第二單元3公民意味著什么2023-2024學(xué)年六年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《公民意味著什么》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解公民的含義、公民的基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。通過講解、討論等形式，使學(xué)生深刻理解作為一名公民應(yīng)具備的素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生能夠認(rèn)識到作為公民應(yīng)遵守法律、尊重他人權(quán)利的重要性；提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解公民應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任和道德義務(wù)；增強(qiáng)學(xué)生的公民意識，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中踐行公民行為，積極參與社會活動，培養(yǎng)良好的社會公德。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成基本的法治觀念和公民素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解公民的含義、公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

難點(diǎn)：將公民的權(quán)利與義務(wù)具體應(yīng)用到實(shí)際生活中，理解其相互關(guān)系。

解決辦法：

1.通過案例講解，使用現(xiàn)實(shí)生活中具體的公民權(quán)利與義務(wù)案例，幫助學(xué)生理解概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人對公民權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識，促進(jìn)深入理解。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的公民行為，體驗(yàn)權(quán)利與義務(wù)的實(shí)踐應(yīng)用。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖表等，直觀展示公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

5.在課后布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，撰寫關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的小論文，加深理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)視頻資料、PPT演示文稿

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問：“同學(xué)們，你們知道自己是一名公民嗎？公民意味著什么呢？”引發(fā)學(xué)生對公民概念的好奇。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的法治知識，為學(xué)習(xí)公民概念打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解公民的含義、公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及它們之間的關(guān)系。

-舉例說明：通過舉例說明公民權(quán)利與義務(wù)的具體表現(xiàn)，如言論自由、受教育權(quán)、遵守法律等，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人對公民權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識，討論如何在日常生活中踐行公民行為。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生舉例說明自己在生活中遇到的一項(xiàng)公民權(quán)利或義務(wù)，并說明如何正確行使權(quán)利或履行義務(wù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享過程中，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善答案。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利與義務(wù)的重要性，以及如何在生活中踐行公民行為。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，培養(yǎng)良好的法治觀念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“我眼中的公民”的短文，字?jǐn)?shù)不限，重點(diǎn)闡述對公民權(quán)利與義務(wù)的理解。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享課后作業(yè)的心得體會，討論如何將公民權(quán)利與義務(wù)融入日常生活。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的法治教育活動，如法治知識競賽、法治漫畫創(chuàng)作等，提高法治素養(yǎng)。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師通過提問、解答疑問等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-針對學(xué)生的反饋，教師給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

8.結(jié)束語（約5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻牢記公民權(quán)利與義務(wù)，做一名遵紀(jì)守法、具有責(zé)任感的公民。

-鼓勵學(xué)生在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，不斷提高法治素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》：作為我國的根本大法，憲法中詳細(xì)規(guī)定了公民的基本權(quán)利與義務(wù)，是理解公民身份的重要文獻(xiàn)。

-《公民權(quán)利與義務(wù)》教育連環(huán)畫：通過圖文并茂的形式，生動介紹公民權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容，適合學(xué)生閱讀理解。

-《法治教育案例匯編》：收錄了多個與公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的真實(shí)案例，有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

-《青少年法治教育讀本》：專為青少年編寫的法治教育書籍，語言通俗易懂，知識點(diǎn)全面，適合學(xué)生自學(xué)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中華人民共和國憲法》，特別是關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)，以加深對公民身份的理解。

-組織學(xué)生觀看《公民權(quán)利與義務(wù)》教育連環(huán)畫，并討論書中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐公民權(quán)利與義務(wù)。

-利用課堂時(shí)間或課后活動，讓學(xué)生分享《法治教育案例匯編》中的案例，并討論案例中的公民行為是否恰當(dāng)，如何改進(jìn)。

-推薦學(xué)生閱讀《青少年法治教育讀本》，特別是關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的部分，并撰寫讀書筆記，記錄自己的心得體會。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)法治教育活動，如法治知識競賽、法治講座等，通過實(shí)踐活動提升法治素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體中的法治報(bào)道，特別是與公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的新聞，了解法治在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與模擬法庭活動，通過角色扮演，體驗(yàn)公民在法律面前的權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)法治觀念。

-建議學(xué)生在家庭中與父母共同討論公民權(quán)利與義務(wù)的話題，將