…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯人新版四年級語文下冊階段測試試卷103考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學的一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。B.當靈感迸發、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節能環保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關注節能，就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞，應該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。2、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣3、讀課文《長城》；仔細思考，認真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

下面是四位同學對“偉大的奇跡”的理解，請你選擇正確的答案_____A.長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨一無二的，所以是“奇跡”B.長城那么高大堅固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬里長城，用了“數不清”的條石、城磚，而當時靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長城的建造、設置非常巧妙，也能看出是奇跡4、根據句子的意思準確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優勢B.超過C.優美的D.盡5、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。6、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、讀《元日》；按課文內容填空。

每年的除夕夜，聽著窗外此起彼伏的鞭炮聲，張大爺總會情不自禁地吟誦起王安石《元日》中的詩句“____，____。”8、我是拼音小能手。____________神奇漂亮高大9、我會查字典。

“敏”字用音序查字法應先查音序____，再查音節____，用部首查字法應先查____，再查____畫。10、看拼音寫漢字。kuìɡùxùn崩____禁________服lǐnlǐnsūliè寒氣________軟天崩地____11、多音字組詞。

供gōng____gòng____；當dāng____dàng____；了le____liǎo____12、多音字組詞。

興xīng____xìng____間jiān____jiàn____13、閱讀課文《蘋果里的五角星》片段；完成練習。

第一次這樣切蘋果的；也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

“這鮮為人知的圖案”指的是____。“那么大的魅力”指的是____。14、寫反義詞。

寒冷—____善良—____樸實—____灰暗—____評卷人得分三、書寫(共7題，共14分)15、抄寫詞語。

潺潺滲透水潭。16、抄寫詞語。

奇怪調查測量。17、抄寫詞語。

稱贊哲理諾言。18、抄寫詞語。

熱忱朦朧由衷。19、抄寫詞語。

限制真誠聰明。20、抄寫詞語。

昆侖拇指舀水。21、抄寫詩句。

云淡風輕近午天。傍花隨柳過前川。時人不識余心樂。將謂偷閑學少年。評卷人得分四、綜合題(共1題，共7分)22、根據提示改寫句子。(1)；大力神經過高加索山；便挽弓搭箭，射死了那只鷹。

改為被字句：____。(2)；火神把普羅米修斯押到高加索山上。

改為被字句：____。評卷人得分五、翻譯(共4題，共36分)23、翻譯下列句子。(1)、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(2)、湖光秋月兩相和。24、讀課文《為中華之崛起而讀書》，聯系課文理解句子的意思。(1)、為中華之崛起而讀書。(2)、有志者當效周生啊！25、讀詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》翻譯下列句子。(1)、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。(2)、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。26、解釋下列詩句。(1)、江南好，風景舊曾諳。(2)、日出江花紅勝火，春來江水碧如藍。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)27、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應刪去“被人”。B項語病是結構混亂，應刪去“為基礎”。C項語病是搭配不當，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D。【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。3、D【分析】【分析】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。“這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”理解為“偉大的奇跡”長城的建造；設置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點評】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。4、D【分析】【分析】勝：①贏；占優勢；②超過；③優美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃。”句中“勝”是盡的意思。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。5、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。6、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學生對字義的了解。二、填空題(共8題，共16分)7、爆竹聲中一歲除春風送暖入屠蘇【分析】【分析】這個題考查了學生對詩句的掌握情況；這樣的題必須要弄明白意思才行。爆竹聲中已把舊年驅除，春風送暖飲屠蘇避禍求福。千家萬戶迎來了正月旭日，總要用新門神換掉舊桃符。

【點評】要學以致用，這樣的題必須弄明白意思才能更好地判斷是哪一句。8、shénqípiàolianggāodà【分析】【分析】神奇：非常奇妙的拿著這張神奇的紙就可以和我一樣通行無阻這一切初聽起來。漂亮：好看；美觀。高大：又高又大。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。9、Mmǐn反文旁7【分析】【分析】“敏”：“敏”：迅速；靈活：敏捷。敏感。敏銳。敏達（敏捷而通達事理）。靈敏。聰敏。神經過敏；奮勉：敏求（勉力以求）。

