2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃十篇

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃十篇

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以—大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹理論精神，認(rèn)真

貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，樹立現(xiàn)代教育理念。以新一

輪基礎(chǔ)教育改革為契機(jī)，進(jìn)一步深化以課堂教學(xué)為中心的教育教

學(xué)改革，促成“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍的形

成。加強(qiáng)教研活動(dòng)，著眼于每位學(xué)生的全面、和諧發(fā)展，促進(jìn)我

們一年級(jí)語文教育教學(xué)活動(dòng)健康、有序的開展。

二、教學(xué)和教研的重點(diǎn)

1、漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)

識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教

育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地

進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫

穿于整個(gè)語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽

和抽測(cè)O

4、針對(duì)我們一年級(jí)語文教學(xué)工作的現(xiàn)狀，本學(xué)期繼續(xù)積極貫

徹《語文新課標(biāo)》的四個(gè)理念，充分調(diào)動(dòng)我們一年級(jí)全體語文教

師積極參與語文教學(xué)科研，緊緊圍繞課改扎實(shí)有效地開展課堂教

學(xué)研究，構(gòu)建“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。以學(xué)

習(xí)、貫徹、落實(shí)新課標(biāo)為重點(diǎn)；以注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思及培

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容；以提高語文教學(xué)效率為根本;

切實(shí)提高語文教師課堂教學(xué)行為的有效性，積極為語文教學(xué)探索

一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路子。

三、方法措施

1、抓好課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，開展組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流和研討,

并做好說課、上課和課后反思等教學(xué)工作。

2、對(duì)于重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文、利用單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教

法討論，對(duì)教學(xué)中存在的問題教師在組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流反饋，相

互學(xué)習(xí)、相互提高。

3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并向有經(jīng)驗(yàn)的

教師和教研組學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

4、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿

插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

5、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)

知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突臼學(xué)生的自主性，通過放手

讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自

主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)

擔(dān)中解放出來。

6、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交

際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

7、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音

樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成

能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

8、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫

穿于整個(gè)語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽

和抽測(cè)。

四、活動(dòng)要求

（一）教研組活動(dòng)時(shí)間為每周四下午第二、三節(jié)課，要求準(zhǔn)

時(shí)出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請(qǐng)假。活動(dòng)時(shí)間如有

變動(dòng)，由本教研組長事先通知。

（二）優(yōu)化骨干教師的指導(dǎo)作用，“新老結(jié)對(duì)”，通過傳、

幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔(dān)當(dāng)重任。

（三）指定中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備。對(duì)于形成的專題性問題,

各成員應(yīng)積極研究，以便交流。

五、活動(dòng)安排表周次活動(dòng)內(nèi)容備注

第三周傳達(dá)教研組長會(huì)議精神，學(xué)習(xí)語文組計(jì)劃。

第四周研討課，了解學(xué)情；收集教育教學(xué)中遇到的問題，形

成專題研究。

第五周無國慶節(jié)放假

第六周漢語拼音板塊教材分析，教學(xué)設(shè)想交流。專題研究，

交流心得。

第七周《識(shí)字一》教材分析，研討課，交流聽課心得。收集問

題形成專題。

第八周專題討論，交流心得，優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)。徐旭珍

第九周第二單元教材分析，研討課，交流聽課心得。收集問

題，專題研究。

第十周理論學(xué)習(xí)：組織閱讀教育期刊，教師交流心得。

第十一周第三單元教材分析，教學(xué)設(shè)想，研討課。收集問題，

形成專題。

第十二周專題性問題研究討論。

第十三周第四單元教材分析，教學(xué)設(shè)想，研討課。

第十四周理論學(xué)習(xí)，組織閱讀教育期刊，教師交流心得。

第十五周第五單元集體備課，指定執(zhí)教者，上課后評(píng)課。

第十六周理論學(xué)習(xí)：組織閱讀教育期刊，教師交流心得。

第十七周梳理問題解決的方法集體

第十八周第六單元教材分析，教學(xué)設(shè)想，研討課。

第十九周專題研討：如何指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)。

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生36名，有五分之二的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)

期的學(xué)習(xí)，60%的學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中25%的學(xué)生能認(rèn)

800一一1000字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)，漢語拼音鞏

固率一般，有相當(dāng)75%的學(xué)生對(duì)拼讀還比較難。本學(xué)期將會(huì)增加閱

讀時(shí)間，加大閱讀量。本學(xué)期以將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快

樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品

質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，

蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)

涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、

4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有

機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌

等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括

四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、

優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交

際能力；展示臺(tái)一一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全

冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字

和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安

排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音

識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀

準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語

能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、離

開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的'

