小學二年級語文下冊期末試卷的質量分析報告小學二年級語文下冊期末試卷的質量分析報告第1篇二年級下冊語文期末試卷質量分析尤華中心小學盧志媚一、概況展示本級段共有學生40人，其中4人不及格，合格率90，85分以上29人，優秀率72.5%，后10%學生36人，段平均分80.5分。以本班為例談談本次的做題情況。二、試卷評價二年級語文試卷分基礎知識、閱讀和寫話三大部分?；A知識分分字、詞、句、篇四大塊。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從字、詞、句、篇四大塊內容對二年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，容量不大，試卷難易程度中。三、試題分析1、第一題是對書寫的要求，所占分值8分。本班都能做到書寫整潔、工整。2、第二題的第一小題考查學生根據拼音寫漢字的能力，所選的10個詞語都是最基礎的詞語，平時都反復練習過。所占分值14分。全班失39分，其中一學差生就失13分，另有學差生失5分和3分，其余的不小心錯失1分。第二小題想一想，寫一寫。需要學生腦筋靈活運用，但難度也不大，所占分值2分。卻失分29分?？梢妼W生的理解能力有待提高。3、第三題分三個小題目，第一小題所占分值8分。選擇正確的打鉤，正確率較高。偶爾幾個學生把多音字空地的空選錯了。第二小題照樣子，寫一寫。有兩個不同的例句，分別是把句子寫具體和用打比方的方法寫句子，所占分值3分，每題3分，失55分。主要錯在用比喻寫句子的題目，許多學生的比喻不恰當被扣分。第三小題把詞語連成句子，除極差生外，其余的都是正確的。4、第四題按課文填空，所占分值17分，共失分45分，五個差生竟然把整句詩搞錯了，被扣了35分。窗“含”西嶺千秋雪的“含”寫成了“寒”又扣了7分。6、第五題閱讀題主要是既考察學生的理解能力，主要失分為課內閱讀《最大的“書”》的第三題：“書”中的字指——、——、——。本題所占分值6分，共失分108分。上課的時候都重點講解過，可學生并沒有掌握。7、第七題是看圖寫話，所占分值15分。共失分74分，其中一極差生扣15分，本次的圖與平時的一次練習類似，所以弄錯圖意的較少。四、分析總結1、從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強訓練。在審題方面也需要多加培養。在今后的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。如抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字、詞、句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。如抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。五是加強與學生家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣。如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。小學二年級語文下冊期末試卷的質量分析報告第2篇在緊張忙碌中一學期已轉眼即逝，由市教研室統一出卷對學生所學知識進行測查。下面就將本次測試進行如下分析：一、總體分析1、試卷分析本次期末測試卷基本上把握住了教材的內容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養.試題活.體現在第二題的第7小題和第8小題，既檢查了學生交際的能力，又對課文內容的拓展延伸。第五大題寫話，介紹、贊美自己的家鄉。由于是描寫自己的家鄉，所以同學們有話說，有話寫。寫話占試卷總分的15%。2、學生情況分析我校二年級共有學生453人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100分的有378人；80-89分的有60人；70分以下的有14人。及格率是99.3%，在這些學生中，其中學習比較突出的有425人。中下水平的學生較多，他們主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。二.取得成績的主要原因1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。2、能聯系實際，指定學習成績優秀且責任心強的學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。