PAGE6-第四單元整合提升〔體系構(gòu)建〕〔要點(diǎn)整合〕本專題哲學(xué)原理總結(jié)1．社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理[原理內(nèi)容]社會(huì)存在確定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，對(duì)社會(huì)存在具有反作用。先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以正確預(yù)見社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起主動(dòng)的推動(dòng)作用；落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起阻礙作用。2．社會(huì)基本沖突運(yùn)動(dòng)和社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律原理[原理內(nèi)容]①生產(chǎn)力確定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用。當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，就會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展；反之，就會(huì)阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。生產(chǎn)關(guān)系肯定要適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r的規(guī)律是人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)確定上層建筑，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用。當(dāng)上層建筑適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況時(shí)，就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固和完善；反之，就會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展和變革。上層建筑肯定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展的規(guī)律是人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。[方法論]要大力推動(dòng)改革。改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。改革的根本目的，就是使生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力，使上層建筑適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。3．人民群眾是歷史的創(chuàng)建者原理[原理內(nèi)容]人民群眾是歷史的創(chuàng)建者，是社會(huì)歷史的主體。人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)寶的創(chuàng)建者，人民群眾是社會(huì)精神財(cái)寶的創(chuàng)建者，人民群眾是社會(huì)變革的確定力氣。[方法論]要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路途。群眾觀點(diǎn)和群眾路途是黨的根本事導(dǎo)方法和工作方法，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重要保證。4．價(jià)值觀的導(dǎo)向作用原理[原理內(nèi)容]價(jià)值觀對(duì)人們相識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用，價(jià)值觀是人生的重要向?qū)А方法論]樹立正確的價(jià)值觀，克服錯(cuò)誤的價(jià)值觀。5．正確價(jià)值推斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)[原理內(nèi)容]正確價(jià)值推斷和價(jià)值選擇必需堅(jiān)持真理，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律；必需自覺站在最廣闊人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。6．人生價(jià)值的評(píng)價(jià)人的價(jià)值在于創(chuàng)建價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。人既是價(jià)值的創(chuàng)建者，又是價(jià)值的享用者。對(duì)個(gè)人價(jià)值的評(píng)價(jià)主要看其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。7．如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)建價(jià)值。②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件：社會(huì)供應(yīng)的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提，要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件：在砥礪自我中走向成功。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值須要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，須要堅(jiān)韌拼搏、自強(qiáng)不息的精神；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值須要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值須要有堅(jiān)決的志向信念，須要正確價(jià)值觀的指引。〔答題模板〕一、有關(guān)“社會(huì)歷史觀”的命題[設(shè)問模式](1)從社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系角度對(duì)材料進(jìn)行分析說明。(2)上述材料是如何體現(xiàn)人民群眾是歷史的創(chuàng)建者的？(3)運(yùn)用社會(huì)歷史觀的有關(guān)學(xué)問分析黨和政府關(guān)注民生所實(shí)行舉措的哲學(xué)依據(jù)。[答題要素](1)運(yùn)用社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系對(duì)材料進(jìn)行分析。提示：辯證關(guān)系＋分析材料①確定作用(社會(huì)存在確定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映；分析材料)。②反作用(社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用，不同性質(zhì)的社會(huì)意識(shí)具有不同的反作用；分析材料)。(2)如何體現(xiàn)人民群眾的社會(huì)歷史地位？提示：詳細(xì)原理＋關(guān)鍵詞句＋二者結(jié)合①物質(zhì)財(cái)寶(創(chuàng)建者、結(jié)合材料)。②精神財(cái)寶(創(chuàng)建者、結(jié)合材料)。