2024年一年級美術上冊教學計劃

一年級美術上冊教學安排1

一、學生學問實力、學習習慣分析：

一年級的小摯友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去留意力等。因此老師的教學看法

和教學理念起確定作用。假如能在寬松融洽的氣氛中起先，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏

懼感，從而激發對美術課的寵愛。

二、教學目的任務：

1、通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好。

2、學習美術的要出學問和基本技能。

3、培育學生健康的'審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生視察實力、想象實力、形象思維實力等。

三、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本學問和基本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，創建實力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

五、主要措施：

1、細心打算，做好誤前工作。

2、運用不同手段，激發學生學習美術的愛好。

六、教學進度支配：

略

一年級美術上冊教學安排2

一、讓大家相識我

1、顯性內容與目標：

1、通過嬉戲活動引導學生初步體驗媒材，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、培育初步的對藝術作品的感知實力、造型實力及口頭發表的實力。

隱性內容與目標：在嬉戲中體驗造型表現活動及與認交往的樂趣，初步建立集體觀念大膽表

現自我的自信念。

二、看誰涂得更好看

顯性內容與目標：

1、熟識創作工具，相識常用顏色以及不同風格線條的表現。

2、引導學生體會不同筆觸、不同畫材給予畫面的不同效果。

隱性內容與目標：培育創新精神和探究學習的意識。

三、滾動樂園

顯性內容與目標：

1、通過師生共同創設的好玩味的感知活動,觸發學生去發覺和思索物體特征、形態。

2、隨意大膽的運用繪畫工具表現出感受到的滾動現象。

隱性內容與目標：培育學生有序友好的合作嬉戲，學會視察和提出問題。

四、泥巴真聽話

顯性內容與目標：

1、通過玩泥巴的嬉戲活動體驗感受泥性，嘗試并駕馭幾種玩泥的基本方法。

2、通過對玩泥過程學'可與技巧的探究，培育初步的感知實力。

隱性內容與目標：通過嬉戲活動共享玩泥巴的歡樂，初步培育酷爰大自然的情感、與人合作

的實力及發覺問題的實力。

五、剪剪撕撕畫畫貼貼

顯性內容與目標：

1、通過體驗以紙材為主的造型表現活動，初步相識及駕馭撕紙添畫、剪紙的觀賞改革、創

作制作方法。

2、觀賞感受剪紙、撕浪藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法,運用想象力進行作品

創作，并能大膽發表看法。

3、培育視察感知、審美實力，提高創作實力。

隱性內容與目標：通過觀賞體瞼，感受剪紙、撕紙藝術的美，領會多種藝術文化，激發對美

術造型表現及觀賞活動的愛好，形成初步的環保意識及與人合作的意識。

六、花點心

顯性內容與目標：

1、通過教學活動讓學生體會和發覺生活中的美，并以自己的創作性制作活動加深體驗。

2、初步嘗試立體造型圻帶來的樂趣，感受立體造型和色調搭配的基本方法。

隱性內容與目標：熬煉學生細心視察和大膽創建的精神。

七、五彩路

顯性內容與目標：

1、讓學生體會和發覺生活中的美，并以自己的創作性制作活動加以提煉。

2、初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作.

隱性內容與目標：培育學生細心視察和大膽創建的精神。

八、漂亮的天空

顯性內容與目標：

1、學習剪貼畫和繪畫的基本技法。

2、體驗各種繪畫工具和不同材料的運用效果。

隱性內容與目標：嘗試用紙、剪子、膠水等工具和材料自由大膽的把所感所想表現出來，提

高學生的合作精神和創新精神。

九、誰畫的魚最大

顯性內容與目標：

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象之間的關系，知道大小是在對比中產生的。

2、能大膽作畫，充溢畫面畫一條大魚。

隱性內容與目標：通過本課的學習，運用所學的學問回一條美麗的充溢畫面的大魚。

十、讓我的飛機上藍天

顯性內容與目標：

1、用探究合作的學習方法探討折疊飛機的方法，激勵學生在自己的折紙飛機上創新。

隱性內容與目標：提高學生涂色及色調搭配的技巧。在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子

和紙張的性能。

十一、畫汽車

顯性內容與目標：

1、通過對汽車的視察分析,學習概括表現不同種類的;氣車。

2、培育學生的感知和形象思維實力以及造型的實力，發展綜合學習實力。

隱性內容與目標：在學習過程中培育學生的學習愛好和主體意識，創新精神，發展特性.

