部編版語文二年級下冊語文園地一公開課一等獎創新教學設計公開課一等獎創新教學設計語文園地一教學設計

教學目標

第一課時

1.認識生字，會補充描寫春天的詞語，感受春天的勃勃生機。

2.能通過提問的不同，讀出同一個句子不同的語氣，培養語感。

3.掌握左半包圍的字的書寫要點，提高書寫規范性。

4.能夠根據導覽圖簡單介紹公園設施，培養語言表達能力和空間認知能力。

教學重難點

重點：

1.識字寫字，掌握漢字書寫規律，提高書寫規范性。

2.朗讀背誦古詩，理解詩意，感受詩歌表達的情感。

3.閱讀短文，理解文本意思，培養閱讀興趣和閱讀習慣。

難點：

1.通過提問和朗讀，體會句子語氣的變化，培養語感。

2.理解古詩《賦得古原草送別》中的深層含義，感受小草的堅韌不拔和生命力頑強的精神。

3.理解短文《筍芽兒》中筍芽兒成長的過程和心情變化，體會作者的情感。

教具準備：

1.生字卡片、導覽圖、春天的圖片、古詩《賦得古原草送別》的掛圖或PPT。

2.短文《筍芽兒》的錄音或PPT，以及相關的插圖或動畫。

3.書寫練習紙和筆。

逐字稿教學設計（53風格）

【第一課時】

一、我是小導游

老師：（微笑）同學們，歡迎大家來到我們的課堂小旅行！今天，我們要去一個特別的地方——中心公園。不過，在去之前，我們得認識一些新朋友，它們可是公園的指示牌哦！

（出示生字卡，指名學生讀，師生共同糾正發音）

老師：看，這個字是“亭”，像不像公園里的小亭子？還有這個“廁所”，大家肯定都認識吧？那這個“寶塔"呢，是不是看起來很壯觀？

（學生自由讀生字，交流識字方法）

老師：好，現在同桌之間互相檢查一下這些詞語，看看誰讀得最準確。

（學生互相檢查，老師巡視指導）

老師：好了，現在我們要開始游覽公園了。誰來當小導游，帶領我們一起游覽呢？

（指名學生當小導游，簡單介紹公園設施）

老師：謝謝我們的小導游，帶領大家游覽了這么美麗的公園。這張圖就是公園的導覽圖，有了它，我們就不會迷路了。下次和爸爸媽媽去公園玩，你們也可以給他們講講這個導覽圖哦！

二、讀讀寫寫

老師：（出示春天的圖片）同學們，看這張圖片，你們看到了什么？感受到了什么？

（學生自由發言，描述春天的景象）

老師：對，春天是一個充滿生機的季節。現在，我們來看看課本上的這些練習題，你們能填出哪些詞語呢？

（出示練習題，學生自由填空）

老師：我看到有的同學填了“藍藍的天空”“暖暖的陽光”，還有“碧綠的田野”“輕柔的微風"。這些都是很好的詞語，你們感受到了春天的美好嗎？

（學生點頭表示贊同）

老師：現在，我們來讀讀這個句子：“種子睡在松軟的泥土里。”誰能根據老師的提問來讀這個句子呢？

（老師提問，學生重讀相應部分）

老師：很好，大家都讀得很準確。現在，我們來看看這些字怎么寫。注意，“底"和“原”是左上包圍的字，撇要寫伸展；“處"和“遞”是左下包圍的字，捺畫要寫得伸展。

（學生描紅，練習書寫，老師巡視指導）

三、課堂小結

老師：同學們，我們今天學會了如何看公園的導覽圖，還學會了一些描寫春天的詞語。希望大家在生活中也能留心觀察，擴大自己的識字量。好了，今天的課堂小旅行就到這里啦！

【第二課時】

教學目標

1.朗讀背誦古詩《賦得古原草送別》，理解詩意，感受小草的堅韌不拔和生命力頑強的精神。

2.閱讀短文《筍芽兒》，理解文本意思，體會筍芽兒成長的過程和心情變化。

3.培養學生熱愛大自然、珍惜生命的情感，以及閱讀興趣和閱讀習慣。

教學重難點（補充后）

重點：

1.識字寫字，掌握漢字書寫規律，提高書寫規范性。

2.朗讀背誦古詩，理解詩意，感受詩歌表達的情感。

3.閱讀短文，理解文本意思，培養閱讀興趣和閱讀習慣。

難點：

1.通過提問和朗讀，體會句子語氣的變化，培養語感。

2.理解古詩《賦得古原草送別》中的深層含義，感受小草的堅韌不拔和生命力頑強的精神。

3.理解短文《筍芽兒》中筍芽兒成長的過程和心情變化，體會作者的情感。

教學準備（補充后）

教具準備：

1.生字卡片、導覽圖、春天的圖片、古詩《賦得古原草送別》的掛圖或PPT。

2.短文《筍芽兒》的錄音或PPT，以及相關的插圖或動畫。

3.書寫練習紙和筆。

一、走進古詩《賦得古原草送別》

老師：同學們，你們知道嗎？春天不僅是我們看到的那些美麗的景象，還有很多美麗的詩句呢！現在，我們來學習一首描寫春天的古詩——《賦得古原草送別》。

（出示古詩，學生自由朗讀）

老師：這首古詩有點難，不過沒關系，我們先來認識一下里面的生字詞。

（學生自由認讀，老師檢查糾正）

老師：好，現在我們來理解一下這首古詩的意思。大家先自己讀讀看，然后小組討論一下。

（學生自由讀詩，小組討論）

老師：誰來說說看，這首古詩講了什么？

（學生自由發言，老師引導總結）

老師：對，這首古詩講了原野上的草很茂盛，每年都會枯萎和茂盛一次。就算被野火燒了，春風一吹，它們又會重新長出來。你們感受到了小草的什么精神呢？

（學生自由發言，老師引導總結：小草的生命力很頑強）

老師：現在，我們來有感情地朗讀一下這首古詩吧！注意讀出小草的頑強生命力哦！

（學生有感情地朗讀古詩，老師指導）

二、我愛閱讀

老師：同學們，除了古詩，我們還有很多有趣的故事可以讀哦！現在，我們來讀一篇短文——《筍芽兒》。

（播放短文錄音，學生仔細聽）

老師：大家聽得很認真呢！現在，請大家小組討論一下，解決一下錄音里不認識的字和不理解的句子。

（學生小組討論，老師巡視指導）

老師：好，現在我們來輪流朗讀這篇短文吧！注意讀出不同角色的語氣哦！

（學生輪流朗讀短文，老師指導）

三、課堂小結

老師：同學們，我們今天學習了《賦得古原草送別》這首古詩，還讀了一篇有趣的短文《筍芽兒》。希望大家能把古詩背下來，并把短文讀給爸爸媽媽聽哦！好了，今天的課堂就到這里啦！

【板書設計】

語文園地一

天空：藍藍的、廣闊的、一望無際的

微風：輕柔的、溫柔的

《賦得古原草送別》

小草堅韌不拔的精神，生命力頑強

【教學反思】

通過這兩課時的教