三、存在的主要問題：1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.部分學生不會審題，不理解題意。4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第8小題用所給的詞語連成一句話并加上標點符號，由于同學們以前沒有見過這類題型，所以有個別學生給句子沒有加標點符號，還有個別學生甚至沒有弄明白題目的意思。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。5.閱讀題是我們二年級學生的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原因。三、改進措施：1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。8、充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。小學二年級語文下冊期末試卷的質量分析報告第3篇四年級上冊(人教版)期末檢測卷(80分鐘)伙伴們,收獲的時刻到了。認真讀題,用心做答,相信你能交出一份滿意的答卷!★盤點積累(37分)1.照樣子,根據拼音或偏旁寫字組詞。(9分)yì藝(藝術)()_____()_____()皮披(披衣服)_____()_____()_____()2.選擇自己喜歡的字在田字格中寫一寫,相信你能寫得正確又美觀。(4分)舊寂痕遇凝兇盈刪3.把別字用橫線標出,并改正在后面的括號里。(6分)人聲鼎拂()應接不遐()辟而不見()氣魂雄偉()4.看到水,你自然會想起______________________________這些四字詞語,還會想起和水有關的詩句_____________________________________________。你會用其中的“”這個詞寫一句自己滿意的話:_________________________。(9分)5.魔幻句子(7分)(1)仿寫句子。書籍好比清風,它能幫助我們驅散心頭的愁云;書籍如同細雨,它能幫助我們洗去心靈的雜質。書籍好比____________________,它能_________________________;書籍好比______________________________,它能。(2)改寫句子。美麗的草坪上豎著一塊寫有“嚴禁踏草”字樣的牌子,你能把牌子里的內容改一改,使人們看牌后能更自覺地憐草、愛草嗎?試著在下面寫寫。_______________________________________________________6.這個學期的哪篇課文或課文中的哪個人物最能撥動你的心弦?請你對其進行評價:_______________________________________________________(2分)★潛心會文(33分)假幣的風波(1)“假幣?”媽媽的嗓門真大。原來一個賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票,等爸爸拿著這50元錢去商場買東西時,被驗鈔機驗出是張假幣。現在好了,這張麻煩的假幣被推到我們家來了,看來我們也要想法子“甩掉”它,這項艱巨的任務被我自告奮勇地攬了下來。(2)下午,我便上街溜達了。爸爸先前是在大商場“翻船”的(因為有驗鈔機),看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店,老板娘這會兒有點忙,我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的,他們給老板娘一張100元鈔票,老板娘拿到錢后,先是對著亮處看了看,然后又用手揉一揉,最后還甩了兩下,確定是真的以后才找錢給那兩個人。我的手不知不覺地伸進了口袋,指尖摸到了那張像草紙一樣的50元鈔票,心里·頓·時()感到一陣不安。怎么辦?老板娘太精明了,肯定會識破的。要是識破了,說不準會把我當販假幣的抓起來呢。我越想越害怕,干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道:“小姑娘買什么?”“不,不買。”我一邊跑一邊說,明顯感到自己的聲音在顫抖。(3)我繼續在大街上漫無目的地走著。哎,那邊有兩個賣氣球的老人,生意挺()興隆,去那兒花掉這錢吧,反正老人家眼神不好?！百I兩個氣球。”我遞過50元錢。老奶奶笑瞇瞇地幫我解下兩個氣球。老爺爺轉身翻著錢柜找錢給我。