③社會(huì)變革(確定力氣、結(jié)合材料)。(3)“關(guān)注民生”的社會(huì)歷史觀依據(jù)。提示：人民群眾的歷史地位＋價(jià)值觀的導(dǎo)向作用＋價(jià)值推斷和價(jià)值選擇兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)①歷史地位(人民群眾是歷史的創(chuàng)建者，是社會(huì)歷史的主體，要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路途、結(jié)合材料)。②導(dǎo)向作用(先進(jìn)的價(jià)值觀具有促進(jìn)作用、結(jié)合材料)。③作出正確的價(jià)值推斷和價(jià)值選擇的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律、站在最廣闊人民的立場上、結(jié)合材料)。二、有關(guān)“人生價(jià)值觀”的命題[設(shè)問模式](1)運(yùn)用人生價(jià)值觀的學(xué)問對(duì)材料進(jìn)行相識(shí)。(2)結(jié)合材料，分析青少年應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。[答題要素](1)運(yùn)用人生價(jià)值觀的學(xué)問對(duì)材料進(jìn)行相識(shí)。提示：人的價(jià)值的內(nèi)容＋人的真正價(jià)值＋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑＋結(jié)合材料①人的價(jià)值的內(nèi)容(自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一、分析材料)。②人的真正價(jià)值(在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)、分析材料)。③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑(根本途徑、客觀條件、主觀條件、分析材料)。(2)青少年應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？提示：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用＋價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)＋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑＋結(jié)合材料①重視價(jià)值觀的導(dǎo)向作用(用正確的價(jià)值觀引導(dǎo))。②作出正確的價(jià)值推斷和價(jià)值選擇(自覺遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律、站在最廣闊人民的立場上)。③實(shí)現(xiàn)人的真正價(jià)值(在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一)。④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑(根本途徑、客觀條件、主觀條件、分析材料)。〔解題指導(dǎo)〕探究類主觀題解題策略[題型特點(diǎn)]探究類試題是為了適應(yīng)新課標(biāo)要求“培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，激勵(lì)學(xué)生有自己的見解”而產(chǎn)生的。這類試題一般會(huì)設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)背景材料，設(shè)置肯定的情境，要求考生寫出調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)設(shè)計(jì)、主題班會(huì)、演講稿或發(fā)言提綱等，具有設(shè)問發(fā)散性強(qiáng)、與考生和社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系親密、答案提倡并激勵(lì)多元化等特點(diǎn)。[解題方法]探究類試題的解題步驟分為：第一，選題。確定論題，離不開對(duì)所給材料的細(xì)致研讀，探討課題的選擇必須要與研定對(duì)象具有相關(guān)性，這種相關(guān)性要以所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，突出分析、相識(shí)客觀事物的實(shí)踐實(shí)力；探討課題的選擇還必需留意其重要性，這種重要性是以其社會(huì)價(jià)值為標(biāo)記的，因而它與政治學(xué)科關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的要求具有一樣性。其次，論證。圍繞選題，觀點(diǎn)明確，論述集中，不能泛泛而談，對(duì)于選題的論證可以從正、反兩個(gè)方面入手；在選擇論證材料時(shí)，要遵循材料服務(wù)主題的原則。第三，作答。切忌單靠背景材料所供應(yīng)的信息干脆答題，要留意學(xué)科間學(xué)問的相互聯(lián)系，充分運(yùn)用有關(guān)學(xué)科的學(xué)問及生活閱歷，分析材料，理清解決問題的思路，組織答案。組織答案時(shí)要做到文字通順、簡明扼要、條理清楚、結(jié)構(gòu)符合邏輯。設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案或步驟要切實(shí)可行，講求實(shí)效、激勵(lì)參加、有所創(chuàng)意、力求完備，具有較強(qiáng)的可操作性。例(2024·課標(biāo)Ⅱ，39(3))閱讀材料，完成下列要求。抗日斗爭期間，面對(duì)日本侵略者的瘋狂進(jìn)攻，中國人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力、政治組織力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難，同仇敵愾、共赴國難，以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國的鋼鐵長城，涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛國將領(lǐng)，“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄群體，用生命和鮮血譜寫了一首愛國主義的壯美史詩。在驚天地、泣鬼神的抗日斗爭中，形成了中華民族宏大的抗戰(zhàn)精神，中國人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷，視死如歸、至死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)究竟的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念。抗戰(zhàn)精神始終支撐和激勵(lì)中國人民浴血奮戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國人民抗日斗爭的宏大成功，為世界反法西斯斗爭成功作出了不行磨滅的貢獻(xiàn)。近年來，日本政界有人企圖否認(rèn)日本侵華的歷史，請(qǐng)你加以批駁。[解析]本題為評(píng)價(jià)類題型。回答本題，可列舉日本侵華史實(shí)，指出其客觀性，是不容否認(rèn)的；然后，從否認(rèn)日本侵華的歷史的危害、實(shí)質(zhì)方面進(jìn)行批駁，要做到有理有據(jù)，理論與觀點(diǎn)相統(tǒng)一。[答案]示例：南京大屠殺、731部隊(duì)制造運(yùn)用生化武器殘害中國人民等日本侵華斗爭的罪行鐵證如山，不會(huì)因任何人的抵賴而變更。