滿洲里市2020——2021學年度（下）期末檢測七年級語文試題（總分120分）溫馨提示：1.本試卷共10頁，滿分為120分。考試時間150分鐘。2.答卷前務必將自己的姓名、考號、座位號填寫在答題卡上；請用0.5毫米的黑色字跡簽字筆直接答在答題卡上。在試卷上作答無效。3.請將姓名與考號填寫在本試卷相應位置上。4.考試結束，將試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累運用（共32分）1.給下列加點字注音或根據拼音寫出相應的漢字。jīn（）持chàn（）抖堅rèn（）ɡū（）負海市shèn（）樓侮（）辱俯瞰（）熾（）痛咀嚼（）鍥（）而不舍【答案】①.矜持②.顫抖③.堅韌④.辜負⑤.海市蜃樓⑥.wǔ⑦.kàn⑧.chì⑨.jué⑩.qiè【解析】【分析】【詳解】考查根據拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別。“jīn持”寫作“矜持”，意思是莊重，嚴肅；注意“矜”的寫法，左邊一個“矛”，右邊一個“今”；“chàn抖”寫作“顫抖”，意思是哆嗦，發抖；注意“顫”為頁字旁；“堅rèn”寫作“堅韌”，意思是堅固有韌性；注意“韌”字的寫法，左邊一個“韋”，右邊一個“刃”；“ɡū負”

寫作“辜負”，意思是對不住別人的好意、幫助、期望；注意“辜”字的寫法，上邊一個“古”，下邊一個“辛”；“海市shèn樓”寫作“海市蜃樓”，意思是指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現虛幻的樓臺城郭，現多比喻虛無縹緲的事物；注意“蜃”字的寫法，上邊一個“辰”，下邊一個“蟲”；侮辱的“侮”讀作“wǔ”，意思是使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱；俯瞰的“瞰”讀作“kàn”，意思是俯視，從高處往下看；熾痛

的“熾”讀作“chì”，意思是原意為火燒的疼痛,形容沉痛的感情；咀嚼的“嚼”讀作“jué”，意思是用牙齒磨碎食物，也比喻對事物反復體會；鍥而不舍的“鍥”讀作“qiè”，意思是意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。2.下列加點詞語使用不正確的一項是（）A.杜甫以凝重的詩筆深刻地反映了各種尖銳復雜的社會矛盾和廣大人民災難深重的生活，展現了他悲天憫人的博大情懷。B.即使走到天涯海角，我也忘不了家鄉吃的小米飯，唱的信天游，住的土窯洞。C.盡管他語無倫次地講得很詳細，但我聽了還是迷惑不解，只好要求他再說一遍。D.人生的意義不一定在于要有轟轟烈烈的經歷，但一定要活得有尊嚴有原則，要有自己的堅持和堅守?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.悲天憫人，意思是指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。引申為對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。正確；B.天涯海角，形容極偏遠的地方。正確；C.語無倫次：形容話講得很亂，沒有條理。與“講得很詳細，但我聽了還是……”矛盾，不合語境；D.轟轟烈烈，形容事業的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。正確；故選C。3.下列選項中說法有誤的一項是（）A.當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了。（分析：這句話中“我”是代詞，“能”是動詞，“極了”是副詞。）B.因為一旦偏離方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向死亡。（分析：這句話中“偏離方向”是一個動賓短語。）C.為了改善同學們的語文素養，許多學校積極開展“閱讀經典作品，建設書香校園”的活動。（分析：這句話搭配不當，應將“改善”改為“提高”。）D.敬畏自然，守護生命；眾志成城，共抗疫情。（分析：“敬畏自然”和“守護生命”都是補充短語）【答案】D【解析】【詳解】D.“敬畏自然”和“守護生命”都是動賓短語，不是“補充短語”；故選D。4.下列文學常識敘述有誤的一項是（）A.《阿長與〈山海經〉》選自小說集《吶喊》。是現代文學家、思想家、革命家魯迅寫的一篇懷念兒時保姆的文章。B.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，該書是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載從戰國到五代到期間一千多年的史事。C.作家、翻譯家楊絳在《老王》這篇文章中，通過回憶老王的窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段，凸現了孤苦寒微的老王純樸、仁義、善良的品性，表達了作者對人性之美的謳歌，對不幸者的悲憫關懷，對自身的反省，以及對生命的慨嘆。D.《賣油翁》的作者是北宋時期的政治家、文學家歐陽修，他是唐宋八大家之一?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學常識?！栋㈤L與〈山海經〉》選自回憶性散文集《朝花夕拾》，故選A。5.依次填入下列橫線處的句子，語序恰當，語意連貫的一組是（）。。，，才奠定了他在現代文學史上的崇高地位。①為了與他們論是非、爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數，動用自己所有的知識儲備，嘔心瀝血②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂還有郭沫若，個個都是國內頂級文人學者A.