…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版五年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、兩操時要做到（）A.快靜齊，動作規范B.有禮貌，穿戴整潔C.熱情高，體魄健壯D.獨立做，保質保量2、下列句子排序正確的一項是（）

①如果書是借來的就把重要的內容摘記下來。

②達爾文曾風趣地說：“這里面的知識；足夠我一生使用了。”

③但他仍然堅持每天學習；一直到去世。

④這樣的筆記本；保存了一大柜子，還有三四十個大紙夾，里面有各種各樣的資料。

⑤達爾文讀書非常認真；對不理解的內容，絕不放過一點。

⑥達爾文到了晚年，身體很不好，經常生病。A.⑤①④②⑥③B.⑤①②④③⑥C.④②①⑤③⑥D.⑤①④②③⑥3、下面說法有誤的一項是(______)A.“勉”字是半包圍結構。B.“勉”用音序查字法應先查“m”。C.“勉強”中“勉”意思是力量不夠而盡力去做。D.“互勉”中“勉”意思是鼓勵。4、下列說法正確的是（______）。A.“不恥下問”告訴我們不要向不如自己的人提問請教。B.朱熹認為“三到”之中最重要的是“口到”。C.曾國藩告訴我們讀書人“志”“識”“恒”缺一不可。D.“知之為知之，不知為不知，是知也”中最后一個“知”字意思是知識。5、短文《古人談讀書》寫了讀書的方法，簡單說就是三到。下列那一項不屬于這三到（______）A.心到B.口到C.眼到D.手到6、“三到之中，心到最急”，下列詞語中“急”的意思與這句中的意思一樣的是（______）A.急急忙忙B.急功近利C.當務之急D.急公好義7、下列詞語字音與字形都無誤的一項是（______）A.饋贈（guì）______借鑒______書藉B.磁石（cí）______囫圇吞棗C.酵母（xiào）______鍛練______領悟D.過癮（yǐng）______浮想聯篇8、全詩共四大句八小句，下列理解正確的一項是（______）

山居秋暝。

空山新雨后；天氣晚來秋。

明月松間照；清泉石上流。

竹喧歸浣女；蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。A.一二小句描繪出一幅山中清晨的畫面：秋雨過后，幽靜閑適，清新宜人。B.三四小句勾畫出一幅幽靜雅致的山間月夜圖：有聲、有色、有動、有靜。C.五六小句寫竹林里傳來陣陣歡笑，是姑娘們將要到河邊洗衣去。D.七八小句表達出詩人的心志：任憑秋天的花草凋謝吧，這里依然景色迷人，我愿留居山中。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、查字典。

湖按部首查字法應查____部，再查____畫，讀____。10、“妙”在字典里有兩種解釋：①美；好；②奇巧，神奇。

神機妙算，應取第____種解釋。

妙不可言，應取第____種解釋。11、排列句序。

____是不是只欣賞那嬌美清香的花朵；贊美那生機勃勃的小草。

____每當你出去旅游時；是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木。

____所以,泥土是一切之源；它默默地為人類奉獻著自己。

____但是如果沒有泥土；哪來花草樹木，哪來人類生物呢？

____你也許不會注意它；因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。

____你注意過那藏著植物根須的泥土嗎？12、選擇正確的讀音。

島嶼____(yǔyú)富庶____(zhéshù)

概率____(lǜshuài)馴____養(xùnxún)

彌____漫(nímí)綜____合(zhōngzōng)13、比一比，再組詞。簿____釣____旅____幻____薄____鉤____族____幼____14、形近字組詞。

池____怯____

馳____劫____15、古詩閱讀,完成問題。

山居秋暝。

空山新雨后；天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女；蓮動下漁舟。___________，___________。

“山居秋暝”中“居”的意思是___________；“暝”的意思是_____________。這首詩選自________朝著名山水詩人____________。我們還學過他的《九月九日憶山東兄弟》。16、課內閱讀；完成填空。

稚子弄冰。

宋楊萬里。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦（）。

敲成玉磬（______）穿林響；忽作玻璃碎地聲。

“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”運用的修辭手法是（______）評卷人得分三、語言表達(共5題，共10分)17、給句子加上標點符號。

①我喜歡看的書可多了水滸傳濟公傳三國演義數都數不清

②我是主張看閑書的為什么呢苗苗你說說文章怎樣才能寫好呢

③朋友問我你最大的愛好是什么我會堅決地說看書18、按要求進行句式轉換。

①狼把牧童嚇壞了（換成被字句）

②烏云遮住了太陽。（換成把字句）19、說出下列句子的修辭手法。

刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。20、把句子改成反問句。

①這清白的梅花是不能玷污的。

②外公，這是您最寶貴的畫。21、將下列句子改為陳述句。

①可愛的小丹丹不是我的好朋友嗎？

②這個故事難道不能使我感動得流淚嗎?評卷人得分四、連線題(共5題，共15分)22、把有關聯的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉23、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中24、好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連25、搭配題。

