專題09

課內外文言文比較閱讀、課外古詩鑒賞過關訓練一、【四川省內江市20-21學年七年級下期末】閱讀下面文言文，完成小題。（甲）孫權勸學司馬光初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（乙）傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時乏聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣。”6.下列句子中，加點詞解釋有誤的一項是（）A.蒙辭以軍中多務（推托）B.及魯肅過尋陽（拜訪）C.父異焉（異：對……感到詫異。）D.日扳仲永環謁于邑人（通“攀”，牽，引占）7.下列句中加點的詞，意思和用法完全相同的一項是（）A.蒙乃始就學乃取一葫蘆置于地B.結友而別學而不思則罔C.其詩以養父母、收族為意意將隧人以攻其后也D.傳一鄉秀才觀之水陸草木之花8.下面對選文的分析不正確的一項是（）A.《孫權勸學》以對話為主，言簡意豐；《傷仲永》則借事寓理。B.甲乙兩文都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學、學有所成；一是幼年不學、競無所成。兩文都說明了學習的重要性。C.甲文中魯肅與呂蒙的對話，從正面表現出孫權勸學的顯著效果，贊揚呂蒙認真學習的精神；乙文“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”也從側面表現仲永的才華出眾。D.甲文孫權以己為例規勸呂蒙，使不愿學的呂蒙“乃始就學”；乙文仲永之父“不使學”，使神童最終“泯然眾人”。由此可知：后天學習（教育）是成才的關鍵。9.翻譯上面閱讀文本中的畫線句。（1）孤豈欲卿治經為博士邪。（2）自是指物作詩立就。二、【遼寧省撫順市20-21學年七年級下期末】閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】揚雄字子云蜀郡成都人也。雄少而好學，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡①為，少耆②欲，家產不過十金，乏無譫石③之儲，晏如④也。自有下度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。注釋：①亡：同“無”。②耆：通“嗜”，嗜好。③譫石：兩石與一石，指數量少。④晏如：安閑自若的樣子。10.選出下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項。（）A.閱金經/家產不過十金 B.雖富貴不事也/大兄何見事之晚乎C.往來無白丁/乏無儋石之儲 D.自李唐來/自有下度11.將選文中畫線語句翻譯成現代漢語。（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（2）博覽無所不見，默而好深沉之思。12.請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。揚雄字子云蜀郡成都人也。13.結合乙文的內容談談，甲文“子云亭”為什么不顯得簡陋呢？三、【遼寧省大連市中山區20-21學年七年級下期末】閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成下面小題。（甲）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（乙）愛蘭說蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳②無所，故稱瑞③耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余而名之不可，即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？（選自張大復《梅花草堂集》）【注釋】①取：這里是嗅取。②氳（yūn）氳：彌漫飄忽。③瑞：祥瑞。7.解釋句中加點的詞。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染（2）陶后鮮有聞（3）氳氳無所8.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）A水陸草木之花何陋之有（《陋室銘》）B.香遠益清自以為大有所益（《孫權勸學》）C.純以情韻勝以為順流下矣（《河中石獸》）D.不可得而親吾穿井得一人（《穿井得一人》）9.文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）A.體兼/彩而不極于色/令人覽之/有余/而名之不可。B.體兼彩/而不極于色/令人覽之有余/而名之不可。C.體兼彩/而不極于色/令人覽之/有余/而名之不可。D.體兼/彩而不極于色/令人覽之有余/而名之不可。10.用現代漢語翻譯兩段選文中畫直線的句子。11.請從（甲）（乙）兩文中找出相應的句子填空。蓮蘭香味①③氣質②④四、【福建省廈門市20-21學年七年級下期末】閱讀下面的文言文，完成后面小題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯。清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。——周敦頤《愛蓮說》【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德②；君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛受⑤者。竹節貞，貞以立志；君子見其節則思砥礪名行夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實焉。——白居易《養竹記》（節選）【注釋】①本：根。②固以樹德：憑著牢固的根可以樹立品德。③善建不拔：善于建樹的人不會動搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。