①③②④ B.④①③② C.②④①③ D.③②④①【答案】C【解析】【詳解】此題考查補寫句子。做句子銜接題，總體來說要認真閱讀所給的語段，把握其內容要點，然后認真分析所給的選項，找出規律，結合上下文的具體語境，恰當地做出判斷。②句講魯迅的偉大，應該放在首空，引起全段；接下來④句講魯迅的“對手”，緊承②句。利用排除法，可以得出答案C為正確選項。6.古詩文默寫（用正楷字書寫）（1）蕩胸生曾云，_______________________。（杜甫《望岳》）（2）商女不知亡國恨，___________________。（杜牧《泊秦淮》（3）_______________________，一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）（4）_______________________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（5）木蘭代父從軍的故事廣為流傳，《木蘭詩》中“___________，____________”兩句，表現了當時戰爭的曠日持久及戰斗的激烈悲壯。（6）《陋室銘》中“__________，__________”與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”句意思相近。（7）笛聲極易引發詩人的思鄉之情。《春夜洛城聞笛》中“____________，____________”詩人由己及人，聯想到此時聽到笛聲的游子，喚起他們濃濃的思鄉之情?！敬鸢浮竣?決眥入歸鳥②.隔江猶唱后庭花③.政入萬山圍子里④.簫鼓追隨春社近⑤.將軍百戰死⑥.壯士十年歸⑦.水不在深⑧.有龍則靈⑨.此夜曲中聞折柳⑩.何人不起故園情【解析】【分析】【詳解】注意“眥”“隔”“猶”“政入”“圍子”“簫”“折柳”等書寫。7.名著閱讀。（片段甲）祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六！”（片段乙）虎妞沒想到事情破的這么快，自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經點破了題！怎辦呢？她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復雜而難看。她有點疲乏；被這一激，又發著肝火，想不出主意，心中很亂。（片段丙）冬天過去了，春天的陽光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預備著再看見冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。批注甲：“臉通紅”“手哆嗦”，通過動作描寫“拍”，表現了祥子買車時的激動心情，突出了實現買車理想的愿望非常強烈。一個多么樸實的青年呀。批注乙：______________________________________________________________________________批注丙：心理描寫，直白地寫出了祥子過一天算一天的心態。此時的祥子已成了行尸走肉，令人扼腕。閱讀上面材料，完成小題。（1）下面四幅是依據《駱駝祥子》相關情節而作的插畫。根據插畫所表現的情節，應處于片段乙和片段丙之間一幅是（）A. B. C. D.（2）上文右側是對片段甲、片段丙中的畫線句做的批注，請完成批注乙。（3）時代、性格等都會對人物命運產生巨大的影響。請結合《駱駝祥子》相關情節，任選一個人物，談一談你認為影響這個人物命運的主要原因是什么，并簡述理由？【答案】（1）C（2）運用外貌描寫，寫虎妞此時此刻“臉色通紅、帶著殘妝”，并運用比喻的修辭手法，將此時虎妞的臉比作“煮老了的豬肝”，生動形象地寫出了她原本想通過父親的生日宴，讓父親同意她與祥子結婚，但是沒想到這件事這么早就敗露出來，表現出她此時此刻的焦急和內心的焦灼。（3）示例一：選擇小福子，我認為影響小福子命運的主要原因是時代。一個善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉換。根據選文乙來看，是虎妞想方設法嫁給祥子；選文丙的內容是祥子已經變成了“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”，而促使祥子最終改變的導火索就是小福子的死。A圖是孫偵探敲詐祥子，讓祥子第二次買車的希望落空；B圖是逃兵擄走祥子，祥子丟了車卻牽回了駱駝；C圖是小福子自殺；D圖是虎妞為祥子買車；故選C?！拘?詳解】本題考查名著閱讀并聚焦在賞析句子題上。先要了解《駱駝祥子》的情節故事，同時根據所給示例發現，考查點在賞析句子。賞析句子的方法：手法＋內容＋情感。修辭手法：根據“她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝”是將“臉紅的虎妞”比作“煮老了的豬肝”，可知運用了比喻的修辭手法，是對虎妞的外貌描寫；內容：生動形象的表現了虎妞想借著父親因為生日宴的高興勁兒，同意與祥子的婚事，但是沒想到早早地被父親識破；心情：表現了虎妞焦急、焦灼，引起讀者的閱讀興趣?！拘?詳解】本題考查名著內容的理解。應對人物事例有所了解，通過事件反映人物，注意結合題干要求，貼合“時代”與性格的主題來回答。