看著這對慈祥的老夫婦,我心里挺不是滋味:也許他們無兒無女,靠賣氣球為生,也許()50元錢,他們三天也賺不到,而我卻……老爺爺翻了半天也沒有找到零錢,轉身對我說:“孩子,我這找不開,你就先把氣球拿去,以后再把錢給我們,反正我們天天在這兒賣氣球。”我內疚地接過錢,放進口袋,啊,口袋里還有錢,我趕緊()掏出來遞過去,“爺爺,我這還有零錢……”(4)我一個人走在回家的路上□無力地踢著路上的石子□唉□到底該怎么辦□___________________________________1.在文中的“()”里寫出帶點詞語的近義詞。(6分)2.在短文的“□”處加上合適的標點符號。(4分)3.把畫“”的句子換個寫法,具體形象地表達媽媽嗓門大的程度:___________________________________(4分)4.第一自然段中的“這項艱巨的任務”指的是:_________________________“我”覺得很艱巨的原因是:______________________________(6分)5.用“”畫出第二自然段中具體表現老板娘精明的句子。(3分)6.聯系上下文想想最后“我”會怎么做。想好后在短文結尾處“___”上寫一寫。(5分)7.如果你知道短文中的“我”自告奮勇地攬下了“甩掉”假鈔的任務,你會對她說些什么?如果她被你說服,她可能會對你說些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想,想好后寫下來。(5分)___________________________________★快樂習作(任選一題寫)(30分)1.小學生活中你認識了不少的伙伴和老師,經歷了不少的事情。你最想寫誰就寫誰,你最想寫什么事就寫什么事。按一定的順序,突出重點寫具體,注意表達真情實感。2.在圓上加上幾筆能變成什么呢?在上邊的圓上動手加加看。加好后放飛想象進行習作。比一比,看誰想象豐富又合理,表達清楚又具體。提個醒:好題一半文,別忘了給習作安個好的題目喲!評析:一、關注學生以人為本。整張試卷的題目立足教材,立足年段學情,沒有出現一道偏、怪之題。語言的表述貼近學生的閱讀心理,“相信你能寫得正確又美觀?！薄坝眯牡刈x讀短文入情入境地想一想,想好后寫下來。”“提個醒:好題一半文,別忘了給習作安個好的題目喲!”這些字眼充盈著對學生的信任、鼓勵和關愛,學生讀來如沐春風,能充分感受到我能考試、我會考試,考試是一件輕松而有意思的事情,徹底改變了傳統考試對學生的凌駕與冷漠,強化了考試的人性化,重視了被評價者的主體性與評價對主體發展的建構作用,使每一位學生能在考試中展示自我,擁有自我,賞識自我,激勵自我,提升自我。二、關注三維多元考查。關注了“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個維度,實施了多元考查。“照樣子,根據拼音或偏旁寫字組詞”“把別字標出,并改正在后面的括號里”“這個學期的哪篇課文或課文中的哪個人物最能撥動你的心弦?請你對其進行評價”考查的是學生知識的儲備。在田字格里寫字,改寫仿寫句子既考查了知識又考查了能力。閱讀部分的其他題目和作文題目著重考查的是學生的能力。題目中的點點滴滴蘊涵著對過程與方法的考查。改寫“嚴禁踏草”的牌子,“如果你知道短文中的‘我’自告奮勇地攬下了‘甩掉’假鈔的任務,你會對她說些什么?如果她被你說服,她可能會對你說些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想”。這些考查的是學生的情感態度和價值觀。將考試從傳統的只重接受性知識的考查轉軌到三個維度上來。只有引領“三維”的均衡發展,教學才能深入到學生的內心世界,才能喚起學生內在的學習需求,才能呈現出生機勃勃的、主動的生命狀態,才能獲取高效。三、關注四塊,全面考查。試卷從“識字與寫字、閱讀、習作、口語交際”四個方面進行全面考查?！胺e累盤點”部分的1、2、3小題從不同的角度進行“識字與寫字”的考查。第1小題,根據一個拼音或偏旁寫四個不同的字并組詞,重在對字詞積累量的考查。第2小題考查學生寫字的能力和態度。第3小題考查形(音)近字掌握的情況?！皾撔臅摹辈糠值拈喿x材料來自課外,旨在考查閱讀能力由課內到課外的遷移,更能真正考查學生的閱讀能力?！叭绻阒蓝涛闹械摹摇愿鎶^勇地攬下了‘甩掉’假鈔的任務,你會對她說些什么?如果她被你說服,她可能會對你說些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想,想好后寫下來?！币劳卸涛拿枋龅那榫?考查學生應對、表達的交際能力?！翱鞓妨曌鳌辈糠钟泴嵟c想象并重,提供了兩個題目,空間開放,角度豐富,人人能動筆,重表情達意能力的考查。這四方面的教學并駕齊驅,學生語文素養的形成和發展才有深厚的根基和肥沃的土壤。