十二、卡通明星總動員

顯性內容與目標：

1、通過觀賞中外卡通形象，使學生對卡通進行理性的了解。

2、通過學生之間的溝通，使小摯友了解更多的卡通開緣并能夠用自己的語言描述寵愛的卡

通形象。

3、初步嘗試用自己寵愛的色調裝扮卡通形象，或以拼貼、重組等簡潔方式設計自己的卡通

明星。

隱性內容與目標：培育學生酷愛集體、擅長合作的品質。

十三、大家一起畫

顯性內容與目標：

1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2、培育學生造型實力、合作學習的實力和語言表達實力。

隱性內容與目標：培育學生對美術活動的樂趣，通過集體做畫感受個人在集體中的作用。

十四、巧用紙餐具

顯性內容與目標：

1、嘗試運用各種廢舊材質進行造型。

隱性內容與目標：創新精神、合作精神的培育。

十五、多彩的拉花

顯性內容與目標：

1、學習、觀賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。

隱性內容與目標：通過活動增進相互合作意識及師生、生生間的情感。培育環境愛護和美化

環境意識.在學習活動中能舉一反三的進行探究.

十六、神氣的小廚師

顯性內容與目標：

1、啟發觀賞探究了解相關美食的學問，探究制作食品的方法。

2、了解美食文化，培育酷愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和酷愛家鄉、酷愛中華民族傳

統文化的思想感情。

3、感受各種材料特性，進入小廚師的角色，探討奇妙運用材料把自己寵愛的食物表現出來。

隱性內容與目標：感受食品的.藝術之美，學習觀賞食品的方法，培育觀賞酷愛勞動。

十七、美麗的建筑

顯性內容與目標：

1、在美術嬉戲中嘗試以不同紙材組織畫面，體驗造型歡樂。

隱性內容與目標：創新精神、集體合作精神以及對生活的酷愛。

十八、媽媽和孩子

顯性內容與目標：

1、接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。

2、學習視察藝術作品的造型、色調、材質、表現方法及主題思想，并結合作品綻開族想，

發表對作品的看法。隱性內容與目標:感受母愛的宏大，并用愛心去對待家人、摯友與師長同學。

提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施依據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理