示例：黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因：人是社會中的人，受社會的制約，他的人生道路，是由他所處的社會環境和社會地位，他與社會的各種聯系決定的，例如祥子連人帶車被憲兵抓去當壯丁，干包月時祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去等，多件事情導致祥子的悲慘命運；同時，也有自身的性格局限，祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個無法回避的因素，對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。8.綜合性學習材料：2021年5月22日13時07分，“雜交水稻之父”、中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者袁隆平逝世，享年91歲。干瘦、黝黑、小平頭，同幾十年前最初進入大眾視線時一樣，袁隆平似乎沒什么改變，這是2019年袁隆平受領國家勛章時人們對他的印象?！巴砩纤埃傧胂胛业某壍鹃L得怎么樣了，有沒有病蟲害，天氣有沒有千旱。”參加完共和國勛章頒授儀式，這位一輩子和土地打交道的老人，當天就返回湖南，他心里放不下自己的稻田，晚年還有兩個夢沒圓：“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”。所以，“明天還要到田里去”，“今年向畝產1200公斤沖刺”……袁老微笑著說。（1）請結合材料中袁隆平先生的事跡，完成下面的對聯。上聯：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚國威；下聯：___________，_____________________。（2）袁老去世后，對于袁老功勛，網上有極小部分人進行了抹黑及否定，引發了一定的社會輿論，對于此事，你怎么看？可從“天下國家”“孝老敬老”挑選一個角度，談談你對此事的看法?！敬鸢浮浚?）看今朝，袁隆平殫精竭慮“下田”寫傳奇。（句式工整，意對即可）（2）示例：我選擇“天下國家”話題。袁老一直身先士卒，在研發“雜交水稻”的第一線，他一直以“天下”為己任，真正做到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。對于那些不尊重袁老的人，他們不懂得袁老的堅守，也不懂得人類精神的偉大，這樣貧瘠的精神，無法長出茁壯的秧苗。（“天下國家”“孝老敬老”，言之有理即可）【解析】【分析】【小問1詳解】此題考查的是對聯的擬寫。對聯要滿足三個條件。一是字數相等；二是同類對同類；三是詞性相對，名詞對名詞，形容詞對形容詞。上聯“憶往昔”可以對“看今朝”，“鄧稼先”對“袁隆平”；根據語句“這位一輩子和土地打交道的老人，當天就返回湖南，他心里放不下自己的稻田，晚年還有兩個夢沒圓：‘禾下乘涼夢’‘雜交水稻覆蓋全球夢’”可知“鞠躬盡瘁”對“殫精竭慮”；“兩彈”是鄧稼先的成就，而袁隆平每天都下田，他這一生是在田里度過的，所以“兩彈”可以對“下田”；“揚國威”是動賓結構，而袁隆平從一個普通人，到如今獲得“交水稻之父”、中國工程院院士、“共和國勛章”等榮譽稱號，可謂是書寫傳奇人生，所以“揚國威”可以對“寫傳奇”。據此理解作答。【小問2詳解】本題考查語言表達。首先審題，根據題干要求，從“天下國家”或者“孝老敬老”的角度，針對“對于袁老功勛，網上有極小部分人進行了抹黑及否定，引發了一定的社會輿論”該事件發表看法，另外，表達時要觀點明確，并且要符合所選角度。若從“天下國家”的角度，可以從袁老為國為民，以天下為己任的角度先肯定袁老的無私奉獻、心懷天下的高尚品格，再對于網上的抹黑和否定袁老的功勛行為進行批判，這些人心中沒有丘壑，思想見識淺薄，不能理解袁老的博大胸懷與崇高理想。若從“孝老敬老”的角度，首先，袁老91歲的高齡，仍然堅持下田，仍在追自己的夢——“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”；其次，再聯系中華傳統美德，養老孝老敬老是中華民族的傳統美德,也是中華民族強大的凝聚力和親和力的具體體現，不管是身邊的普通老人，還是舉國矚目的功勛老人，都知道我們尊敬、孝敬；最后總結，網上這些人抹黑和否定一個91歲的老人所取得的偉大成就，對一個高齡老人進行抨擊，失去了做人的基本底線，也失去了中華民族的傳統美德，這樣的人需要再進行思想教育，否則害人害己。示例：我選擇“孝老敬老”話題。袁老91歲的高齡，心懷偉大夢想，一生在稻田里度過，勤勤懇懇、善良淳樸、無私奉獻，而中華民族更是一個具有深厚文化底蘊的民族，孝老敬老自古以來都是中華民族的傳統美德，無論袁老是普通的老人，還是偉大的功勛人士，都值得我們尊敬、孝敬。如今，網上那些對袁老所取得的功勛成就進行抹黑和否定，失去了做人的基本底線，更是沒有繼承中華民族孝老敬老的傳統美德，這樣的人若不進行思想教育，終會害人害己。二、古詩閱讀（4分）登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。9.用自己的話描繪“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”所寫的畫面。10.名句恒久遠，千古永流傳。請談談你對千古傳誦的名句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的理解?！敬鸢浮?.飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。10.掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現象看到本質，就不會被事物的假象迷惑。這句話體現了作者的遠大抱負，和不與世俗同流合污的高潔情操。（言之有理即可）【解析】【分析】【9題詳解】本題考查描繪詩歌畫面。