾H勺處理方式，并一一試唱。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

四、小結。第二課時

教學目的:

1、用不一樣的I速度、力度、節拍等音樂體現手段，來演繹歌曲《閃爍口勺小星》的不一樣情感。

2、喲內各個重歡快的動作演出《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性和與人合作的

能力。

教學重難點：

通過不一樣口勺速度、力度等音樂體現手段，演繹歌曲所體現的不一樣情感。

教學過程：

一、主題復習。

1、聆聽《閃爍II勺小星》律動進教室。

2、復習歌曲

二、主題發展

（-）情緒：快樂，興奮

1、小星星在天空媽媽的懷里快樂地生活著，他們會做些什么呢？

2、有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時口勺心情呢？

3、小星星快樂得跳起來了！（伴奏采用移調、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情緒：緊張、恐驚

1、噓！究竟發生了什么事呀？

2、小星星，我們趕緊悄悄躲起來吧！（用較軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮到達高潮）

1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數一數，我們的星星朋友有無走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，

5顆，6顆，哇噬！星星朋友一種都沒有少，真是又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學生鼓掌）請注意哦,

給星星的I掌聲很尤其，要按照一定的節奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、

5、6,XXX,這邊呢，1、2、3、4、5、6,XXX。

2、我們大家一起數一數，幾顆星星在跳舞：

3、再給星星加點鼓勵：XXX（恰恰恰）

4、我們心里悄悄地數星星，再給星星加點鼓勵。（），XXX（恰恰恰），（），XXX（恰恰

恰）。

5、好，讓我們合著音樂數星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好措施？

7、我看有幾顆小星星已經要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”

隨音樂律動）

8、找你的好伙伴來跳舞吧！

（四）情緒：抒情、優美

1、教師唱：風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。

（學生隨伴奏3/4拍，用優美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，展現搖搖籃和多種睡覺狀態，慢慢回座

位）

2、下課。

第六課《愛勞動》

一、教學內容：

1、演出《洗手絹》

2、聆聽《勞動最光榮》

3、聆聽《三個和尚》

4、演出《大家來勞動》

二、教學總目的：

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主

題一愛勞動。

2、以不一樣的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，體現歌曲的內容。

3、可以編創歌詞、編創動作演出，以及“勞動”主題的編創嘗試，并體現勞動的主題。

4、通過圖譜“走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。

三、教課時間：二課時

第一課時

教學內容：

1.發聲練習

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

教學目的:

1.感受發聲練習所體現口勺情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活H勺思想

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所體現的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2.導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，不過你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？，:生〉為何？〈生〉

師：對，勤快的小貓訛都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

3.發聲練習

①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的體現〉

師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來演出，強調腳步是輕快口勺聲音也應是自然而富有彈性〉

師：看見那么多的魚，你會怎樣體現?

③〈練習5—9小節，請4一5位學生來演出，突出“嗜”字的J唱法，強調看見諸多魚吃驚的體現〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來演出，強調聲音、表情、動作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤快的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉

②〈師邊作范唱同步在黑板上出示對應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤快日勺？〈生）

假如是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為何？〈生〉

③〈將對應口勺小動物標志分給學生〉

師：聽聽它們是怎么勞動甲、J?

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，多種小動物是怎么勞動艮I?并用動作演出〉

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

師：看，那么多勤快的小動物，你最喜歡向誰學習？為何？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤快的人嗎？哪方面體現出來？

5.課堂小結

師：你們都是勤快的孩子，但老師覺得小朋友們目前最最重要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動,

那是最佳口勺，但愿我們班口勺沒一種小朋友都可以成為一種學習好又愛勞動的I人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天H勺收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

第二課時

教學日H勺：

1、通過聆聽《勞動最光榮》，理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態度看待勞動。

2、聆聽《三個和尚》，理解勞動發明美好生活的道理，并體會勞動的快樂心情。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽《勞動最光榮》

1、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們快樂幸福的生活是怎么來的J,它們口勺心情是怎樣的。

2、聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表目前書本上。

3、復聽，討論：為何小動物們愛勞動？為何勞動最光榮？你還懂得哪些小動物們怎樣勞動？

三、聆聽《三個和尚》

1、初聽，音樂講述了怎樣的一種故事？為何一種和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？

2、復聽，請你為自己選擇一種角色來演出。

3、完整聆聽，邊聽邊演出。

四、教唱《大家來勞動》

1、聆聽歌曲，說說你的感受。

2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？

4、根據音樂，發明勞動的聲響。

五、復習唱名。

六、小結。

第七課《小精靈》

教學內容：

1、演出唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽《小青蛙》

3、聆聽《野蜂飛舞》

4、演出《小蜻蜓》

二、教學總目的：

1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演出唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂

淵所體現H勺動物。并通過演唱和身體的動作體現自己愛惜動物，保護大自然的心情。

2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動作精確地與音樂開始和結束。

3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體I內動作感受、體現優美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器精

確地為歌曲伴奏。

4、能按節奏創編歌詞。

5、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所體現的野蜂飛舞H勺形象，能用線條動作聲音等體現自己聽后的印象。

三、教課時間：二課時

第一課時

教學內容：

1、演唱并演山《小吉蛙找家》；

2、歌詞創編。

教學目的J：

1、用輕快富有彈性H勺聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙H勺動作精確地與音樂一起開始和結束。

2、通過演唱和身體日勺動作體現自己愛惜動物，保護大自然日勺心情。

3、能隨音樂創編歌詞。

教學重難點：演唱歌曲時可以很好的體現出情緒。

教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蔣蕾評價牌、動物卡片

課時數：1課時

課型：新授

教學過程：

一、情境導入

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一種很故意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國

的場景）

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂日勺“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。

你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓學生根據音樂說出動物口勺名字，并模仿動作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這樣著急H勺跑出來了？本來他有一件快樂的事情想早點告訴小朋友。你僅聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風雨伶斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終了戰勝了暴風雨，高快樂興口勺回家了。

4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關懷小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就

能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

二、學習歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學生發言，教師總結完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗誦一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發學生聯絡自己的情感來體現，體現好的發給頭飾。

4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

5、師：唱得真好，目前你們都是小青蛙了，咱們一起來演出，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛剛老師發既有幾只小青蛙己經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起演出，

好嗎？

三、編創歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙H勺歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，因此我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師簡介哪里是動物的家）

師：小朋友們，目前請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。

（聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組）

2、師：你們真棒！目前就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰穎，編出的歌曲最

佳聽。

（學生分組編創，教師巡回指導）

3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以多種形式演出、匯報）

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商議一下，要不要為他們舉起我們打勺蒂蕾呢？

四、小結

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還協助動物王國H勺許多小動物都編出了好聽的J歆。目前就讓

咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起，回到咱們口勺班級，咱們在學校的家吧。

（學生伴隨音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室

第二課時

教學日H勺：

1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作精確地與音樂一起開始和結束。

2、大膽積極地參與演出，創編歌謠。

教學上限：

1、大膽積極地參與演出,創編歌謠。

2、參與、創編

教學下限：

1、學會演唱歌曲《小青蛙找家》

2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂演出。

教學準備：

節奏樂器、紙工青蛙

教學過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。

1、演111小蜻蜓感受歌曲的優美進入情景。

二、導入

1、告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好！

（出示節奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節奏念歡迎詞。（加上拍手）

2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：

xx|xx|xx|xx|xxx|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節奏）

3、你能編一編自己喜歡的小動物日勺歌謠嗎？如：“跑跑、哺瞄”等。

三、學唱歌曲

1、故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，

最終他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙口勺故事。（聆聽歌曲范唱1）

2、今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕緊學會這首歌唱唱一唱，你們口勺歌聲能協助小青蛙媽媽聽見,

讓小青蛙找到自己的家。

3、聽歌曲，學生拍手。（范唱2）

4、展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。

5、啟發學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6、模仿青蛙的動作演出，啟發學生自編動作演出。（伴奏2）

四、游戲

學生分組，自由組合，一組學生圍成圓圈，飾演“小青蛙的家”，另一組飾演“迷路H勺小青蛙”，

尚有口勺飾演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節奏自由地做青蛙的動作，“家”

的學生用節奏樂器敲節奏。唱到最終一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一種學生面前，“家”

的學生和“小青蛙”互換位置。音樂起，游戲又開始。

五、編創歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙I向歌聲，小動物們都來了。

師：他們也想有一首自己日勺歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，因此我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！（教師范唱伴奏1）

師：其他H勺小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2）

2、師：你們真棒！目前就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰穎，編出的歌曲最

佳聽。（學生分組編創，教師巡回指導）

3、各小組以多種形式演出、匯報

師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還協助動物王國口勺許多小動物都編出了好聽H勺歌。目前就讓咱們