念的一個點談本學期的詳細措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創建性的培育、電教講助教

學、評價的改革、減負手段等）合作的學習方式：分小組（或者自由結合成小組）進行探討和探

討。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或根據已經分成的小組，各自分角色進行排練和表

演。特殊是本組所要表演的劇情，可以依據自己小組對內容的理解而變更，這就須要小組成員充

分的協作，才能共同完成.學科實踐活動（每學期2次）：

1、第14課《巧用紙餐具》在學習了本課之后,讓學生們在家里留意搜集一次性紙餐具并

進行加工利用，期末進行,‘便廢為寶”的展覽。

2、第15課《多彩的拉花》學習之后，啟發學生思索出更多的做拉花的方法，之后將自己

的作品裝飾在元旦聯歡會上。創建性的培育：在每個單元的學習之后，激勵學生創建性的進行探

討和探究。了解本單元的學習狀況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。

電教協助教學：

1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤）。

2、電子課件。

3、上網（適合學生學習、教學運用得當的網站）。評價的改革：由過去強調優劣、確定等

級、考試選拔的評價方式轉向著眼于提高每個學生藝術實力、敬重學生特性差異與程度差異的評

價方式，使每個學生獲得勝利感。

五、全冊教學進度

周次

內容

第一周、讓大家相識我

其次周、看誰涂得更好看

第三周、滾動樂園

第四周、泥巴真聽話

第五周、剪剪撕撕畫畫貼貼

第六周、花點心

第七周、五彩路

第八周、漂亮的天空

第九周、誰畫的魚大

第十周、讓我的飛機上藍天

第十一周、畫汽車

第十二周、卡通明星總動員

第十三周、大家一起畫

第十四周、巧用紙餐具

第十五周、多彩的拉花

第十六周、奇妙的小廚師

第十七周、美麗的建筑

第十八周、媽媽和孩子

第十九周、期末評價

一年級美術上冊教學安排3

一、教材分析：

1《大家一起畫》是小學一年級美術第一冊中的內容。通過"大家一起畫”的作畫形式,

培育學生合作學習的實力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代教化觀念非常強調學生

合作學習。

2我們知道隨著社會的發展，繪畫中媒體的運用越來越廣泛，人們在不斷地創建性地開發新

的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在雪地上畫等等。本節課中支配了

嘗試一探究一練習三個步驟，重點是讓學生對新媒材的探究，力圖使學生在玩玩畫畫的嬉戲

中初步感受、體驗美術的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的相識，引導學生創建性地運用媒材。通

過體驗感受、說出感受，培育學生的造型實力以及語言表達實力，同時也培育了學生對美術學習的

愛好.

二、學生分析

:學習者是一年級學生，他們喜愛在一起玩玩畫畫，他們對各種繪畫材料充溢新奇。讓他們在嬉

戲中初步感受、體驗美術媒材的特性，激發他們的爰好，也引導他們創建性地運用媒材。本校是進

行小班化教學的，更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎較統一，活動實力較強（小組合作意識

也還不錯。

本課上課的地點選在試驗室，由于試驗室里有沙箱等多種設備可以利用,便于在教學中嘗試,

擴高校生的參加面。

三、設計理念：

《美術課程標準》中突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值等一

系列新的美術教化價值觀,提出了以美術為終身學習奠定基礎為核心，以激發學習愛好為動力，面

對全體學生，注意特性發展,重視藝術實踐，培育創新精神才是倡綜合學習和探究學習,參加美術文化

傳承，完善評價機制等嶄新的美術教化理念。那么，在詳細的課堂教學中就應當有效地使學生在美

術學習過程中，體驗活動的樂趣,獲得對美術學習的長久愛好，表達自己的情感和思想，陶冶高尚的

審美情操，完善人格。然而，藝術教化的一個重要原則就是必需重視藝術實踐，只有親身經驗,學生才

能有更深刻的藝術體驗。《大家一起畫》這一課，可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在墻壁上畫

等等,以小組為單位自定嘗試內容，各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現的過程支配

畫畫的過程就是培育學生合作精神的過程，同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生

都有創建的潛能但并不是每一個學生都擅長創建，因此創建須要老師培育，須要創設情境,促進學

生獲得可持續發展的動力，為學生的終身發展奠定基礎。

四、教學目標：

(—)顯性目標：

(1)了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點.

(2)培育學生的造型實力、合作學習的實力和語言表達實力。

(二)隱性目標：

(1)培育學生對美術學習活動的愛好。

(2)通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

（三）教學重點：

拓寬學生對工具、材料的相識。

五、學習材料：

繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水

彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。協助材

料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

六、教學過程：

（一）第一次體驗：

1、小摯友，你們喜愛猜謎語嗎？老師要讓小摯友猜這樣一個謎語："身體像樹葉，尾巴像扇子,

沒腳也沒手，能在水里游。"你知道它是什么？

2、今日老師帶來了一條漂亮的魚兒，你看！多好玩啊！老師簡潔描述:它身上穿著白色的衣

服，尾巴在游的時候遇到了沙堆,所以變成了這種顏色.（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）［課

一起先通過讓學生視察用不同的紙來做的魚，激發學生的新奇心，從而引入探究活動。］

3、體驗感受:請一位小摯友上來摸一摸它的身體和尾巴感覺一下:分別是用什么樣的紙做成

的？

［進一步引發學生對探究異樣美術材料的新奇心，啟發學生對繪畫工具材料的拓寬相識。］

4、一生上來摸一摸，說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴是用什么

樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）

［初步嘗試階段起先。說感受，培育學生的語言表達實力。］

5、魚兒身上沒有花紋你可以拿什么工具來裝扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋，你又可以拿什