詩句大意：聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升。注意找到本句中的關鍵詞語“千尋”“雞鳴”“見日升”等，根據句意可描繪為：飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高，又巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心。【10題詳解】本題考查對詩歌名句的理解?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”蘊含著站得高才能望得遠的哲理，因此我們要立足高遠，這樣才能排除重重迷霧，看到事物的本來面目；同時教育我們在生活和學習中，都要有一個長遠的目標，這樣才能避開艱險，排除障礙，向理想邁進。（言之有理即可）三、對比閱讀（12分）【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！秾O權勸學》【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。大臣所執如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。11.解釋加點詞。（1）但當涉獵________（2）非復吳下阿蒙________（3）是使為善者懼_______（4）相壽流涕而去________12.翻譯句子。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。13.用“/”線標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。及魯肅過尋陽14.下列加點詞意思相同的一組是（）A.蒙辭以軍中多務不辭而別B.自以為大有所益精益求精C.自青州入魏，尋復南奔尋根問底D.涉獵經史，兼有才干品學兼優15.聯系實際，談談從故事中得到啟示。【答案】11.①.只②.不再是③.這④.離開12.（1）與有志之士分別幾天，就應該用全新的眼光看待，兄長您為什么知曉事情這么晚呢？（2）（我）現在居于重要的地位，是整個國家的主人，不能夠獨自偏私故人。13.及/魯肅/過尋陽14.D15.甲文后天學習的重要性；乙文公平的重要性。（言之有理即可）【解析】【分析】【11題詳解】本題考查文言詞語含義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。（1）句意：我只是讓你粗略地閱讀。但：只。（2）句意：不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了。非復：不再是。（3）句意：這足以讓好人害怕。是：這。（4）句意：龐相壽流著眼淚離開了。去：離開。

【12題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則，翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。本題重點詞：（1）更：另，另外。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。大兄：對朋友輩的敬稱。見事：知曉事情。（2）大位：重要的地位。四海：整個國家。私：偏袒。

【13題詳解】本題考查考生文言斷句的能力。解答此類題要求學生正確理解相關語句，在把握語意的基礎上，充分利用標志性字詞，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。本題句子的大意是：當魯肅到尋陽的時候。因此朗讀停頓應為：及/魯肅/過尋陽?！?4題詳解】本題考查文言詞語翻譯。

A.推脫/告別；B.好處/更加；C.不久/尋找；D.都是“同時涉及或具有幾種事物”意思；故選D。

【15題詳解】本題考查對文章內容的理解。甲文用呂蒙的例子講述了開卷有益的道理，告訴我們不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的，同時啟示我們“士別三日，即更刮目相待”，不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物；乙文通過唐太宗的經歷告訴我們，平常人不可以假公濟私，身居高位的人，更加不可以徇私枉法，必須要以身作則，不可以顧念私情。強調了公平的重要性?！军c睛】參考譯文：【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管事務，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了?！疽摇垮е荽淌俘嬒鄩鄯肛澪圩锉唤獬俾?，自己陳述說曾經在秦王府工作過?；噬侠钍烂駪z憫他，想聽從他的申說恢復他原來的職務。魏征規勸說：“在您做秦王時身邊的人，朝廷內外十分多，恐怕人人都依仗恩寵偏愛，這足以讓好人害怕?！被噬闲廊徊杉{了他的意見，對龐相壽說：“我過去為秦王，只是一個王府的主人；現在處于皇上的高位，是天下的主人，不能獨自偏袒老朋友，大臣所執行的法令是這樣，我怎么敢違反呢！”于是賜給他絲織品打發他走。龐相壽流著眼淚走了。