字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字

姿勢(shì)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，

逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默

讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、

嘆號(hào)、問號(hào)。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說

自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能

用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主

動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，杰度大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自

尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀

準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解

字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言

中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離

開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。

字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)

合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利,

逐步達(dá)到有感情。能背誦

指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱

讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說

自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能

用普通話提出問題、回答

問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽

問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使

用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過

程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)芻進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師

要做到心中有數(shù)。

（一）、識(shí)字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來

學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們

用自己喜歡的方式識(shí)字。可以采月多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交

流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

2、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止

回生。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課都

讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

（二）、閱讀教學(xué)。

1、重視朗讀。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出

感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量

避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充

分體會(huì)課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，

分角色朗讀，等等。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討

論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表

自己看法的機(jī)會(huì)。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他

們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

（三）、口語交際教學(xué)。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。

2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活

動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語

交際能力。

3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外

課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)

語文，用語文的意識(shí)。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指

導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主

動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）

周次教學(xué)內(nèi)容

1識(shí)字一1柳樹醒了2春雨的色彩

22春雨的色彩3爺爺植樹4古詩兩首

3語文園地一識(shí)字二5看電視6胖乎乎的手

47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二

5識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹

611美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三

7識(shí)字四13古詩兩首14荷葉圓圓

815夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴

9語文園地四復(fù)習(xí)

10識(shí)字五18四個(gè)太陽期中考試

1119烏鴉喝水20司馬光21稱象

12語文園地五識(shí)字六22吃水不忘挖井人

1323王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日

14語文園地六識(shí)字七26小白兔和小灰兔

1527兩只小柄子28小伙伴29手捧空花盆的孩子

16語文園地七識(shí)字八30棉花姑娘

1731地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事

1834小蝌蚪找媽媽語文園地八4

19復(fù)習(xí)期末考試

20學(xué)期結(jié)束工作

教學(xué)時(shí)數(shù)100課時(shí)左右

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃篇3

一、教材分析

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼

音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生

字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓

初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在

實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)

慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱

讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫

得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣

按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課

文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、

內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新

穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫

助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有

關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排

了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆

畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有

相對(duì)獨(dú)立性。

二、班級(jí)概況

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，

品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、

規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什

么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣

正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，

愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正

確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。

(3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

(3)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),

抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),

嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課

上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)

化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生

獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理

解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多

讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)

合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提

高學(xué)生的素質(zhì)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能

力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，

特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，我個(gè)人的研

修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師

的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。

二、研修目標(biāo)：

1、規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷

進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能

力不斷提高的教學(xué)方法。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。

3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、研修要求：

以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過

多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫

助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀

和質(zhì)量觀，開拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，

提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

四、具體措施：

1、積極參加學(xué)校校本教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫

好學(xué)習(xí)心得。理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高

教學(xué)實(shí)效。

2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

促進(jìn)自身能力不斷提高。

3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并及時(shí)做好反

思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學(xué)隨筆。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時(shí)，結(jié)合本

學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨(dú)立制作課件，能夠靈活

自如地上好多媒體課。

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃篇4

“新年新氣象！”本學(xué)期我還是苛一年級(jí)語文，去年一學(xué)期

的考試成績(jī)雖然不是很滿意，但已成過去°新的學(xué)期馬上開始，

我希望憑著自己不斷摸索的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一如繼往的工作態(tài)度，在

今年的教學(xué)中有新的起點(diǎn)，有新的收獲！下面就教學(xué)工作計(jì)劃如

下：

一、在教學(xué)個(gè)人業(yè)務(wù)水平方面

1、積極學(xué)習(xí)教育部門和學(xué)校的規(guī)定及精神，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)

態(tài)，多參加學(xué)校組織的聽課與被聽課活動(dòng)，多學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多和他們討論和研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、做好課前準(zhǔn)備工作，備好課，上好課，提高課堂執(zhí)教能力，

使受課效果明顯提升。

3、多與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的其它情況。

二、在教學(xué)具體實(shí)施方面：

（一）學(xué)情分析

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字

方面，學(xué)生課外認(rèn)識(shí)的字很多，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。

但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及月自己的話表述課文內(nèi)容的

能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。

（二）教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快

樂的夏天，動(dòng)腦筋、想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好

品質(zhì)，有趣的自然界。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，

蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)

涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

（三）本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語

拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或

詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音

即可，不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范

字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)合乎要

求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)

在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗

讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語

拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)