么工具呢？打算好蠟筆、毛筆、調色盤）

6、請二位學生上來畫其余學生一起視察他們在不同的紙上裝扮的'效果會有什么不一樣？

了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的相識。］

7、說效果，說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小摯友說說

你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

8、老師小結:剛才兩位小摯友用不同的工具把這條魚兒裝扮得更美麗了！學生嘗試用不同的

作畫工具在不同的材料上作畫，能產生不同的效果，從而使學生產生劇烈的愛好和探究的欲望。］

（二）其次次體驗：

1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

2、看書:書上小摯友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫，拿粉筆在黑板上畫，把雪地當大畫

紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產生不同的效果。兒童的天性是新奇的，

當學生在老師的引導下看到書上的小摯友還可以在其他地萬作畫時，愛好就更濃了。］

3、溝通、小結、分組

沙子畫組:8人

粉筆畫組:6人

墻壁畫組:8人

中國畫組：6人

砂紙畫組：2人

電腦畫組:2人

（自由選擇,全班分組嘗試，依據班級人數狀況定小組人數.）

4.聽到音樂,結束。

說說感受，哪位小摯友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平常畫在鉛畫紙

上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很情愿說出自己的真實感受:來到試驗室很興

奮！畫在宣紙上很美麗！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過彳艮好玩！和小摯友一起畫很快樂！）

［第一次嘗試后說出自己的切身感受,培育學生的語言表達實力。］

5剛好反饋:誰情愿說說你遇到的問題？

6.簡潔評價:剛才小摯友畫的魚有哪些形態？學生說說,那么你知道魚兒還會有哪些形態、

顏

色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚，好嗎？

［培育學生的視察實力，形成表象,為進一步造型表現做鋪墊。］

7、依據看到的,讓學生說說魚兒還可以有哪些形態？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？

（看狀況，給會說的學生戴上一條魚的頭飾，激勵學生想象。）

（三）第三次體驗：

1接著畫下去，合作完成一個漂亮的海底世界。

2下面我們大家一起畫!（出示課題）找好你的小伙伴組合畫成一個漂亮的海底世界。［再

嘗試起先，合作體驗探究活動接著進行。］

3.老師輔導個別小組。（出示打算好的魚掛件，使我們的教室成為一個海底世界。）

［創設情景氛圍。］

4.聽音樂，結束，進行評價。哪位小摯友情愿先來介紹你們這組畫了一些什么魚?還畫了什么？

5.假如我們一個人畫海底世界，你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

［說明團結合作力氣大，引導學生初步相識個人與集體的關系。小組創建與班級集體評價相輔

相成，前者是后者的打算與積累，后者是前者的進一步的拓展.］

（四）課堂延長：

1我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們看其他小摯友畫了一些什么？出示錄像）看

錄像。他們畫了一些什么？他們為什么要在墻上畫畫?