四、現代文閱讀（22分）（一）（13分）閱讀《老山界》，完成下面小題。老山界陸定一①自己的隊伍來了，我們燒了些水給大家喝。一路前進，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。②滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。④“不要掉隊呀！”⑤“不要落后做烏龜呀！”⑥“我們頂著天啦！”⑦大家聽了，哈哈地笑起來。⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑨走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。⑩就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。?但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就hān（）然入夢了。?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽（），像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。?黎明的時候被人推醒，說是準備出發。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。?又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會，再向前進。?走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了。?很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。?這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。?昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。?快要到山頂，我已經落得很遠了。許多運輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫務人員和掩護部隊。醫務人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著。醫務人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦?；仡^向來路望去，那些小山都成了“矮子”。機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰線上去顯顯身手呢？?難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。16.根據漢字寫拼音或拼音寫漢字嗚咽（）hān然入夢（）17.請用簡要的語言概括選段的主要內容。18.閱讀選文是按照什么順序展開敘述的？19.選文第?段寫景作者調動了人的哪幾種感官來描寫的？請寫出其中的一種并舉例說明其作用。20.賞析下列語句，做批注。（1）除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在草原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。（從修辭角度賞析句子）批注：（2）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。（品析加點詞語）批注：21.毛澤東在《七律?長征》中說到“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，請你結合選文具體內容，做簡要分析。【答案】16.①.yè②.酣17.夜間行軍黎明登頂18.時間順序和空間順序，雙線并舉19.視覺：“天上閃爍……寶石”“黑的山峰……一口井”，寫山高；聽覺：“耳朵里有……在澎湃”，寫幽靜；觸覺：“才覺得寒氣……打著顫”，寫寒冷。（寫出一種即可）20.（1）比喻、排比（擬人也可）的修辭手法作用：表現深夜的靜謐，突出紅軍堅強的意志、樂觀的精神，敢于戰勝艱難險阻的大無畏精神。（意對即可）。（2）“笨重”一詞，表明翻越老山界的紅軍部隊不是輕裝行軍，隊伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，由此更突出了紅軍的堅強意志和英勇精神。21.從山勢陡峭，路途艱難和紅軍的頑強拼搏的意志和積極樂觀的革命精神兩個方面去談。（言之有理即可）【解析】【分析】【16題詳解】嗚咽，wūyè，意思是指傷心哽泣的聲音。酣然入夢，hānránrùmèng，意思是很舒適地進入夢鄉。

【17題詳解】考查對文章內容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。結合“滿天都是星光，火把也亮起來了”“從山腳向上望”“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰”等句子可知，文本敘寫的主要人物：紅軍戰士；時間：夜晚；地點：老山界的山道上；事件：星夜行軍和山上夜宿。據此可概括?！?8題詳解】本題考查寫作順序。結合“天黑了”“走了半天”“又等了一個多小時”“半夜里”“黎明的時候”等表示時間的詞語可知，運用的是時間順序；結合“才到山腳”“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”“四圍的山把這山谷包圍得像一口井”“走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路”“很小心地過了這個石梯”“這很陡的山爬完了”“快要到山頂”“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了”可知，運用的是空間順序，這樣雙線并舉，敘述了紅軍翻越老山界的過程?！?9題詳解】本題考查對寫景感官的把握。感官一般指視覺（眼睛所看到的）、聽覺（耳朵所聽到的）、嗅覺（鼻子所聞到的）、觸覺（身體所感覺到的）等。第?段，結合“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井”可知，運用的是視覺，“像巨人”“像一口井”寫山高；結合“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”可知，是聽覺，運用以動襯靜的寫法寫夜的幽靜；結合“才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”可知，是觸覺，寫夜的寒冷。

