第九章

壓強(qiáng)八下物理RJ第1節(jié)

壓強(qiáng)3.會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果2.知道壓強(qiáng)的概念、公式及單位課堂導(dǎo)入視頻“奮斗者”號(hào)全海深載人潛水器潛入了萬(wàn)米級(jí)的深海新知探究知識(shí)點(diǎn)1壓力FFF觀察接觸面所受壓力的示意圖，說(shuō)一說(shuō)什么是壓力。壓力：物體間由于發(fā)生擠壓而垂直作用在受力面上的力。方向產(chǎn)生原因作用點(diǎn)物體A對(duì)斜面的壓力物體A受到的重力力的示意圖施力物體受力物體壓力和重力的區(qū)別與聯(lián)系物體A地球斜面物體A知識(shí)梳理知識(shí)梳理物體A對(duì)斜面的壓力物體A受到的重力性質(zhì)彈力引力產(chǎn)生原因物體間相互接觸且擠壓地球的吸引大小和形變程度有關(guān)G=mg方向垂直于受力面指向受力物體豎直向下作用點(diǎn)接觸面中心重心壓力和重力的區(qū)別與聯(lián)系例1、下列說(shuō)法正確的是（）典型例題A.壓力是由物體的重力產(chǎn)生的，壓力就是重力B.壓力不是重力，但其大小一定與重力相等C.壓力的方向垂直指向受力面D.壓力的方向總是豎直向下當(dāng)物體自由放在水平面上，且在除水平方向上外只受重力和支持力作用時(shí)，此時(shí)壓力大小等于重力大小，方向與重力方向相同。F＝GC新知探究知識(shí)點(diǎn)2壓強(qiáng)兩個(gè)人對(duì)雪地的壓力是差不多的、然而一個(gè)人的腳陷進(jìn)雪里，另一個(gè)人卻沒(méi)有。想一想：影響壓力作用效果的因素有哪些？受壓物體發(fā)生形變除了壓力還與受力面積有關(guān)視頻粗細(xì)面積大面積小用力后手指的感覺(jué)和氣球的形變有何變化？做一做：影響壓力作用效果的因素有哪些？新知探究知識(shí)點(diǎn)2壓強(qiáng)手指受壓的感覺(jué)有什么不同？與手掌和手指接觸的那部分氣球的形變有何不同？影響因素：（1）壓力大小；（2）受力面積大小。演示壓力和受力面積對(duì)海綿形變的影響新知探究實(shí)驗(yàn)器材小桌、海綿、鉤碼等。實(shí)驗(yàn)思路將小桌放在軟的海綿上，通過(guò)桌面和桌腳與海綿的接觸改變受力面積，通過(guò)在桌子上增加鉤碼來(lái)改變壓力。觀察實(shí)驗(yàn)中海綿的形變情況。新知探究

如圖所示，圖甲中小桌放在軟的海綿上，圖乙中桌面上放一個(gè)鉤碼，圖丙中小桌的桌面朝下，其上也放一個(gè)鉤碼。觀察三次實(shí)驗(yàn)中海綿的形變情況。實(shí)驗(yàn)步驟當(dāng)_________相同時(shí)，壓力_____，壓力的作用效果越明顯新知探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論視頻視頻越大受力面積當(dāng)______相同時(shí)，受力面積_____，壓力的作用效果越明顯越小壓力知識(shí)點(diǎn)2壓強(qiáng)新知探究1.定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫作壓強(qiáng)。2.公式：受力面積壓力壓強(qiáng)SFp＝3.單位：Nm21Pa＝1N/m2帕斯卡（帕）PaN/m2SFp＝

表示物體1m2面積上受到的壓力是1N。表示壓力作用效果的強(qiáng)弱比值定義法

帕斯卡，法國(guó)數(shù)學(xué)家，物理學(xué)家。他的主要成就是對(duì)流體力學(xué)和大氣壓強(qiáng)的研究。1653年他發(fā)現(xiàn)了液體傳遞壓強(qiáng)的規(guī)律，并指出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度有關(guān)。做了大氣壓隨高度變化及虹吸現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)。科學(xué)界銘記著帕斯卡的功績(jī)，國(guó)際單位制規(guī)定“壓強(qiáng)”單位為“帕斯卡”，是因?yàn)樗氏忍岢隽嗣枋鲆后w壓強(qiáng)性質(zhì)的“帕斯卡定律”。帕斯卡（1623—1662）知識(shí)點(diǎn)2壓強(qiáng)新知探究p＝FS甲乙圖甲中A的支持物的受力面積是______；圖乙中A的支持物的受力面積是______。知識(shí)點(diǎn)2壓強(qiáng)新知探究式子中S是受力面積，它是施力物體擠壓受力物體時(shí)，兩者相互接觸的面積。SS2解：靜止在桌面的書對(duì)桌面的壓力大小等于它的