四、關注課外,開放考查。小學語文二年級下冊期末自測題第4篇一、讀拼音，寫詞語。（10分）hhu€鄋hngpi€鄋p€？su€臁nb€？huhu€醤g二、照樣子，寫一寫。（12分）1.皮（波）波浪堯（）勾（）（坡）山坡（）（）2.寬（窄）內（）強（）沉睡（）冷冷清清（）3.照相照相機灑水（）4.綠油油沉三、手拉手，連一連。（8分）脖子白白的急得直冒汗眉毛瘦瘦的熱得團團轉身子長長的冷得直打滾牙齒彎彎的疼得直發抖句子萬花筒一、照樣子，改寫句子。（6分）1.滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。像2.這幅畫被鄰居小紅弄臟了。鄰居小紅把這幅畫弄臟了。葡萄被人們制成了葡萄干。二、選一選，填一填。（6分）一會兒……一會兒……一邊……一邊……一手……一手……1.上課了，老師（）拿著書本，（）拿著粉筆，給我們講課。2.媽媽（）做飯，（）洗衣服，真辛苦。3.春游的路上，小朋友們（）走路，（）觀賞風景。三、給句子排排隊，在括號里填上序號。（5分）（）然后，把一頂漂亮的花紙帽粘到蛋殼的上面。（）哈哈，一個可愛的不倒翁做好了，它一搖一晃的，正對著我笑呢！（）今天，美術老師教我們做不倒翁。（）最后，我在蛋殼上畫上眼睛、鼻子、嘴巴。（）我先拿出事先準備好的空蛋殼，把一團橡皮泥粘在蛋殼的底部。四、逛超市，我能行。（9+6分）星期天，我和媽媽一起去逛超市。超市里的商品真是（無窮無盡應有盡有）。有（）的蔬菜，（）的水果，（）的服裝，（）的玩具……看得我（眼花繚亂目不轉睛）【1.填寫適當的詞語；2.打“√”選擇適當的詞語?！课姨暨x了一（本）故事書，一（）玩具火車，媽媽挑選了一（）拖鞋，一（）陽傘。【照樣子，填寫適當的量詞?！课覀儊淼缴虉龅某隹谔?，我自告奮勇地去付錢?！尽拔摇睍f些什么，請寫在橫線上?！课野阉形锲贩旁诎⒁堂媲?，說：“”阿姨一邊清點物品，一邊按動鍵盤，一眨眼，電腦就吐出一張紙條。阿姨說：“一共96元。”我把一張一百元遞給阿姨，說：“”阿姨接過錢，把小票和4元零錢遞給我，說：“歡迎下次光臨！”我高興地向阿姨揮揮手，說：“”爸爸媽媽夸我既能干，又有禮貌。閱讀大擂臺一、根據學過的課文內容填空。（12分）1.昨天，他曾路過這里，抱著，蒙蒙的細雨。瞧，那路上的腳窩，就是他留下的足跡。這段話中的“他”是指，他以幫助別人為快樂，讓我想到了一句話“贈人玫瑰，?！?.從寓言故事中我們懂得了許多道理。《》告訴我們，如果急于求成，往往會好心辦壞事；《》告訴我們，想不勞而獲是沒有好結果的。我還知道其他的寓言故事，比如《》、《》。二、讀短文，做練習。（16分）丁一小寫字丁一小寫字，寫來寫去寫不好?！皩α耍俏业募埐缓?！”他把姐姐的紙拿來寫。他用姐姐的紙寫字，寫來寫去寫不好。“對了，是我的筆不好！”他把姐姐的筆拿來寫。他用姐姐的紙、姐姐的筆寫字，寫來寫去寫不好?！皩α?，是不好！”他坐到姐姐的位子上去寫字。他用姐姐的紙、姐姐的筆，坐在姐姐的位子上寫字，寫來寫去寫不好?！拔疫€有什么東西不好呢？”姐姐拿起丁一小丟掉的紙，拿起丁一小丟掉的筆，坐在丁一小的位子上，身子一動不動，端端正正地一筆一筆寫字。瞧，她寫的字多好！丁一小明白了：“不是我的紙、我的筆、我的位子不好，是我自己不好?！彼窠憬阋粯樱碜右粍硬粍?，端端正正地一筆一筆寫字。瞧，他寫的字也好了。1.短文共有（）個自然段，在自然段前標上序號。（2分）2.文中的“瞧”字，用音序查字法應查大寫字母（），用部首查字法應查（）部，除部首外有（）畫。（3分）3.一開始，丁一小認為字寫不好的原因是、和不好，看了姐姐寫字的樣子，他才明白原來是不好。所以，寫好字的關鍵是。（8分）4.文中哪句話是寫丁一小認真寫字的，請用“——”畫出來。（2分）寫話新天地小學二年級語文下冊期末試卷分析第5篇一、基本情況分析本次考試由縣教研室統一命題，鎮教研室統一組織安排，外校老師與本校老師合作，學生同桌異題，本著本校本人不監不改本班試卷的原則進行。本次語文期末試卷共分為十個大題，本次試卷密切聯系教材，關注學生的實際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習慣、多音字區別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。二年級共有38人，全部參加考試?？偟膩碚f，本次期末考試達到了預期的目標。二、答題情況分析第一題：讀拼音，寫詞語本題考查的重點是本冊書中基礎知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學生的基礎知識掌握的比較牢固，極少數學生出現錯別字。