【20題詳解】（1）本題考查從修辭手法的角度賞析句子。“像春蠶在咀嚼桑葉。像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”同時運用了比喻和排比的修辭手法，“除此以外，就是寂靜”“極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的”運用了對比的修辭手法。然后依據修辭的答題模板“運用了xx的修辭手法，生動形象（突出）地寫出xx事物的……特點，表達作者……的情感”進行答題。“除此以外，就是寂靜”總寫了寂靜的特點，“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉。像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”以動襯靜，也是突出了寂靜的特點，表現了紅軍戰士的樂觀自信。另外，排比的修辭還有句式整齊、節奏鮮明，增強了文章氣勢和感染力的作用。（2）本題考查煉字。要在理解其本義的基礎上，結合上下文理解其語境義。“笨重”意為龐大沉重，不靈巧；結合“前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去”“分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員”“傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著”分析，可知此詞強調了翻越老山界的紅軍部隊不是輕裝行軍，隊伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，“笨重”一詞突出了紅軍的堅強意志和英勇精神。

【21題詳解】本題考查對文章內容的理解分析。老山界山勢陡峭，路途艱難。比如第⑨段“但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人”寫老山界路窄石硬。又如第?段“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰”寫翻越老山界時的寒氣逼人的天氣。再結合紅軍戰士的精神去分析，如此艱難的環境下，紅軍戰士卻把它當做“生平沒見過的奇觀”，“奇觀”一詞蘊含著大家對山路陡峭的感嘆，表現出紅軍所遇到的困難之大。但是作者把困境寫的如此壯觀、浪漫，可見紅軍絲毫沒有被這樣的艱險嚇倒，相反還極為樂觀，表達了作者對紅軍的贊嘆與敬佩之情。充分體現了紅軍的頑強拼搏的意志和積極樂觀的革命精神。

（二）（9分）閱讀《與一株蒲公英的默契》，完成下面小題①驚蟄過后，春分未至之時，我在自家庭院里徜徉。小小院落里，土地似乎正勃發著一股盎然生機，于是我找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。②這林蒲公英生長在東墻下的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我退休后，一次在院里散步時，不經意間發現了它。此后連續十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，蒲公英的頭頂，盛開的海棠爛若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香。③仲夏，蒲公英花開后，種子隨風飄到別處孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不息，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的G老師四十出頭，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的第二年春天，學校組織我們到城郊鄉下勞動半個月，語文老師與我們同去勞動之余，同學們就去原野上采集野菜，他也參與其中。⑤青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。采集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材……認真聽罷大家的議論，老師平靜地說：“很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成才。但是，說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材，因為古往今來，出類拔萃的人永遠是極少數，大多數只能是庸常的普通人。”他頓了頓，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想，也有自己的價值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可以果腹。我所希望的是，同學們畢業后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”老師的一席話，引發了在場同學久久的沉思。