閩教版（2020）小學信息技術三年級上冊第7課《功能鍵本領大》說課稿及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：閩教版（2020）小學信息技術三年級上冊第7課《功能鍵本領大》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數：1課時

本節課將引導學生學習鍵盤上的功能鍵及其使用方法，通過實際操作，讓學生掌握功能鍵在日常使用中的具體應用，提高學生的計算機操作能力。教學內容緊密圍繞課本，旨在培養學生的信息素養和動手實踐能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括信息意識、計算思維和創新實踐。通過學習《功能鍵本領大》，學生將提高對計算機鍵盤功能鍵的認識，增強信息處理的能力，培養良好的信息意識。同時，通過實際操作和問題解決，激發學生的計算思維，使其學會分析問題、解決問題。此外，鼓勵學生在掌握基本技能的基礎上，探索功能鍵的更多用途，培養創新實踐能力，為未來信息技術學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點在于讓學生熟練掌握鍵盤上的功能鍵（如F1-F12）及其基本用途。具體細節如下：

-功能鍵的定義與作用：學生需要了解每個功能鍵的基本功能，例如F1通常用于幫助，F5用于刷新頁面等。

-功能鍵的實際操作：通過實際操作，讓學生學會如何使用功能鍵來提高計算機操作的效率。例如，使用F2重命名文件，使用F7打開Windows搜索功能。

2.教學難點

本節課的教學難點主要在于功能鍵的具體應用場景和實際操作，以下為詳細解釋：

-功能鍵應用場景的理解：學生可能難以理解某些功能鍵在特定情境下的具體應用，例如，F4鍵在不同軟件中的功能可能不同。難點在于讓學生能夠根據實際需求選擇合適的功能鍵。

-舉例：在MicrosoftWord中，F4鍵可以重復上一個操作，而在瀏覽器中，F4鍵可能用于快速打開地址欄。

-功能鍵操作的熟練度：學生可能在初次操作時，對功能鍵的反應不夠敏捷，難以迅速找到并使用正確的功能鍵。

-舉例：學生在使用F5鍵刷新網頁時，可能會誤按F4鍵，導致打開瀏覽器地址欄，這需要通過反復練習來提高操作的熟練度和準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、網絡連接

-課程平臺：校園內信息技術教學管理系統

-信息化資源：閩教版小學信息技術三年級上冊教材、教學PPT、功能鍵操作視頻

-教學手段：小組討論、個別指導、互動游戲、任務驅動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過向學生展示一個有趣的動畫，該動畫在關鍵時刻使用功能鍵實現特殊效果，激發學生對功能鍵的好奇心。

-回顧舊知：詢問學生之前學習的鍵盤知識，如字母鍵、數字鍵和特殊符號鍵的使用，為引入功能鍵的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹每個功能鍵的基本用途，如F1至F12鍵的功能，并解釋它們在計算機操作中的重要性。

-舉例說明：以實際軟件為例，演示如何使用功能鍵，如使用F2鍵重命名文件，使用F5鍵刷新網頁等。

-互動探究：將學生分成小組，每個小組探索一個功能鍵的使用方法，并匯報給全班同學，共同討論功能鍵在不同情境下的應用。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在計算機上實際操作，練習使用功能鍵完成指定任務，如使用F7鍵打開Windows搜索功能。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，確保每個學生都能正確使用功能鍵。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調功能鍵在日常計算機操作中的實用性和重要性，并鼓勵學生在日常使用中多加練習。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生在家中利用計算機，嘗試使用本節課學習的功能鍵完成至少三項任務，如使用F4鍵在文檔中重復格式設置，使用F8鍵在Windows中啟動高級啟動選項等。

-強調作業要求：提醒學生記錄使用功能鍵時遇到的問題，并在下節課上分享他們的體驗和解決方法。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《計算機操作技巧手冊》：提供關于鍵盤操作和功能鍵使用的進階技巧，幫助學生深入了解鍵盤的高級應用。

-《信息技術時代的學習》：介紹信息技術在現代社會中的應用，以及如何利用功能鍵提高學習效率。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中嘗試使用不同的軟件，觀察并記錄各個軟件中功能鍵的不同用途，比較它們之間的異同。

-探究功能鍵在游戲中的應用，分析功能鍵如何幫助玩家在游戲中實現特殊動作或技能。

-讓學生嘗試制作一個簡單的計算機操作指南，向其他同學介紹功能鍵的使用方法及其在日常操作中的重要性。

-引導學生思考功能鍵在提高計算機操作效率方面的作用，并鼓勵他們提出自己的創意，如何設計一個新的功能鍵來提高計算機使用的便捷性。

-推薦學生參加學校或社區組織的計算機技能培訓課程，以實踐中學習和掌握更多關于計算機操作和功能鍵的知識。

-鼓勵學生閱讀有關計算機硬件和軟件發展的書籍或文章，了解功能鍵背后的技術原理和歷史演變。

-讓學生嘗試使用功能鍵在文檔編輯中實現快捷操作，如使用F3鍵進行查找，使用F12鍵保存文檔等，以提高文檔編輯的效率。

-鼓勵學生在課后自主編寫簡單的計算機程序，通過編程實踐來深入了解功能鍵在程序設計中的應用。

-推薦學生觀看有關計算機科學和信息技術發展的視頻講座，拓寬知識視野，理解功能鍵在更廣泛領域中的應用。

-學生可以嘗試制作一個關于功能鍵使用的小視頻或演示文稿，向其他同學分享他們的學習成果和經驗。教學反思與改進課后，我對《功能鍵本領大》這節課的教學效果進行了深入反思。我通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況以及他們對功能鍵的掌握程度，發現了一些值得肯定的地方，同時也識別出了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我采取了以下措施：

-通過課堂問答和小組討論，了解學生對功能鍵的理解程度和應用能力。

-收集學生的作業反饋，分析他們在實際操作中遇到的問題。

-與學生進行個別交流，聽取他們對本節課的意見和建議。

在反思中，我發現了以下需要改進的地方：

1.教學內容的深度和廣度需要平衡。部分學生對功能鍵的高級應用表現出濃厚的興趣，但課堂上未能充分滿足他們的學習需求。

2.課堂互動環節中，部分學生參與度不高，可能是由于任務分配不均或難度不適中。

3.在鞏固練習環節，部分學生對于功能鍵的操作不夠熟練，需要更多的實踐機會。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

-在未來的教學中，我將根據學生的興趣和需求，適當增加功能鍵的高級應用內容，以滿足不同學生的學習需求。

-我將調整課堂互動環節的設計，確保每個學生都能參與到活動中來。例如，通過設置不同難度的任務，讓每個學生都能在適合自己的層面上進行學習和實踐。

-為了提高學生的操作熟練度，我計劃在課后提供更多的實踐機會，如設置課后練習任務，鼓勵學生在家中進行功能鍵的操作練習。

此外，我還計劃在未來的教學中采取以下措施：

-利用課堂反饋機制，及時了解學生的學習進度和理解程度，以便調整教學策略。

-加強與學生的溝通，鼓勵他們提出問題和建議，使教學更加貼近學生的實際需求。

-結合學生的實際生活場景，設計更多有趣和實用的功能鍵應用案例，提高學生的學習興趣。板書設計1.功能鍵的基本用途

①功能鍵定義：介紹功能鍵的概念和作用

②功能鍵列表：列出F1-F12鍵的基本功能

③功能鍵應用：簡要說明每個功能鍵在計算機操作中的應用場景

2.功能鍵的操作方法