第二題：我會選擇正確的答案。這道題是讓學生選擇正確的答案，考查學生對多音字和近義詞的區分及運用能力。大部分學生掌握很好，能做到正確進行選擇，但也有少數同學填得比較馬虎，沒有結合句子細致地考慮。第三題：比較組詞?？傮w來說學生完成的很好，出錯最多的是塔和搭，學生識記不清。第四題：照樣子寫詞語。所考查的都是平常練習的一些有特點的詞語，學生完成的不錯。第五題：積累詞語?？疾榱藢W生對四字詞語的掌握情況。容易出錯的是眾志成城，有的同學把成和城寫顛倒了。第六題：照樣子，寫句子該題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。在做這道題時，大部分學生能正確答題，對課文內容熟知，錯誤主要在于學生在用所給句式寫話時出現了兩個主語的情況。如句式_________一_______,就______________。有學生寫成媽媽一出去我，就開始寫作業等等。第七題：加標點。這道題考查了學生對標點符號的運用，學生完成的不錯。第八題：按課文內容填空試題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時大部分學生能正確書寫空格內容，對課文內容熟知，錯誤主要在于做題時粗心，不好好檢查。第九題：閱讀短文本題分課內閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學生失分較多，錯誤主要集中在課外閱讀題。許多學生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。第十題：表達應用本題分口語交際和寫話?？谡Z交際考查了學生與別人的交往能力，大部分同學能做到有禮貌地說話，并能書寫正確，只有個別同學不知如何說。寫話是讓學生寫印象最深的游戲，大部分學生能按要求寫出游戲的過程和心情，表述清楚，語句通順。也有極個別學生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成失分。更有的同學沒有寫作文題目而失分。三、今后改進措施通過這次質量檢測，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。1、加強對學生基礎知識的夯實力度，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。2、督促學生熟讀、背誦課文。3、嚴格要求，養成認真檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。4、抓好閱讀，知道學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。小學二年級語文下冊期末試卷的質量分析報告第6篇肖俏俏一、試卷評價本次試卷能依綱據本，題型靈活多樣，與平時做過的練習差不多，甚至比平時做的題目還要簡單。其中考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時滲透學生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。二、試卷題型分析本張試卷加入卷面分5分，分值比期中考試增加2分，對書寫的要求越來越嚴格，并制定出了評價標準，直接出示在卷面上，對坐姿、執筆、書寫都有明確要求。第一道題，考察聲母、韻母、整體認讀音節的掌握。第二道考得比較全面，有考拼音與識字。第三題，連線題，拼音、識字、圖片的連接。第四題，考察學生看拼音寫字，對孩子來說是送分題。第五題，我會選，只寫序號，考察孩子是否認真讀題，以及對課文的掌握情況。第六題，找出不是同一類的，這道題對一年級的學生來說有一定難度，既考察識字量，也考察生活常識。第七題，我會連詞成句，寫序號，這是一道難題。學生做題比較馬虎，不認真看題。第八題，我來當裁判，判斷句子是否準確，這個不是難題，但孩子容易出錯。第九題，我會猜謎語，由于一些學生識字不過關，語感不強，所以錯得比較多。第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規范有待加強。三、存在的問題及思考1、審題能力有待提高。2、識字不過關，字意不理解。3、寫字習慣還需加強。4、學生的語感有待培養。四、今后改進教學策略1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。五、教學反思小學二年級語文下冊期末試卷的質量分析報告第7篇陳娟一、試卷特點：2013年春季二年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力，較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。