勞動返校后，老師以“春日的田野”為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。⑥歲月流轉，世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。⑦平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是，年年歲歲，它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。恰如當年我的那些“同學少年”，在經歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置，他們中的絕大多數成了社會上庸常的普通人。幾十年間，他們在平凡的崗位上奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？⑧明年春風拂面之時，我還會在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影，而它也一定會精靈般適時出現，這已成為我們之間無言的默契。22.解釋下列加點詞語在句中的意思。它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。無人問津：23.請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢”這句話的表達效果進行評析。24.文章第②段畫線句子主要運用了什么手法？有什么作用？25.縱觀全文，G老師是一個怎樣的人？請結合文章內容回答。26.結合全文，談談你對“與一株蒲公英的默契”題目的理解？【答案】22.本義指沒有人來過問這件事，在句中指蒲公英在無人探問的情況下依舊綻放屬于自己的美麗。23.運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蒲公英葉片的形狀，并表現出了蒲公英的蓬勃朝氣。24.對比的寫作手法，用白玉蘭的雍容和芬芳，突出蒲公英的樸實、默默無聞的品性，體現作者對蒲公英的喜愛與贊美。25.圍繞“學識淵博；和藹可親；循循善誘；育人有方”回答出兩點即可。26.表層含義是指“我”與蒲公英在庭院相遇；深層含義是指我和蒲公英一樣，庸常但不庸俗，努力生長，積極樂觀，懂得感恩和愛?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查詞語含義的理解。解答此題的思路是：先回答本義，再分析詞語的語境義?！盁o人問津”本義是比喻沒有人來探問這件事；在語境中，結合上文的“自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不能與眾多的奇花秀木同日而語”可知，指蒲公英作為一棵野草，即使無人探問，但“待到春風駘蕩之時，率先破土而出”，依舊綻放屬于自己的美麗。【23題詳解】本題考查句子的賞析?！耙恢陭赡鄣G的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢”這個句子中，“正朝我微笑”運用了擬人的手法，賦予蒲公英以人的情態和動作，同時運用比喻的修辭，將蒲公英的葉子比作“鋸齒”，生動形象地寫出了蒲公英葉片的樣子，表現了蒲公英的可愛和蓬勃朝氣，表達了作者對它的喜愛之情。【24題詳解】本題考查寫作手法的理解和分析。對比，是把兩個相同或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭手法。對比的作用就是把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。畫線句中，盛開的海棠爛若明霞，雍容的白玉蘭清香陣陣，而蒲公英卻低矮卑微，白玉蘭、海棠與蒲公英形成了鮮明的對比；結合“蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香”可知，通過對比，突出蒲公英的樸實、默默無聞的品性，體現作者對蒲公英的喜愛與贊美?！?5題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題的關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語段，再分析這些內容得出答案。關于G老師的描寫重點在第④⑤段。結合④段“那是1963年的秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的G老師四十出頭，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣”可知，G老師學識淵博；根據④段“學校組織我們到城郊鄉下勞動半個月，語文老師與我們同去勞動之余，同學們就去原野上采集野菜，他也參與其中”，⑤段“采集之際，師生談笑”可知，G老師和學生相處融洽，和藹可親；根據⑤段“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想，也有自己的價值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可以果腹。我所希望的是，同學們畢業后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生”可知，G老師借物喻人，啟發學生們要像蒲公英一樣也有夢想，即使平凡也要過好有意義的人生，說明G老師循循善誘，教育有方。【26題詳解】本題考查標題含義的理解。結合本文內容，解答時能圍繞“我遇見蒲公英”“蒲公英的品質”兩方面