態度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活26、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分五、默寫(共4題，共16分)27、填寫詩句。

但使龍城飛將在，____28、讀古詩《示兒》；填寫詩句。

死去元知萬事空，____。29、讀詩《所見》；根據內容填空。

牧童騎黃牛，____。意欲捕鳴蟬，____。30、填一填。

①關公走麥城——____②鐵打的公雞——____評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)31、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】本題考查了學生的聽寫能力，完成此類題目較簡單，認真傾聽，然后根據所聽內容正確選擇即可。【解析】結合所聽內容可知，兩操時要做到快靜齊。故選：A。2、A【分析】本題考查學生句子排列能力。【解析】排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。讀這幾個句子可知，語段主要講述了達爾文終身堅持讀書與學習的小故事。故“達爾文讀書非常認真，對不理解的內容，絕不放過一點”為首句；再展開描寫達爾文認真讀書，即“如果書是借來的就把重要的內容摘記下來”，緊接著是“這樣的筆記本，保存了一大柜子，還有三四十個大紙夾，里面有各種各樣的資料”。由此引出達爾文曾經說過的話“達爾文曾風趣地說：‘這里面的知識，足夠我一生使用了。’”最后講述了達爾文晚年堅持學習，一直到去世，即“達爾文到了晚年，身體很不好，經常生病。”“但他仍然堅持每天學習，一直到去世。”綜上，句子排序為⑤①④②⑥③，選A。3、B【分析】本題考查書寫筆畫和字詞解釋。【解析】本題考查書寫筆畫和字詞解釋。A．“勉”字的字形結構是：半包圍結構。選項說法正確。B．“勉”字的讀音是miǎn。用音序查字法時應先查“M”。選項說法錯誤。C．勉強：能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。勉：力量不夠而盡力去做。選項說法正確。D．互勉：互相勉勵，互相幫助，共同前進。勉：鼓勵。選項說法正確。選項B說法有誤。故選B。4、C【解析】Ａ．“不恥下問”這句話告訴我們在學習中遇到不理解的問題；要虛心求教，向學問或地位比自己低的人學習并不是恥辱的事，不要覺得請教別人不好意思，選項Ａ錯誤。

Ｂ．“余嘗謂讀書有三到,謂:心到、口到、眼到。三到之中,心到最緊,心即到矣,眼口豈不到乎?”朱熹《訓學齋規》其中心到最重要，Ｂ選項錯誤。Ｄ．“知之為知之，不知為不知，是知也。”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。最后一個“知”，意思為，“智慧，聰明”5、D【分析】考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，還會進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。【解析】考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，還會進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。《古人談讀書》是三則關于古人讀書的言論總編，從《論語》《訓學齋規》《曾文正公全集》三部文獻中總結古人讀書的方法。書中告訴我們讀書有三到：心到、眼到、口到。6、C【解析】急：這里是“關鍵；重要；迫切”的意思。三到（心到、眼到、口到）之中，心到最關鍵、最重要、最迫切。急急忙忙：形容著急而行動加快，匆匆忙忙。急：急切。急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。急：急于。當務之急：當前任務中最急切要辦的事。急：最急切、最迫切。急公好義：熱心公益，見義勇為。急：急于。7、B【分析】此題考查字音和字形。【解析】此題考查字音和字形。A．饋贈（kuì）書藉——書籍C．酵母（jiào）鍛練——鍛煉D．過癮（yǐn）浮想聯篇——浮想聯翩8、B【分析】本題考查了學生對詩歌內容的理解。【解析】A有誤，首聯描繪出一幅山中傍晚的畫面：山雨初弄，萬物為之一新，初秋的傍晚，空氣清新。C有誤，頸聯寫竹林里傳來了一陣陣歌聲笑語，那是一些天真無邪的姑娘洗罷衣服笑逐著歸來了。D有誤，尾聯表達出詩人的心志：春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。二、填空題(共8題，共16分)9、氵9hú【分析】【分析】湖按部首查字法應查氵部；再查9畫，讀hú。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。10、②①【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握。神機妙算；神；妙：形容高明；機、算：指推測。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化情勢，決定策略。妙不可言，妙：美妙，巧妙；言：說。形容美妙得難以用言語來表達。

【點評】考查學生對詞義的掌握，只要學生平時注意積累，并結合成語意思，就不難寫出正確答案。11、216543【分析】【分析】做題時一定要準確把握整體語段的基本內容；找到其中體現順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。每當你出去旅游時，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木。是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草。你注意過那藏著植物根須的泥土嗎？你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來花草樹木，哪來人類生物呢？所以，泥土是一切之源，它默默地為人類奉獻著自己。

