2024年秋七年級期末質量檢測生物試卷注意事項:1.本試卷共4頁，兩大題，滿分50分，考試時間40分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、選擇題(共20題，每題1分，共20分)1.古詩“野火燒不盡，春風吹又生”所體現的生物特征是A.需要營養B.能對外界刺激作出反應C.能生長和繁殖D.能進行新陳代謝2.某同學用“目鏡10x、物鏡40x”的鏡頭組合觀察人的口腔上皮細胞，物像的放大倍數是A.10倍B.40倍C.50倍D.400倍3.如圖所示，甲細胞經分裂形成乙、丙兩個子細胞。下列相關說法中正確的是A.這是動物細胞的分裂過程B.細胞分裂時細胞核先分裂C.分裂過程中細胞壁變化最明顯D.乙、丙細胞中的遺傳物質數量均為甲細胞的一半1.黃花蒿(一種植物)中的青蒿素可以用于治療瘧疾，青蒿素主要從黃花蒿的莖、葉中提取，下列關于青蒿素和黃花蒿的敘述錯誤的是A.青蒿素存在于黃花蒿的液泡中B.青蒿素主要從黃花蒿的營養器官中提取C.黃花蒿的植物體內沒有保護組織D.黃花蒿的植物體沒有系統這一結構層次5.柘城縣某中學生物興趣小組在試驗田里播下一粒粒白菜種子，到了收貨季節，白菜都重了3-5斤。白菜增重的物質主要來源于A.陽光B.空氣中的氧氣和土壤中的有機物C.土壤中的無機鹽D.空氣中的二氧化碳和土壤中的水分6.小倩同學進行“探究植物進行光合作用的場所”的實驗，所選實驗材料不合適的是A.銀邊翠B.銀邊天竺葵C.馬鈴薯的地下莖D.水綿7.某種植物可以通過輸導組織向葉片輸送有毒物質防止昆蟲啃食。龜甲(一種昆蟲)能巧妙地選擇食用免因毒液流出而中毒。據此推測，龜甲在取食時沒有破壞的結構是A.葉肉B.葉脈C.上表皮D.下表皮8.麗麗通過如圖所示的實驗裝置探究玉米種子的呼吸作用，請結合圖判斷以下說法錯誤的是A.兩個裝置中應裝等量的種子B.兩個裝置形成一組對照實驗C.煮熟的種子溫度計示數不變D.該實驗能夠說明萌發的種子會釋放二氧化碳9.下列各項活動中，能抑制植物呼吸作用的是A.為農田中耕松土B.農田水淹后及時排澇C.小麥種子曬干保存D.早春用棉絮包裹正在發芽的種子萌發的種子煮熟的種子10.土豆是一種富含淀粉的經濟作物，若想提高土豆的產量和品質，應適當增施富含哪種無機鹽的肥料A.鉀B.磷C.硒D.氮11.一段果樹枝條上長有大小相同的甲、乙兩個果實。如果對枝條A、B兩個部位的樹皮進行環剝，如圖所示，那么枝條上兩個果實的長勢會是A.甲、乙都停止生長B.甲、乙都繼續生長C.甲繼續生長，乙停止生長D.甲停止生長，乙繼續生長12.園林工人在移栽樹木時，總在樹木根部帶一大土坨，且移栽后還給大樹掛“吊瓶”。從生物學角度分析，下列說法中錯誤的是A.根部帶土坨，能保護幼根和根毛B.掛“吊瓶”時，針頭應插入樹干的木質部中C.“吊瓶”中的液體主要是葡萄糖D.帶土坨、掛“吊瓶”都是為了提高移栽樹木的成活率13.下列不是綠色植物在生物圈中作用的是A.人類的“木材廠 B.綠色的“能量轉化器C.天然的“蓄水池”D.自動的“空氣凈化器”14.趙楠同學在“觀察種子的結構”實驗時做了如下記錄，其中記錄錯誤的是A.玉米種子的切面滴加碘液變藍B.菜豆種子有兩片子葉，玉米種子有一片子葉C.胚都由胚芽、胚根、胚軸和子葉構成D.菜豆種子的胚乳里貯存著豐富的養料15.我們食用的各類米是稻谷經過不同的工序加工而來的(如圖)，下列無法發育成新的水稻植株的是A.稻谷B.糙米C.胚芽米D.精白米16.為探究菜豆種子萌發的最適條件，將不同含水量的菜豆種子置于25℃的條件下培養7天，結果如下表所示。以下說法正確的是種子含水量(%)20304050607080種子萌發率(%)5153256728781A.用于實驗的種子應有完整、活的胚且不在休眠期B.菜豆種子萌發的最適溫度為25℃C.該實驗中，種子含水量越高，萌發率越高D.實驗結果表明，種子的萌發率與氧氣濃度無關17.雜交育種需要進行人工輔助授粉，收集的花粉來自A.柱頭B.花藥C.花絲D.花柱18.郁金香原產于新疆，下列關于郁金香花(如圖)的敘述正確的是A.是單性花B.主要結構是④和⑦花柱+⑦C.⑥的內部有卵細胞D.花粉落到⑤的過程是受精19.“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”贊美了荔枝果肉的甜美。