容°認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的

事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力

集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能

用普通話清楚地回答問題。看圖或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說幾句

完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話

寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。

2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言。

3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

（四）主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注

意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文

實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，

引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。

2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重

要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，

他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，

必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說,，要著重培

養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和

初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同

程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有

較大發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律

由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳

舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)

字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過

的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,

教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，入僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還

可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講

解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解

的時(shí)間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、

有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。

語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有

趣，使學(xué)生樂于參加。可以把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以

組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),

逐步提高語文能力。

（五）教學(xué)進(jìn)度安排C

第一組：12—15課時(shí)

第二組：13—16課時(shí)

第三組：12—15課時(shí)

第四組：14—18課時(shí)

第五組：11—14課時(shí)

第六組：11—15課時(shí)

第七組：13—16課時(shí)

第八組：14—19課時(shí)

這就是我在本學(xué)期初步定出的教學(xué)計(jì)劃，希望在它的指導(dǎo)下,

自己能夠在本學(xué)期工作中取得圓滿的成績(jī)。

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)

驗(yàn)稿）》的基本精神為指針，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作，以小學(xué)語

文素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)改革為著力點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)

深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，

在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促

進(jìn)一年級(jí)全體語文教師的素質(zhì)提高。

二、本組教師情況分析：

本年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班級(jí)，五位語文教師，有多年豐富的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)驗(yàn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)

的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地

工作。

三、教研重點(diǎn)：

1、漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)

識(shí)生字。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中的100個(gè)字，識(shí)字

量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地

進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書

寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)

技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。

5、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

四、教改課題

低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上，

鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。

課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書知識(shí)，從而在課外

加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知

識(shí)積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

五、具體活動(dòng)措施：

（一）、抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué)。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是1、2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是

鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作

用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。

把識(shí)字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，

強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

2、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己

的進(jìn)步與后退。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽

后，教師針對(duì)情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流，學(xué)生找出不足寫

出下一次比賽的目標(biāo)。通過比賽，進(jìn)一步提高孩子的寫字識(shí)字質(zhì)

量水平，調(diào)動(dòng)孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)

知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手

讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自

主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)

擔(dān)中解放出來。定期舉行“識(shí)字大王”的評(píng)比活動(dòng)°

5、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交

際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。

6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音

樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成

能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

（二）、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂

教學(xué)研究上。因?yàn)榻衲陮W(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班制，老師們?cè)诎滋炷?/p>

相會(huì)教研的時(shí)間很難得，所以我們利月學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級(jí)部

統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)行集體

備課教研，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自

己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他教師談

自己對(duì)此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的

目的。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)工創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、

民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)

知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異

和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注？學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)

過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助

者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，

加深了教師對(duì)新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。

并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反

思評(píng)比。

（三）、繼續(xù)推進(jìn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨

的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立師生互動(dòng)和師生交互

為主體的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力構(gòu)建充

滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。

2、加強(qiáng)實(shí)踐，提高實(shí)踐水平。積極參加教研組組織集體備課，

共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，認(rèn)

真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄，寫好論文。

3、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾

乎是以人類社會(huì)的整個(gè)文化為背景的，涉及廣博的知識(shí)體系，尤

其是在新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語文教師只有具備了高超的搜集和

處理信息的能力，才能在浩瀚的知識(shí)與信息的海洋中自由遨游，

才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對(duì)富有新思維的學(xué)生盡到傳

道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要

求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時(shí)代淘汰。

4、實(shí)施多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)方案促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

評(píng)價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生

一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，要通

過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)

要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)士的特長，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自

我，建立自信。激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成

為一種自覺、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興

趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能。

六、活動(dòng)安排：

第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行備課分

工。主講者：關(guān)雪霞老師。

第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。

主講者：李秋燕老師。

第三周：通研教材，把握教材重難點(diǎn)。集體備課，拼音方面。

主講者：夏秀菊老師。

第四周：集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動(dòng)方案，主

講者：凌素云老師。

第五周：?jiǎn)卧獪y(cè)試設(shè)計(jì)，檢測(cè)學(xué)工的學(xué)習(xí)情況。主講者：關(guān)