否認(rèn)日本侵華歷史的言行，是對(duì)日本軍國主義斗爭罪行的蓄意美化，是對(duì)世界公理良知的粗暴踐踏，違反了當(dāng)今和平與發(fā)展的世界潮流。否認(rèn)日本侵華歷史的言行，損害了中國人民的感情，破壞了中日關(guān)系的政治基礎(chǔ)，對(duì)人類和平和正義事業(yè)構(gòu)成了巨大威逼。〔針對(duì)訓(xùn)練〕1．閱讀材料，完成下列要求。隨著科技的快速發(fā)展，微信、微博、微視頻、新聞客戶端等新興媒體作為一種新生的形態(tài)，打破了傳統(tǒng)媒體對(duì)信息的壟斷。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要加快傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，充分運(yùn)用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占據(jù)信息傳播制高點(diǎn)。縣級(jí)媒體融合是基層網(wǎng)絡(luò)傳播的重要載體，是做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾劳小Ｕ憬L興縣長興傳媒集團(tuán)為推動(dòng)媒體融合發(fā)展，領(lǐng)先進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，打破內(nèi)部利益格局、技術(shù)等環(huán)節(jié)的壁壘障礙，充分整合資源，強(qiáng)化協(xié)同協(xié)作，凝合起媒體融合發(fā)展的強(qiáng)大力氣：堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，立足地域文化、深耕本土新聞，拓展便民惠民服務(wù)平臺(tái)，建立起基層黨組織聯(lián)系群眾的紐帶和橋梁，增加傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力：通過創(chuàng)新人才引進(jìn)和激勵(lì)機(jī)制，鍛造了一支素養(yǎng)過硬、能打敢拼的全媒體人才隊(duì)伍；以新技術(shù)打造全媒體傳播矩陣，開發(fā)了“融媒眼”才智系統(tǒng)，極大提高了新聞生產(chǎn)和傳播效率。目前，長興傳媒集團(tuán)總資產(chǎn)9億多元，2024年目標(biāo)營收2.28億元，榮獲全國廣電媒體融合創(chuàng)新案例，為縣級(jí)媒體融合發(fā)展探究和積累了可供借鑒的成功閱歷。(1)結(jié)合材料，說明媒體融合要“堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向”的歷史唯物主義依據(jù)。(2)新媒體的快速發(fā)展導(dǎo)致“學(xué)問碎片化”的現(xiàn)象出現(xiàn)，有人認(rèn)為“碎片化學(xué)問會(huì)使人變得淺薄、盲從”。你是否同意此觀點(diǎn)？請(qǐng)闡明理由。[答案](1)①人民群眾是社會(huì)歷史的主體，是確定黨和國家前途命運(yùn)的確定力氣，要樹立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路途。通過運(yùn)用媒體特點(diǎn)拓寬黨聯(lián)系群眾的渠道，發(fā)揮人民的主子翁精神，厚植群眾基礎(chǔ)。②要自覺站在最廣闊人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，立足地域文化、深耕本土新聞，發(fā)揮人才隊(duì)伍的創(chuàng)建性和創(chuàng)新性，更好地保障人民群眾的權(quán)益，更好地保障人民當(dāng)家作主。(2)不同意。①學(xué)習(xí)碎片化學(xué)問也是人們獲得相識(shí)的一個(gè)途徑。②學(xué)問的積累須要一個(gè)過程，對(duì)碎片化學(xué)問的收集、整理，有利于構(gòu)建學(xué)問體系。③人們面對(duì)碎片化學(xué)問可以進(jìn)行辨別，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思索，主動(dòng)接受優(yōu)秀文化的影響。同意。①碎片化學(xué)問割裂了學(xué)問的整體性，不利于更加系統(tǒng)地理解和駕馭學(xué)問。②社會(huì)生活是困難多變的，只接受碎片化學(xué)問。就難以形成對(duì)事物保持獨(dú)立的相識(shí)。[解析]第(1)問要求考生說明媒體融合要“堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向”的歷史唯物主義依據(jù)。解答本題首先要求考生對(duì)所給的材料要進(jìn)行充分解讀，從材料的表述中提煉出關(guān)鍵性的信息，然后結(jié)合所學(xué)的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行分析作答即可。第(2)問具有肯定的開放性，考生可以從同意或者不同意兩個(gè)角度任選其一進(jìn)行分析。2．閱讀材料，完成下列要求。40多年來，在我國洶涌澎湃的改革開放宏大進(jìn)程中，涌現(xiàn)出一大批勇立時(shí)代潮頭、銳意改革創(chuàng)新、敢于實(shí)踐探究的先鋒模范。他們來自各行各業(yè)。有裝備強(qiáng)國、產(chǎn)業(yè)報(bào)國的軌道交通裝備技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級(jí)換代的主要組織者孫永才；有作為首席科學(xué)家主持研發(fā)世界首顆量子試驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”飛向太空的潘建偉；有“大包干”帶頭人之一、當(dāng)年的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長嚴(yán)俊昌；有敢為人先、沖破思想觀念束縛、創(chuàng)辦新疆第一所民辦國家通用語言小學(xué)，用教化變更貧困落后面貌、變更學(xué)生人生命運(yùn)的庫爾班尼亞孜……他們是改革開放宏大奇跡的實(shí)踐者、創(chuàng)建者和推動(dòng)者，為推動(dòng)改革開放做出了杰出貢獻(xiàn)。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，須要廣闊青年向先鋒模范學(xué)習(xí)，在全面深化改革開放中放飛幻想，激蕩青春，書寫無愧于時(shí)代的壯美篇章。(1)先鋒模范是改革開放宏大奇跡的實(shí)踐者、創(chuàng)建者和推動(dòng)者。請(qǐng)運(yùn)用社會(huì)歷史主體的學(xué)問加以說明。(2)推動(dòng)“改革開放精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的“三進(jìn)”活動(dòng)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要落腳點(diǎn)。請(qǐng)就如何推動(dòng)“三進(jìn)”活動(dòng)提出三條建議。[答案](1)①人民群眾是歷史的創(chuàng)建者，改革先鋒是改革開放實(shí)踐的主體，是人民群眾的代表，用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了中國社會(huì)的進(jìn)步。②他們帶領(lǐng)廣闊人民群眾革新生產(chǎn)技術(shù)，獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建科學(xué)技術(shù)，推動(dòng)我國生產(chǎn)力發(fā)展，創(chuàng)建出巨大的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶。③他們反映社會(huì)進(jìn)步要求和人民群眾的呼聲