二、測試情況：我班共有47人，實考人數47人，參考率100%，總得分4153.5分，平均分89分，其中優秀44人，優秀率為94%；及格47人，及格率為100%；不及格0人，低分率為0，總體看,測試結果優良。三、答卷情況：（一）拼音王國：1、拼一拼，連一連。本題讓學生把生字和相應的讀音連起來，考查學生對二類生字的識記情況。本題得分較好，只有四個學生有誤。2、讀拼音寫詞語。本題將生詞放在語句中去填，讓學生寫漢字，重在考查學生對生字詞的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。（二）字詞樂園：1、我會組詞。這題得分率也很高，體現出學生在詞語方面掌握較好，只有少數幾個學生分不清“帳”和“賬”。2、我會填。主要考查學生填寫短語和填寫成語的能力，學生答題得分率高。3、選詞填空。旨在考查學生的詞語積累，此題滿分率很高。（三）句子訓練場：1、我會連。此題考查學生對短語的掌握情況和對古詩作者、題目和詩句的記憶考查，學生答題失分較少。2、我會模仿。讓學生模仿例句說話，無失分現象。3、認真填空，我能行。此題主要考查了語文園地中的“讀讀背背”部分和課文內容填空，少數學生個別填空有誤。（四）快樂閱讀場：這部分試題是檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。第一部分：課內閱讀，此題學生基本無失分現象。第二部分:課外閱讀，學生獨立閱讀能力在此題中充分體現?？蓪W生的理解能力較差,大部分只停留在表面,失分較多。（五）快樂習作部：寫熟悉的一種小動物。這道題對于小學二年級剛剛學習寫話練習的孩子們來說，有一些難度。習作要求書寫美觀，不寫錯別字，語句通順，表達出你對動物的喜愛之情，并且要求字數在150字左右。不少學生能夠做到語句通順就很不錯了，至于寫出感情和達到字數就困難了，所以失分有點多。四、存在問題：1、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規范，卷面欠整潔。2、學生的習作普遍篇幅較短,審題不認真，組織語言方面還有待加強。五、綜合分析意見：1、教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法。2、教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。3、改變重背誦輕默寫的習慣，從試卷情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。4、正確使用練習冊，重視練習冊在學生學習中的重要作用。5、增加孩子的閱讀量，在培養學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。6、加強習作訓練，要多為孩子創設寫作機會，提高學生的寫話能力。7、要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。小學數學二年級下冊綜合試卷第8篇300+400=32=880－800=50=30+90=70=80+50=620－20=50+500=1000－700=41=30=40=5+38=150－90=140－70=82－4=24=二、用豎式計算48=69=57=35+254=636－276=387+378=503－196=297+66+343=三、用豎式計算并驗算408+297=414－87=四、填空1.計數器上表示的數是（），如果在個位上再撥上1粒珠，這時的數是（）。2.四百零八寫作（），六百六十寫作（）。3.○○○○○○△△△△△△△△△△△△△的個數是○的（）倍，△的個數是的（）倍，○的個數是的（）倍。4.在○里填上“>”“<”或“=”。10個一百○一千760○70620毫米○1分米5.給三角尺上的直角標上記號。三角尺上的另兩個角是銳角還是鈍角？（）6.在括號里填上合適的長度單位。（1）課桌的高度大約是8（）。（2）右邊線段的長是35（）。（3）小玲的身高是138（）。7.先把下面的數按不同要求分類，再把表格填寫完整。五、選擇正確的答案，在它后面的□里畫“√”1.（1）416+388的和大約是幾百？700□800□900□（2）592－209的差大約是幾百？400□300□200□2.小軍從家去學校往西北方向走，他從學?；丶彝裁捶较蜃撸繓|北□東南□西南□3.從自己家到學校，小紅走的路比小芳多得多，比小英多一些。誰家離學校最近？小紅家□小芳家□小英家□六、解決實際問題1.每支8元，50元最多能買幾支這樣的鋼筆？還剩多少元？2.四個小朋友拍皮球，小明說：“我拍了36下?！毙≤娬f：“我比小芳多拍2下?！毙》颊f：“我拍了9下?！毙←愓f：“我拍的下數是小芳的2倍。”（1）小軍拍了多少下？（2）小麗拍了多少下？（3）小明拍的下數是小芳的幾倍？小學二年級語文下冊期末試卷的質量分析報告第9篇咸豐縣小學語文五年級期末質量檢測試卷分析報告覃