雪霞老師。

第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

主講者：都老師。

第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。主講者：李秋燕老

師。

第八周：學(xué)習(xí)《山東教育》，汲取教育新理念。主講者：夏秀

菊老師。

第九周：識(shí)字教學(xué)的研究。主講者：凌素云老師。

第十周：期中測(cè)試復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識(shí)更為牢固。主講

者：都老師。

第十二周：期中測(cè)試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱

之處加強(qiáng)訓(xùn)練。主講者：關(guān)雪霞老師。

第十三周：總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)下面的

課文做準(zhǔn)備。主講者：李秋燕老師。

第十四周：集體備課，交流中為突破重難點(diǎn)。主講者：夏秀

菊老師。

第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效，找到最佳設(shè)計(jì)，使

學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。主講者：凌素云老師。

第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得。主講

者：關(guān)雪霞老師。

第十七周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。主講者：都老師。

第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。主講

者：李秋燕老師0

第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生知

識(shí)和能力掌握。主講者：關(guān)雪霞老師。

第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。主講者：

夏秀菊老師。

第二十一周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。主講者：

凌素云老師。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排。

總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞

學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體

素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正

落實(shí)。

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃篇6

一、班級(jí)基本情況分析

本班共有學(xué)生44人,其中女生18人,男生26人。入學(xué)不

久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑

又叫的，注意力難以集中。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、

不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客

觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存

在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，

具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己

的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的

問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而

部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿

的表達(dá)較為模糊。

本班學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，

寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時(shí)間和精力督

促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相

差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際，

聲音清楚，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。因此，在教

學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的

要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二、教材分析

本冊(cè)教科書包括入學(xué)教育漢語拼音識(shí)字課文語文園地

口語交際幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)

生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，

在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課

文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-

14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每

個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園

地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。

此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生

在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)

常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的

兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、

閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、

學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的

培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音

階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)

部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了

趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)？學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又

如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)？讀讀說說、讀讀畫畫、讀

讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整

體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童

學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見

的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒

童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的爸、媽、我。全

冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)

字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、

按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)

識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、

由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，

幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，

使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。

（三）時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣

息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童

對(duì)祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)

踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛

父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、

人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等

具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過

有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，

在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、

擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在課后練習(xí)和

語文園地中，大量采用我會(huì)讀我會(huì)寫我會(huì)說我會(huì)畫等形式,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂

見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然

地學(xué)習(xí)。

（五）廣泛適用性

針對(duì)我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材

內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和

創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中

主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)工認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)

學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，

本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山

洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖

畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過

程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃篇7

指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神

為指導(dǎo)，以〈全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的理念和

目標(biāo)為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，確立了“整體構(gòu)建，注重體

驗(yàn)，強(qiáng)化探究，主動(dòng)發(fā)展”的編寫思想。

學(xué)生基本情況

上學(xué)期各項(xiàng)指標(biāo)

本班有學(xué)生51人參加。

總分4144.人平81.3；優(yōu)秀36人，優(yōu)秀率為70.5%,及格47

人,及格率為92%

學(xué)情分析

本班有學(xué)生52人，有一半的學(xué)生有家長在家輔導(dǎo)學(xué)生。另外,

有十來個(gè)學(xué)生家長出外打工。因此學(xué)芻的自覺性較差，學(xué)習(xí)成績(jī)

也教差。還有十來個(gè)學(xué)生來自離異家庭學(xué)習(xí)沒有自主性，不僅要

教學(xué)生學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的身心。

教材簡(jiǎn)析及教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教科書主要由識(shí)字、課文、百詩誦讀、語文樂園、口語

交際（或口語交際.綜合性學(xué)習(xí)）及附錄幾部分構(gòu)成。

全冊(cè)共有八個(gè)單元。其中，每?jī)蓚€(gè)單元編排1次識(shí)字。每個(gè)

單元包括3篇課文，1首古詩誦讀，1個(gè)口語交際。另外，每?jī)蓚€(gè)

單元編排1次綜合性學(xué)習(xí)。教材的各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成一

個(gè)有機(jī)整體C

教材的最后一部分為附錄，附錄有兩個(gè)生字表。生字表（一）

列出了全冊(cè)書中要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的270歌漢字，生字表（二）列出

了全冊(cè)書中要求學(xué)生學(xué)會(huì)224個(gè)漢字。

本冊(cè)教科書共選編了24篇課文。文本將“快樂、想象、探究、

創(chuàng)新”等理念作為選文的宗旨。有八個(gè)話題單元分別是：“春天、

勤學(xué)好問、正確認(rèn)識(shí)自己、美麗而神奇的大自然、家的故事、發(fā)

現(xiàn)、誠實(shí)和善良、奇妙的世界”每個(gè)話題單元具有非常強(qiáng)的開放

性，從不同的層面引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注自然、

關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我的成長。

1、學(xué)會(huì)224個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)227個(gè)漢字，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)

和良好的寫字習(xí)慣。

2、讀好課文，豐富學(xué)生的語言積累。

雙基要求

1、認(rèn)識(shí)224個(gè)常用字，會(huì)寫257個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)

認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，

搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對(duì)全體學(xué)生，

不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字，要了解字義，

能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫

對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望°學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)