在荔枝樹開花、形成果實和種子的過程中，下列說法正確的是A.子房壁發育成果實B.雌蕊會慢慢凋落C.受精卵發育成胚 D.子房發育成種子20.豌豆開花前用紙袋套住一朵花，最終它也能產生種子，原因是豌豆花A.不需傳粉B.不需受精C.是蟲媒花D.自花傳粉二、非選擇題(共5小題，每空1分，共30分)21:(6分)圖一為花生植株進行光合作用示意圖(①、②、③、④表示不同的物質)，圖二為農業科學家種植花生獲得的實驗數據曲線圖，請據圖回答下列問題:(1)如圖一，花生的葉片正在葉綠體內進行光合作用，利用能將①和②合成為③和④。光合作用通過吸收②與釋放④，維持了大氣中的。(2)如圖二所示可知，當花生種植密度為時，最有利于增產，請分析原因是。(3)在實際農業生產中，除了合理密植之外，延長植物的光照時間、增加的濃度、適當提高溫度、加大晝夜溫差等措施都可以提高作物的產量。22.(6分)如圖一A、B、C是綠色開花植物的生理過程示意圖，圖二是蠶豆葉下表皮氣孔張開和閉合的電鏡掃描照片，請據圖回答下列問題:圖一圖二(1)圖一中，A表示根對水分的吸收，水分通過根、莖、葉中的運輸到植物體的各個部分。(2)圖一中B表示水分在植物體內從低處往高處運輸的過程，其動力來自[C]。(3)綠色植物通過C生理過程散失水分的數量是驚人的，1公頃樹林的葉片，每天大約蒸發出100噸水，這些水分的散失對生物圈的意義是。(4)如圖二，蠶豆葉片進行氣體交換和水散失的“門戶”是_。當夜幕降臨時，葉片大多數氣孔呈(填“①”或“②”)狀態。(5)移栽植物時一般會去掉部分枝葉，這樣做的主要目的是。23.(6分)如圖甲所示的是榕樹根尖的結構，圖乙和圖丙所示的分別是榕樹葉芽的結構及其發育而成的枝條。請據圖回答下列問題:(1)圖甲中，根毛集中生長在[A]。一般情況下，土壤溶液的濃度(填“大于”或“小于”)榕樹根毛細胞內溶液的濃度，根毛細胞吸收土壤里的水。(2)榕樹植物幼根的生長是通過圖甲中[B]細胞體積的增大和[C]細胞數量的增多實現的。(3)圖丙中枝條的葉和莖分別是由圖乙中的[1]和[2]發育而來的。24.(6分)生物興趣小組開展“探究生菜無土栽培的條件”實踐活動，流程圖和栽培裝置如下;下表為生菜在不同基質條件下的生長情況。請分析回答下列問題:培育幼苗:制作裝置:移栽幼苗:觀察記錄:將生菜種子選擇適當的材料和幼苗長出3-4片對生菜的生置于適宜條→不同的基質，搭建→葉時，將其移→長情況進行件下培育無土栽培裝置栽至裝置中持續觀察組別葉片數量(片)葉片寬度(厘米)5天10天15天5天10天15天陶粒組3362.546巖棉組3682.5710棉花組3342.52.62(1)種子萌發的外部環境條件包括適宜的溫度、適量的和充足的。(2)移栽前要向無土栽培裝置中的培養槽內通入培養液，移栽時盡量使生菜的根不受損，保證對水和的吸收。移栽后發現幼苗出現萎蔫現象，經分析可能是培養液濃度偏高，導致了植物細胞(填“失水”或“吸水”)。(3)如上表中，同學們以葉片數量和反映生菜的生長狀態，發現使用組作為基質，效果最理想。25.(6分)張帥同學為驗證“二氧化碳是光合作用必需的原料”，設計了以下實驗方案，基本步驟如圖所示，請回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)①暗處理一晝夜②光照一段時間③脫色④染色(1)張帥同學的實驗設計不夠嚴謹，還應增設(填“對照組”或“實驗組”):將氫氧化鈉溶液換成，其它條件保持不變。(2)步驟①“暗處理一晝夜”，目的是。(3)步驟③中，葉片放入盛有的小燒杯中進行水浴加熱，目的是溶解，一段時間后小燒杯中的液體會變成綠色。(4)步驟④中，若經碘液染色的葉片顏色(填“變藍”或“不變藍”)，則可說明“二氧化碳是光合作用必需的原料”

2024年秋七年級期末質量檢測生物參考答案一、選擇題（共20題，每題1分，共20分）1~5CDBCD6~10CBDCA11~15CCADD16~20ABCCD二、非選擇題（共5小題，每空1分，共30分）21.（6分）（1）光（或太陽）有機物碳氧平衡（2）D在D種植密度時，花生的光合作用和呼吸作用的強度差值最大，積累的有機物最多，產量最高（答案合理即可）（3）二氧化碳（CO2）22.（6分）