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洲為了準確了解我縣基礎教育現狀，把握全縣基礎教育質量的真實水平，明確今后管理目標，充分發揮考試評價的積極導向作用，進一步深化小學基礎教育課程改革，縣教育局統一舉行了規模浩大的質量檢測考試和試卷評閱工作。通過對小學語文五年級期末試卷進行分析，力圖從中總結一線老師寶貴的教學經驗，了解有效的教學效果，收集教學中存在的問題，有針對性地開展教研工作，更好地服務于教學。在全面復查了143袋，約3800份試卷的評分情況后，又抽查了近500份試卷，分別從命題情況、規范批閱、準確量分，能力培養等方面對20春季學期五年級期末測試卷進行了細致分析，現將試卷評閱及質量分析情況報告如下：一、評閱老師：此次五年級期末測試評閱老師，是在全縣各個學校抽調的，共計27人。大多是45歲以下的中青年教師，且女教師居多。他（她）們年富力強，在評卷工作中都非常細致、認真，有的甚至勇挑重擔。如梁亞老師，她一人就評閱了第一大題--“我會選擇”，共6個小題的內容。還有覃金奎老師、楊妮老師、馬金玲老師、嚴學龍老師、尹清老師、王艷林老師、李紅梅老師等，在評閱試卷中，都做到了一絲不茍，既分工，又合作；既批閱規范，又做到了量分適度、準確。特別是閱卷小組長陳菲老師，在閱卷的同時，幾乎對所有試卷都進行了復查，從而保證了閱卷、統分的質量。二、試題評析：1、試卷內容：本試卷旨在對學生基礎知識和基本能力的考查。試題覆蓋面較廣，全卷共6頁，4個大題，24個小題。4個大題，即“我會選擇、我會積累運用、我會閱讀理解、我會作文”，側重于學生在“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”三個方面的表現來評價學生語文素養。2、試卷適度：（1）從總體上看，結構較完整。有語文基礎的積累和運用、閱讀積累與運用和習作等方面內容的考查；題型多樣，較好地體現了小學語文五年級階段的基本特征；注重對學生語文實踐及聽說讀寫能力的考察。（2）從考查內容看，突出基礎性?？疾閷W生語文基礎知識和基本技能的覆蓋面較廣：有對漢字的正確拼讀、習字書寫、成語的積累及在具體語境中的運用，關聯詞的運用、四大名著及其作者的考察，按要求改寫句子，詩句名言的積累，課內及課外閱讀的理解運用，以及在語言環境下正確理解和運用語言文字的能力等。（3）從整份試卷與教材的關系來看，與教材聯系密切。關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。大部分為本學期要求掌握的基礎知識和必須具備的的基本能力。如第3大題為閱讀理解，共分“課內閱讀”和“課外閱讀”兩部分，所占分數比例分別為10%和24%。總的來講，通過課內外知識和能力的綜合考查，能比較全面地了解學生的語文素養，了解學生語文知識的積累情況和理解、運用祖國語言文字的能力。3、試題特點:（1）注重課外知識的考查。如第一大題中的6小題“四大名著”與其作者的對應關系。（2）注重課內知識的考查。如第3大題中的“課內閱讀：因特網將世界連成一家”。還有2大題中的1、2、4小題，均是語文教材中的知識。（3）重視能力的遷移與延伸。如“課外閱讀”中6小題“運用文中信息，續寫句子”。

再如第4大題“我會作文”，“請以‘傾聽’為題，寫一件你在學習和生活中與‘傾聽’有關的事情”，這實際上就是“課外閱讀”題中“傾聽外公講故事”一文的“翻版”或“范例”，如果稍微聰明一點的學生只要仿照這篇閱讀或者將這篇閱讀改頭換面、稍作修改，就是一片較好的習作了。從整個卷面來看，得分較好項目是“基礎積累與運用知識”，失分較多的項目是“課外閱讀積累與運用”。4、問題探究：本次的試卷內容有值得我們共同探究的地方：從試卷總體上看，偏重于語文字詞句等基礎知識的考察，而真正讓學生在閱讀當中去“提取信息、形成自己獨特的見解、做出合理的評價”等方面的能力考查不足。三、閱卷評析1、從抽查的近500份試卷看，批閱規范，基礎知識與閱讀評閱寬嚴適度，小題加分、匯總誤差極小。體現了縣教育局、教研室領導對考試工作的高度重視和閱卷老師認真負責的工作態度。2、習作總分30分，每兩人一組，共8人閱卷。