6.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）濯清漣而不妖濯：____（2）宜乎眾矣宜：____（3）竹似賢似：____（4）夫如是是：____7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.君子/見其節則思砥礪名行/夷險一致者B.君子/見其節則思砥礪/名行夷險一致者C.君子見其節/則思砥礪名行/夷險一致者D.君子見其節/則思砥礪名行夷險一致/者8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（2）竹性直，直以立身。9.甲乙兩文所贊美的“蓮”“竹”有何相同的美好品質？請簡要概括。五、【廣東省深圳市龍崗區20-21學年七年級下期末】閱讀下面選文，完成問題。【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？（選自紀昀《河中石獸》）【乙】伊犁城中無井，皆汲水于河。一佐領①曰：“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍②其下無水，樹安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉，特③汲水須修綆④耳。始知古稱雍州厚土水深，灼然⑤不謬。徐舍人蒸遠⑥，曾預斯役，嘗為余言，此佐領可云格物⑦。后烏魯木齊筑城時，鑒伊犁之無水，乃卜地通津⑧，以就流水。（選自紀昀《伊犁鑿井》）【注釋】①佐領：地方官員。②茍：如果。③特：只，僅，不過。④修綆（gěng）：長繩子。⑤灼然：明白清楚的樣子。⑥徐舍人蒸遠：一個叫徐蒸遠的門客。⑦格物：推究事理。⑧卜地通津：選擇了渡口為城址。（1）解釋下列句子中加點的詞語。①嚙沙為坎穴②求之下流，固顛③樹安得活④嘗為余言（2）將下列句子翻譯成現代漢語。①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？②乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A.兩文作者紀昀是清代文學家。其著《閱微草堂筆記》主要講述各種狐鬼怪談、奇聞。B.甲文表達了作者對寺僧之類一知半解而又自以為是、好為人師之人的嘲諷。C.乙文中借徐舍人蒸遠對佐領的評價，表明佐領善于觀察生活、善于推理，這屬于側面描寫。D.乙文中最后寫到的烏魯木齊修筑城邑，選擇渡口為址，是受了伊犁城鑿井的經驗影響。（4）閱讀兩文，說說甲文中老河兵和乙文中佐領他們能夠解決問題的共同原因，并談談這兩篇文章給了你怎樣的啟示。六、【廣東省廣州市花都區20-21學年七年級下期末】閱讀下面的詩歌，回答問題。竹里館[唐代]王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。11.蘇東坡評王維的詩是“詩中有畫”，請用生動的語言描繪詩中所展現的畫面。12.詩歌表現了詩人怎樣的思想感情？能體現詩人思想感情的詞語有哪些？七、【青海省西寧市20-21學年七年級下期末】閱讀《望岳》，回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。9.“齊魯青未了”表現了泰山的________，“造化鐘神秀”突出了泰山的________。10.“會當凌絕頂，一覽眾山小”一句抒發了詩人什么樣的情懷？八、【山東省濟南市長清區20-21學年七年級下期末】《感遇·其一》①張九齡蘭葉春葳蕤②，桂華③秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節。誰知林棲者④，聞風坐相悅。草木有本心，何求美人折？【注解】①張九齡終于被貶為荊州長史。②葳蕤（wēiruí）：草木枝葉茂盛的樣子。③桂華：桂花，“華”同“花”。④林棲者：山中隱士。（1）下列對古詩理解與分析有誤的一項是（）A.首聯，運用對偶，描寫蘭、桂的美好，并以此自喻，抒寫自己的高潔品格。B.頷聯，寫春、秋時節因蘭、桂而美好，流露了詩人對重新“遇時”的渴望。C.頸聯“誰知”引出“林棲者”，表達詩人對山中隱士跟風、附庸風雅的鄙視。D.尾聯以反問作結，加強語氣，表達自己堅守本心、榮而不媚的高貴品質。（2）展開聯想和想象，描繪“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔”的畫面。九、【云南省麗江市古城區20-21學年七年級下期末】閱讀下面的詩歌，完成下列小題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。12.請描述詩歌前兩句所展現的情景。13.從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。十、【遼寧省大連市中山區20-21學年七年級下期末】閱讀下面這首詩，完成小題。秋夜喜遇王處士【唐】王績北場蕓藿①罷，東皋刈黍歸。相逢秋月滿，更值夜螢飛。【注釋】①蕓藿（huò）：除豆。請從動靜結合的角度賞析畫線句。十一、【湖南省湘潭市湘鄉市20-21學年七年級下期末】登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。14.這首詩中“浮云”一詞寓意是什么?15.這首詩揭示了怎樣的人生哲理？十二、【福建省廈門市20-21學年七年級下期末】閱讀下面的詩歌，完成后面小題逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。4.下面對這首詩理解分析不正確的一項是（）A.詩歌首句“路漫漫”既寫出了路途遙遠的事實，也為后面詩人的情感抒發做鋪墊。B.詩歌第二句中的“龍鐘”是年老體衰的意思，眼淚打濕了雙袖，可淚水仍舊未干。C.詩歌第三句中“逢”字照應題目，趕赴邊塞途中，詩人遇到作為入京使者的故人。D.整首詩語言樸素自然，清新明快，充滿了邊塞氣息，既有生活情趣，又有人情味。5.“憑君傳語報平安”表達了詩人怎樣的心理？十三、【北京市東城區20-21學年七年級下期末】閱讀《游山西村》，完