［結合思想教化，讓學生僮得繪畫材料多種多樣，但不行以到處亂涂亂畫的道理。］

2.老師平常有時間就畫,你知道我喜愛畫什么？畫在哪里？

3.出示老師畫在不同材料上的畫。）我平常還喜愛收集:你看！小摯友喝水用的杯子、茶壺

上等表面就畫有美麗的畫。

［言傳身教，引導學生去發覺生活中的美。］

4.在我們身邊，還有什么可以作為畫畫的工具材料？

［美就在我們身邊,我們缺少的是發覺。激勵學生大膽實踐，勇于創新。］

七、反思

1本節課，從教學時間的安排上看，講解時間明顯比傳統教學所用的時間少了,而重點把時間

放在學生嘗試和練習體驗上，充分體現了以學生為主體的教學理念。

2從提問來看，本節課共提23個問題，感受類問題有12個，所占的比例較高;在教學中，較

重視學生的情感體驗，注意學生的主動參加。了解類問題7個這說明對學生學問性了解與體驗性

情感相輔相成。從應答方式看，總體上能對學生回答進行激勵、贊揚，反饋比較志向。在整節課中,

老師也激勵學生提出問題，有利于學生思維實力的培育。

3這一節課主要有三次嘗試體驗練習環節:第一次學與動手的時間為2分,參加率5%;其次

次學生動手時間為4分,參加率100%；第三次動手時間為1。分,參加率100%。整堂課上學

生動手16分,占上課時間的34%;練習評價5分，占上課時間12%。兩項合計為46%。從時

間比例看，非常重視學生的體驗探究實力的培育。三次體驗練習時每一次都有相當的練習指導，練

習指導也多用啟發式教學,學生思維比較開闊.整個練習，從易到難，由嘗試到創建的層次遞進非常

清晰;突出練習內容更具創建性,練習方式也強調與人合作的要求;從個體示范到合作創建,體現從

簡潔到困難、從仿照到創建的思維發展過程。嘗試練習中留意面對全體學生,促進學生全面發展。

本節課，讓學生在共同參加k一起體驗,并創建總結出可以運用的更多的繪畫工具材料。在寬松的

氣氛中學生真正體會到從未體會過的感受，因為在課堂上，可以在自己喜愛的地方畫自己喜愛的東

西，如:有這么大的沙盤,有白白的墻壁，還有平常屬于老師的黑板，今日學生可以得償所愿。

一年級美術上冊教學安排4

教學措施：

1、激發學生的創建性思維，能有新意的完成好手工制品，制作生活中的小飾品，教化學生

酷愛生活。

2、引導學生進行簡潔的抽象思維訓練，學會正確視察生活用畫面表現生活的實力。

3、培育學生的創新思維實力及動手操作實力，制作老師節禮物，進行尊師重教教化。

4、開拓學生的審美視野，開展一系列美術作品觀賞課等。

教學中應留意的問題：

教材內容是4浮美術教本一年級上冊內容。在小學美術教學中起到一個啟萌的作用，對激發

學生深厚的美術學習愛好，是一個關鍵的階段。

一）教材分析：

教材內容形式多樣，包括手工繪畫等內容，內容豐富、活潑，主要是讓學生了解線和色調，

學會用線來表現事物，趣味性強，適合學生的'年齡特點。著重培育學生對美術的學習愛好及大

膽想象的實力。

二）本學期的重難點：

1、本學期教材的重點是培育學生美術的愛好及引導學生細心'視察，將生活中好玩的事情用

畫筆描繪出來.

2、本學期教材的難點是學生對畫的感受實力和評價實力。

三）教學措施：

1、仔細備課備學生，讓內容生活化，多賜予學生激勵，激發學生學習愛好。

2、多利用范畫和故事生動好玩的導入，調動學生的主動性，做到寓教于樂，生動教學。

3、課堂上老師要多巡察，多指導，做到發覺問題剛好指導，使指導更到位，讓學生的作業

更精彩。

4、對個別后進生賜予特別的輔導，建立互幫小組以好帶差。

5、對于作業的講評，組織學生互評，采納展示優秀作業的方法，讓學生在觀賞中提高繪畫

水平。

一年級美術上冊教學安排5

一、教材分析：

本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，特另屜合一年級小學生的年齡特征和成長

須要；形式多樣好玩，為學生設置了很好玩味的情境，注意學習過程中對美術活動的多角度的嘗

試和體驗，有利激發學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、開心的氛

圍中創作學習，充分發揮了美術教化在促進學生全面發展中的主動作用，關注學生健康成長。為

使教學更便利有效，在教學中依據實際狀況敏捷支配，適當補充利用本地可利用資源充溢教學內

容。

二、學情分析：

剛進入課堂的小摯友，在情感看法上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創建力方面

發展的空間很大，因此要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的愛好，讓孩子^能發覺美，有

創建美的想法。

三、學段目標：

1、通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好。

2、相識色調，了解美術學習用具，駕馭涂色的'基本方法和技巧，并能運用工具進行簡潔的

美術活動。

3、通過美術活動培育學生酷愛生活的美妙情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生視察實力、想象實力、形象思維實力等