評閱客觀公正，寬嚴適度。作文最高分為30分，最低分為5分。全縣滿分作文共18篇，90%的作文得分均在及格以上，但還有部分習作離題萬里，卻給分偏高。3、閱卷中發現個別教師有翻夾頁、錯改、漏改題目的現象，但通過復查，均得到了及時整改。4、第二大題“我會積累運用”中第4小題“將下面的詩句名言補充完整”學生有寫錯別字的，但給分過寬，部分老師都給了滿分。這類題希望老師在今后的閱卷中謹慎批閱。四、學生答卷中存在的主要問題：1、個別學生基礎知識掌握得不牢固，甚至有的學生對拼音不熟悉，如第1大題中的1小題，學生找不到注音全對的是那一項。2、部分學生對具體語言環境中成語的活學活用把握不準，找不準成語的使用是否恰當。3、改寫句子，個別學生改寫的不到位。4、部分學生對關聯詞的理解不透，把握不準確。5、有的學生默寫詩句名言時，有寫錯字的現象。6、及個別學生習作沒有認真審題，甚至沒寫題目或寫錯題目。7、及少數學生卷面不整潔，書寫不規范。五、對習作的兩點建議：1、加強對習作的審題訓練，尤其是話題作文的審題訓練。2、按習作要求訓練、批閱作文。此次習作要求“感情真實，語句通順，字數不少于400字?！钡谂啎r，這些要求都沒列入扣分范圍。從抽查的試卷看，文字和標點符號的規范書寫問題突出，有的錯別字嚴重，有的病句連篇。必須糾正的是規范書寫和正確使用標點符號是小學語文必須培養的習慣和能力，希望老師們細心指導，常抓不懈，使學生能寫一手工整漂亮的好字，正確書寫和使用標點符號。年7月10日于咸豐縣第一實驗小學小學二年級的語文下冊期末試卷第10篇勉強(qiánɡqiǎnɡ)腰酸背疼(ténɡtónɡ)二、這些字詞我會寫!1、看圖填詞：2、看拼音寫詞語：yǒnggǎnjiànkāngjiānyìngshènglì3、根據讀音寫字：shēnjímíngkè請高聞作情著文時4、比一比，再組詞。曉()暖()紙()潑()繞()緩()低()撥()三、這些生字我會查!字部首總筆畫數再查幾畫讀音組詞艷乃赤四、這些量詞我會填!一()褲子一()襯衫一()窗戶一()教室一()裙子一()黑板五、這些課文內容我知道!連一連?；咎m救母心切，不怕艱難安培替父從軍，英勇善戰王二小專心致志，聚精會神沉香機智勇敢，抗敵獻身六、這些課文我會背!1、的寶島臺氣，水充足，花草，是蝴蝶生長的好地方。2、清水是的象征，誰身上的水多，就著誰得到的多，怎么能不高興呢!加油啊!七、這些句子我會補充：不要忘記加標點啊!1、————已經————————2、————————，因為————————八、這些古詩我會背：能寫出一首與春天有關的古詩嗎?—————————————————————————————————————————————九、小學語文讀一讀，練一練：小雪花下雪了。小雪花戴著亮晶晶的六角帽，穿著白大衣，迎著狂風，在空中旋轉著，翻滾著……她戰勝了北風大漢的阻攔，飛到了田野、森林、高山、鄉村和城鎮……新課標第一網瞧，田野里的麥苗兒在北風的咆哮中哆嗦著，凍得蜷縮著弱小的身軀。小雪花溫柔地擁抱了她：“小麥苗，小麥苗，我給你送棉被來了?！毙←溍缣氏铝思拥臏I珠：“謝謝您，親愛的小雪花，您總是在我需要的時候帶來溫暖?！币粫?，小麥苗蓋上了雪白的棉被，又厚又軟，她甜甜地睡著了。小雪花又開始飛翔，她又飛向很遠很遠的地方。1、這篇短文有()個自然段。2、用“—”標出小雪花說的話，用“～～”標出小麥苗說的話。3、小雪花來到了田野，給麥苗兒送來了，為麥苗兒帶來了，小雪花真啊!十、想一想，寫一寫。小學二年級下冊語文期末試卷第11篇一、我能拼，我會寫。(16分)yādànpīpínɡjìxùhuànɡdànɡjiǎncházhīzhūmìfēnɡdùjuān二、我會選。(6分)相同(xiāngxiàng)座位(zuòzhuò)好奇(hàohǎo)興奮(xìngxīng)杜甫(fǔpǔ)處分(chǔchù)三、我會組詞。(10分)燒()靜()脫()抬()旁()澆()凈()說()治()傍()四、我能想，我會說。(4分)的尾巴像。的形狀像。像五、我會找朋友。(6分)產生發生(1)小貓在我們家生活了兩年，我跟它()了濃濃的感情。(2)無論()什么事情，爸爸總會和我在一起。果然居然(1)列寧跟著蜜蜂()找到了養蜂人的家。(2)沒有想到，我()能得到一等獎。發明發現(1)指南針是我國古代四大()之一。(2)春天來了，我()迎春花開了。六、我會寫反義詞。(6分)(1)我喜歡吃麥當勞。()(2)我受到了老師的表揚，心里真是高興。()(3)這件事做起來有點困難。()(4)溫暖的陽光照耀著大地。()(5)這是一條筆直的公路。()(6)媽媽對客人很熱情。()七、我會填空。1、我會照樣子填空(12分)(快樂)的節日()的