【點評】排列句子順序時，一要理清思路，二要抓語言標志，如關聯詞、關鍵詞、相同句式等。從方法上講要先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可從局部入手，然后再向整體擴展。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間順序：或從上到下，或從左到右，或從里到外。②時間順序：或從早到晚，或從過去到現在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應該仔細分析和推敲。③邏輯順序：人們認識事物的一般規律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到個別，或由個別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括。12、yǔshùlǜxùnmízōng【分析】【分析】本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況；學生應在理解的基礎上認讀生字。島嶼(yǔ)，讀三聲，不讀二聲；富庶(shù)；概率(lǜ)，是多音字，馴養(xùn)，讀四聲，不讀二聲；彌漫(nímí)，聲母是m，不是n；綜合(zōng)，聲母是是平舌音，不讀翹舌音。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意多讀，多練。13、記事簿釣魚旅游幻想很薄魚鉤民族幼兒【分析】【分析】形近字；是指幾個字形結構相近的字。形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點：①字形相近，偏旁不同，如“簿”和“薄”。②字形相近，讀音不同，如“釣”和“鉤”。

【點評】考查學生對形近字的掌握。14、池塘膽怯馳騁劫匪【分析】【分析】池塘；指比湖泊小的水體。馳騁，指騎著馬奔跑或自由地；隨意地到處走動。膽怯，形容某人非常害怕，是一種心理活動。劫匪，搶劫的匪徒。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。15、略

【分析】本題考查字詞解釋和作家作品。【解析】“山居”的意思是在山中居住。“秋暝”的意思是秋天天色將晚。這首詩選自唐代著名詩人王維，此詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現人格美和社會美。16、略

【分析】本題考查修辭手法辨別。【解析】B“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”詩句的意思是：敲出的聲音像玉磬一般穿越樹林，忽然冰鑼敲碎落地，發出美玉摔碎般的聲音。作者將冰塊敲出的聲音比作玉磬的聲音，把冰塊摔落地上破碎的聲音比作美譽摔碎的聲音，運用了比喻的修辭手法。三、語言表達(共5題，共10分)17、①我喜歡看的書可多了：《水滸傳》《濟公傳》《三國演義》數都數不清。

②我是主張看閑書的；為什么呢？苗苗，你說說文章怎樣才能寫好呢？

③朋友問我：你最大的愛好是什么？我會堅決地說：“看書。”【分析】【分析】這道題考查學生對標點符號的運用及掌握；學生要注意觀察課文內容，就能準確的回答這道題了。

【點評】掌握常見的標點符號18、①牧童被狼嚇壞了。

②烏云把太陽遮住了。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調執行者，就將句中執行者調到句首做主語，后面再加上“把”字和被執行者，即成把字句。被字句：要強調被執行者，就將句中的被執行者調到句首做主語，后面再加上“被”字和執行者，即成被字句。

【點評】句式的變換只要根據各種句式的結構特點進行適當的調整，變換后語句通順，符合要求即可。19、比喻【分析】【分析】將刺猬的身體比喻長滿鋼針的小圓球。本體刺猬的身體；喻體長滿鋼針的小圓球。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。

【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。20、①這清白的梅花是玷污得的嗎？

②外公，這不是您最寶貴的畫嗎？【分析】【分析】反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強。反問句改陳述句方法。A.將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”.B.將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉.C.將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。

【點評】考查學生句式轉換的能力。21、①可愛的小丹丹是我的好朋友。②這個故事使我感動得流淚。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或將否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉換、復合句和并列句句型的轉換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。四、連線題(共5題，共15分)22、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握23、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者24、DECAB【分析】【分析】夾絲網防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。25、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。26、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、默寫(共4題，共16分)27、不教胡馬度陰山【分析】【分析】但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山。倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

【點評】本題考查學生文言文背誦和默寫能力，默寫時注意重點字詞不要寫錯。28、但悲不見九州同【分析】【分析】死去元知萬事空；但悲不見九州同。我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。

【點評】本題考查學生文言文背誦和默寫能力，默寫時注意重點字詞不要寫錯。29、歌聲振林樾忽然閉口立【分析】【分析】牧童騎黃牛,歌聲林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。這首詩的大概意思是說牧童騎在黃牛的背上悠然自在的唱著歌,歌聲飄蕩在森林里.他聽見有蟬在叫就想去捉住這只會叫的蟬可他想去捉的時候蟬卻不叫了！

【點評】題目考查學生對詩詞的背誦情況，認真背誦并注意不要書寫錯別字，特別是“樾”字。詩歌,是文學體裁的一種，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。朗誦是一種口語交際的重要形式和傳情藝術，是朗誦者把文學作品轉化為有聲語言的再創作，再表達的藝術活動。30、死到臨頭一毛不拔【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。敗走麥城，是漢建安二十四年，蜀漢將關羽在敗走麥城時為吳將截獲，被斬于臨沮的故事。后以“敗走麥城”比喻陷入絕境，形容事事能成功的人也有失敗的時候。鐵打的公雞，形容一毛不拔的人。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。六、寫作題(共1題，共6分)31、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長