唱著動聽口勺歌，帶著小動物們一起，回到咱們“勺班級，咱們在學校口勺家吧。

第八課《小小音樂家》

一、教學內容：

1、演出《法國號》

2、聆聽《號手與鼓手》

3、演出《布娃娃彈琴》

4、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

5、聆聽《星光圓舞曲》

二、教學總目的：

1、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受辨別鋼琴、小提琴以及不一

樣樂器的音色、節拍。初步感受、辨別音樂的不一樣情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。

2、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用做感受三拍子的強弱規律。

3、能結合自己生活中的經驗探索感知音的J長短。

三、教學重點：

1、感受三拍子音樂日勺特點。

2、認識音的長短、音口勺強弱。

四、教課時間：二課時

第一課時

教學目的：

1、用模唱法學習歌曲《法國號》。

2、聲音規定潔凈而富有彈性，用連、斷口勺對比體現這首歌。

3、自編動作演出歌曲。

4、完整聆聽歌曲《號手與鼓手》。

教學過程:

一、師生問好。

二、演出《法國號》。

1、聆聽歌曲《法國號》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。

2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點桌面為弱。

3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。

4、自己創編動作演出歌曲。

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表達。

2、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3、分組演出。

四、小結°

第二課時

教學Fill勺：

1、用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。能體現歌曲甜美的感覺。

2、完整聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。

教學過程：

一、師生問好。

二、學習《布娃娃彈琴》。

1、聽錄音初步感受歌曲。

2、聽教師范唱，學生跟著教師的歌聲擊拍。

3、4小節一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。

4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。

5、自己為歌曲伴奏。

三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽歌曲，感受樂曲的情緒。

2、樂曲是由什么樂器演奏的啊？音樂中H勺洋娃娃是怎樣跳舞的？請你用動作體現出來。

3、復聽樂曲，一部分同學伴隨音域餓做動作，用手半握拳敲擊節拍。一部分學生伴隨音樂用手指按圖譜

劃動，感受樂曲的快慢。

四、小結。

第九課〈游戲〉

一、教學內容：

1、演出《火車開啦》

2、聆聽《火車波爾卡》

3、聆聽《捉迷藏》

4、演出《躲貓貓》

二、教學總目的:

1、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，體現自己童年生活

幸福歡樂的情緒。

2、學習用快樂活潑日勺情緒，輕巧H勺聲音清晰精確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作日勺

習慣。

3、能結合自己日勺感受填寫節奏，并能整潔地讀出三聲部節奏。

三、教課時間：二課時

第一課時

教學目的：

1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動活潑II勺情緒。

2、演出《躲貓貓》o

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽《捉迷藏》

1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？

2、復聽樂曲，伴隨樂曲做動作。

3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？

三、演出《躲貓貓》。

1、聽錄音，說說你有什么感受？

2、聽老師范唱，學生拍手感受。

3、教師彈琴帶著學生小聲唱，一學生跟節奏讀詞。

4、聽教師樊唱，學生心里默唱，記住歌詞。

5、聽琴邊拍手邊唱歌。

6、邊聽樂曲，邊自己創編游戲，共同商議。

四、小結。

第二課時

教學內容：

一、聆聽《火車波爾卡》

二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創編

教學目的：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、精確的演唱曲。

三、可以結合自己的感受填寫節奏，并能整潔地讀出三聲部節奏。

四、讓學生積極參與設計歌曲游戲，提高學生學習愛好。

教學重點：歌詞創編

教學難點：整潔地讀出三聲部節奏

教學準備：

1、司機大蓋帽

2、節奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器

教學過程:

一、提問導入

師：小朋友大家好！開心日勺音樂四十分又來到了！

師：老師目前用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車口勺什么聲音？（教師用手風琴模仿火

車的汽笛聲及火車開動的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，本來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪H勺

聲音、kaca是小車輪"勺聲音，（出示掛圖）

師：剛剛老師用琴模仿了火車在開動時發出的聲音，小朋友也月你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們

用身邊日勺東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要

看看誰想的最與眾不一樣！這兒尚有某些打擊樂器，假如你需要，還可以上來拿，你們也可認為這些聲音

加上某些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種正行演出，來討論一卜.：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛啊動作；

hong：跺腳、拍髡子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍髡子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。

師：好，我們剛剛模仿了火車H勺