重力，例2、水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計(jì)算書對(duì)桌面的壓強(qiáng)。即：F＝G＝3N桌面的受力面積S＝5×10-2m2所以壓強(qiáng)答：書對(duì)桌面的壓強(qiáng)為60Pa。p＝

＝

＝60PaFS3N5×10-2m2典型例題

練習(xí)鞏固

新知探究知識(shí)點(diǎn)3怎樣減小或增大壓強(qiáng)泥地里的拖拉機(jī)需要減小壓強(qiáng)切菜按圖釘需要增大壓強(qiáng)需要增大壓強(qiáng)新知探究知識(shí)點(diǎn)3怎樣減小或增大壓強(qiáng)1.增大壓強(qiáng)的方法（1）受力面積一定，增大壓力；（2）壓力一定，減小受力面積。SFp＝壓路機(jī)很重的滾子用久的菜刀磨一磨新知探究知識(shí)點(diǎn)3怎樣減小或增大壓強(qiáng)2.減小壓強(qiáng)的方法（1）受力面積一定，減小壓力；（2）壓力一定，增大受力面積。SFp＝橋梁?jiǎn)屋S限重標(biāo)志載重汽車有許多車輪新知探究知識(shí)點(diǎn)3怎樣減小或增大壓強(qiáng)想想議議

如圖所示的四幅圖中，哪些地方要增大壓強(qiáng)?哪些地方要減小壓強(qiáng)?它們是通過(guò)什么方法增大或減小壓強(qiáng)的?減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)推土鏟刃寬大履帶鋒利的刀口錐狀敲擊端軌道下面鋪放枕木典型例題例3、雙休日小嘉同學(xué)乘公交車到南湖旅游，一路上他發(fā)現(xiàn)了很多與生活相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題。上車后他看到用軟質(zhì)材料做的椅子，坐上去后感覺(jué)比用硬質(zhì)塑料做的椅子要舒服。這是采用________________的方法使壓強(qiáng)減小的緣故。增大受力面積解析：

軟質(zhì)材料做的椅子與人接觸時(shí)受力面積大，所以可以減小壓強(qiáng)。練習(xí)、解釋下列現(xiàn)象。菜刀、剪刀、斧頭等，用過(guò)一段時(shí)間就要磨一磨，為什么?從物理學(xué)的角度思考，書包為什么要用寬的背帶，而不用結(jié)實(shí)的繩索?練習(xí)鞏固解析：

磨剪刀等是通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)；書包帶用寬的背帶，可以利用增大受力面積來(lái)減小它對(duì)人肩膀的壓強(qiáng)。新知探究知識(shí)點(diǎn)3怎樣減小或增大壓強(qiáng)

任何物體所能承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體就會(huì)被損壞。多軸平板貨車限制軸重的標(biāo)志壓強(qiáng)定義及公式課堂小結(jié)物體所受壓力的大小與受力面積之比增大壓強(qiáng)方法：增大壓力或減小受力面積應(yīng)用壓力減小壓強(qiáng)方法：減小壓力或增大受力面積p=

FS作用

效果1.估算自己雙腳站立在水平地面的壓強(qiáng)。解：人對(duì)地面的壓力：地面的受力面積：人對(duì)地面的壓強(qiáng)：F＝

G＝mg＝50kg×10N/kg＝500NS

＝66×4×10﹣4m2

＝2.64×10﹣2m2SFp＝＝2.64×10﹣2m2

500N＝1.9×104Pa答：人對(duì)地面的壓強(qiáng)是1.9×104Pa。討論：行走和站立時(shí)，對(duì)水平地面的壓強(qiáng)一樣嗎？334cm2=4×10﹣4m233行走時(shí)，由于受力面積變小，所以對(duì)水平地面的壓強(qiáng)變大。隨堂練習(xí)2.小莉在水平地面上玩滑板時(shí)，她的滑板重40N，與地面的總接觸面積為8×10－4m2，當(dāng)體重為440N的小莉站在滑板上時(shí)，滑板對(duì)地面的壓力為_(kāi)_____N，滑板對(duì)地面的壓強(qiáng)_______Pa.隨堂練習(xí)4806×105解析：

滑板對(duì)地面的壓力等于人和滑板的總重；壓強(qiáng)的計(jì)算運(yùn)用公式

即可。p=FS3.切割大理石、鋼板的“水刀”可以對(duì)切割表面產(chǎn)生高達(dá)108Pa的壓強(qiáng)，那么“水刀”作用在10－7m2的面積上時(shí)，產(chǎn)生的壓力為_(kāi)___N.隨堂練習(xí)10解析：∵∴F=pS=108Pa×10－7m2=10Np=FS4.勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在中學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，同學(xué)們