字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)士識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要

重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句

的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感

受語言的優(yōu)美。

4、要重視朗讀。這是低年級(jí)理解課文最重要的階段，其本身

也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難

點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提

倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，暢談自

己的收獲、想法，鼓勵(lì)展開想象，這刀僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，

而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。這是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思

維的萌芽。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要

求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

要把時(shí)間用在刀刃上。［

能力培養(yǎng)

1.在語文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意

創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。

2.教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，編輯思想符合先進(jìn)的教

育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神。

3.教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中

華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。

同時(shí)尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

4.教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。

簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

思想教育

教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華

民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。

同時(shí)尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

教學(xué)方法與措施

本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，

又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。

識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。

正因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)

字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方

法，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。專家認(rèn)為，行

之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場(chǎng)合，不同使用方法

的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。只要從思想上重視，又采取切

實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教材非常重視

寫字教學(xué)。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開不同，每課要寫的5-6個(gè)字都

是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、

到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)士不但能把字寫對(duì)，而且能

把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)

保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意

志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫字，

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字能力，會(huì)寫字，寫好字。

識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講。［

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃篇8

一、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充

滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)

學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、

易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的

課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難！學(xué)士剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁

進(jìn)小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較

短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)期中的色彩、

人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時(shí)往往看錯(cuò)題，或者

把方位搞錯(cuò)，如：常常把毛寫成手，把6寫成9。他們對(duì)能引起自

己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長的時(shí)間，如收看電

視中的動(dòng)畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒反映。這

說明他們?cè)谝欢l件下，注意力集中相當(dāng)長時(shí)間。他們注意力的

特點(diǎn)之一是，一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問題上，就記

憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們

應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

二、教材分析

1、全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、"漢語拼音”、“識(shí)

字”、“課文”四個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。

同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利

于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生

重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)身心健康

發(fā)展。“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的

音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、

朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、

每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教，

也利于學(xué)生的學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好

的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良

好習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀

（3）讀能說聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確

的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，

卷面整潔。

4、口語交際。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的

話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事

情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等

不同的語氣。

（3）正確地復(fù)述課文，語句連貫。

（4）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,

知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。并

進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，

顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,

讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。

低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以

在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過

形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字°

4、在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱

讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

5、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的

天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)

學(xué)生大膽去說。

2023年一年級(jí)語文工作計(jì)劃篇9

語文學(xué)科特點(diǎn)是希望學(xué)生能直觀形象，學(xué)習(xí)更是以直觀形象

的思維接觸抽象的邏輯知識(shí)。合理使月班級(jí)中的電教媒體能夠有

效地為學(xué)生提供感性材料，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，具有聲像

結(jié)合、圖文并茂、形象直觀、動(dòng)態(tài)逼真等特點(diǎn)。為了在新的學(xué)期

里使“班班通”與電子白板在課堂教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，我

特定計(jì)劃如下：

一、利用課余時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的理論知識(shí)與技術(shù)

我因?yàn)槭莿倓傉{(diào)入本校，初次感覺到到了班班通的好處。班

班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動(dòng)畫

等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和

課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)，尤其在我們語

文教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的語文教育相比，有了“班

班通”的語文教學(xué)有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)千篇1律語文的興趣，

提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。但是，由于我由農(nóng)村新調(diào)入本校，

向同事學(xué)習(xí)中也掌握了一些基礎(chǔ)的操作，但在實(shí)際運(yùn)用中，這些

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，在新的學(xué)期，我要利用一切可以利用的時(shí)

間來深入的學(xué)習(xí)有關(guān)“班班通”方面的理論知識(shí)，更熟練地掌握

較復(fù)雜的操作過程，使“班班通”在我們語文教學(xué)中發(fā)揮更大的

作用。

二、利用“班班通”教學(xué)，提高語文課堂效率

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。要充分考慮利用電化的直觀性

與可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，或以鮮艷的圖片刺激學(xué)生

的感官，或以有趣的情境調(diào)

動(dòng)學(xué)生的興趣，或以直觀演示展現(xiàn)新舊知識(shí)的矛盾點(diǎn)，激發(fā)

學(xué)生的探究欲，從心理上為學(xué)生獲取新知鋪路搭橋。

三、利用“班班通”，教學(xué)生有目的地觀察

隨著現(xiàn)代教育理念的改革、深化，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛深入

課堂。用多媒體來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面，動(dòng)聽悅耳的

音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰

化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。除了有助于

低年級(jí)的直觀教學(xué)，也有助于中高年級(jí)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，

從而優(yōu)化教學(xué)過程，可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

四、利用“班班通”教學(xué)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)