【點評】主要考查了學生識字的情況，了解生字的拼音與字形。10、潰錮馴凜凜酥裂【分析】【分析】凜凜是前鼻音；不要寫成后鼻音。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。11、供給提供當然上當好了了解【分析】【分析】供：[gōng]準備著東西給需要的人應用：～給（jǐ）。～求。[gòng]奉獻：～養。～獻。～奉。～佛。～職。祭祀用的東西：～桌。～品。～果。上～。被審問時在法庭上述說事實：招～。口～。當：[dāng]充任，擔任：充～。擔（dān）～。～之無愧。正在那時候或那地方：～時。～代。

[dàng]合宜：恰～。適～。妥～。好了le，了解liǎo。

【點評】考查學生對多音字的辨析。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。12、興起興奮中間離間【分析】【分析】興：xīng舉辦；發動：～辦。xìng對事物感覺喜愛的情緒：～味。間jiān兩段時間相接的地方，或介于兩樁事物當中及其相互關系：中～。jiàn空隙：～隙。當～兒。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。13、蘋果里的五角星吸引力、蘋果里的五角星引起大家的好奇。【分析】【分析】“這鮮為人知的圖案”指的是蘋果里的五角星|吸引力。“那么大的魅力”指的是吸引力；蘋果里的五角星引起大家的好奇。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。14、炎熱兇狠華麗明亮【分析】【分析】寒冷：指氣溫低,讓人感到涼。善良：純真溫厚；沒有惡意，和善，心地好。樸實：質樸誠實。灰暗：暗淡，不鮮明。

【點評】要解決這樣的題目我們首先要理解詞語的意思，所以必須熟記詞語就能找到反義詞。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。三、書寫(共7題，共14分)15、潺潺滲透水潭【分析】【分析】潺潺：潺潺形容雨聲；水聲等潺潺流水漸聞水聲潺潺而瀉于兩峰之間者。滲透：比喻某種事物或勢力逐漸進入其他。水潭：深水池。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。16、奇怪調查測量【分析】【分析】奇怪：稀奇特異一種奇怪的病。調查：進行了解；考查現場調查徹底調查一樁罪行。測量：用儀器測定地形；物體位置或溫度、速度、功能等物理量測量櫥柜。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。17、稱贊哲理諾言【分析】【分析】稱贊：是用語言表達對人或事物的優點的喜愛。哲理：關于宇宙人生的根本的原理和智慧。諾言：許諾別人的話。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。18、熱忱朦朧由衷【分析】【分析】熱忱：熱心；熱衷，熱誠，支持某人或一項目標的激動迫切之情。朦朧：月光不明，看不清朦朧的月色。由衷：衷心的，出自內心的由衷的感謝。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。19、限制真誠聰明【分析】【分析】限制：規定的范圍；不許超過的限度。真誠：真心實意，坦誠相待以從心底感動他人而最終獲得他人的信任。聰明：天資高，記憶和理解力強。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。20、昆侖拇指舀水【分析】分析：昆侖：古代亦寫作“昆侖”。昆侖山。拇指：手腳的大指。舀水：指用瓢；勺或杯子等盛水。

點評：本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。21、云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。【分析】【分析】左右結構的“淡”和左中右結構的“隨”；要寫得左窄右寬。要求注意每筆的寫法和每筆的位置。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。四、綜合題(共1題，共7分)22、略

【分析】【分析】被字句：指在謂語動詞前面；用介詞“被(給；叫、讓)”引出施事或單用“被”的被動句。它是受事主語句的一種。

【點評】要掌握變被字句、陳述句的方法，就很容易找到答案。【解析】1、①大力神經過高加索山，便挽弓搭箭，把那只鷹射死了

2、①普羅米修斯被火神押到高加索山上

五、翻譯(共4題，共36分)23、略

【分析】【分析】這類題目相對簡單一些；只要對古詩的句意背誦熟練，很容易找到答案的。

【點評】主要考查你對辨析解釋詞義，翻譯句子等考點的理解。【解析】1、春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。2、湖水映著秋月,秋月照著湖水。24、略

【分析】【分析】這都是文章中的重點句子；（1）為中華之崛起而讀書，為中華民族的興起而讀書。（2）有志者當效周生啊！有志向的人都應該向周恩來學習。

【點評】主要考查了學生對句意的理解，學生應該緊密練習課文。【解析】1、為中華民族的興起而讀書。2、有志向的人都應該向周恩來學習。25、略

【分析】【分析】（1）老朋友向我頻頻揮手；告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙；繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向著天邊奔流。（2）清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹的枝葉顯得格外新鮮。我真