四、教學措施：

1、仔細備課，細心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的愛好。

3、多搜集資料，選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。依據美術課的自身特

點，明確地向學生提出正確的學習看法，逐步培育學生良好的學習習慣。

4、多示范、多激勵、采納多元化評價手段。

五、教學進度：

第一周：打算課

其次周：1、大家一起畫2、花花綠綠的糖紙

第三周：3、繞繞涂涂4、好玩的拓印（一）

第四周：4、好玩的拓印（二）5、我的太陽

第五周：6、奇異的撕衽添畫（一）6、奇異的撕紙添畫（二）

第六周：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一）

第七周：8、小鳥找家（一）8、小鳥找家（二）

第八周：9鳥語花香（一）9、鳥語花香（二）

第九周：10、小動物蓋房子（一）10、小動物蓋房子（二）

第十周：11、數字變變變12、會飛的娃娃（一）

第十一周：12、會飛的娃娃（二）13、猜猜我是誰（一）

第十二周：13、猜猜我是誰（二）14、變臉（一）

第十三周：14、變臉（二）15、穿花衣的熱帶魚（一）

第十四周：15、穿花衣的熱帶魚（二）16、找尋漂亮

第十五周：17、亮眼睛18、漂亮的鉛筆頭（一）

第十六周：18、漂亮的鉛筆頭（二）19、花兒朵朵（一）

第十七周：19、花兒朵朵（二）20、小小食品店（一）

第十八周：20、小小食品店（二）

依據學生狀況，支配適合學生實力的美術活動。

一年級美術上冊教學安排6

一、教材分析

本學期一年級運用了新課程標準九年義務教化人教版美術教材。教材依據新課程標準的精神，

支配了四個新的學習領域。

”造型、表現"（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），

”設計、應用”（指運用肯定的物質材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行設計與制作，

傳遞，溝通信息，梅花生活及環境，培育設計意識和實踐實力的學習領域。），"觀賞、評述”

（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行觀賞和評述組部形成審美趣味和提高美術觀賞實

力的學習領域。），"綜合、探究"（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、探討、創

建以及綜合解決問題的美術學習領域。）這些課程內容新奇，版面美觀，貼近學生的生活，受

到了小摯友們的寵愛。

二、學情分析

美術課的課堂常規對學生來說是一個簇新的內容，老師須要在教學中不斷地指導.

一年級小摯友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新穎、好玩、好玩的，

而且新生入學前所受的教化各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著學生

自身的創建思維、想象實力、技法的特性，但這些會造成學習的不一樣性、習慣不統T七，給美

術課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達實力還停留在幼

兒園的水平。繪畫習慣養成還須要進一步的.培育。學習一段時間后學生對于美的事物有愛好，

有初步感受美的實力，作畫時才會有初步視察習慣。對于想象畫、命題畫就會能依據自身的感

受大膽的描繪了。

三、本學期教學的總要求、總目標

1、學問教化要點：

(1)感知各種隨意形態。

(2)相識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)學習運用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、搭等手工制作法，養成

正確地繪畫、制作姿態與習慣。

(5)觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、實力培育要點：

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創建力,主動促進從無意想象過渡到有意想象,從再

現想象過渡到創建想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自身的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色調美、形態美的實力。

工審美教化要點：

Q)培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉、酷愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創建活動的愛好。

一年級美術上冊教學安排7

一、教學狀況分析：

一年級小摯友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新穎、好玩、好玩的，

而且新生入學前所受的教化各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著學生

自己的創建思維、想象實力、技法的特性，但這些會造成學習的不一樣性、習慣不統Tt,給美

術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

lo初步相識形、色與肌理等美術語言,學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看

看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創建愿望。

2。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進

行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。

3。欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，

說出其特色，表達自己的感受。

4。采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發

表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

(—)重點：

1、相識常用的色調及形態，并能用英語表示各種色調，體驗不同媒材工具的運用效果。用

撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受.

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

4、探究用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知并發覺食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的愛好。

(二)難點：

1、學生對感受物體的發表，并用簡潔的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同等觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所

聞。

3、培育學生的創新精神，發展特性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反

三進行探究。

4、領悟自然界中的事物與美術作品中的區分，讓小摯友們學習視察藝術作品，對作品的造

型、色調、情節予以描述，說出自己的'感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

四、措施：

1、老師聯系各學科的課堂要求，依據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習看

法，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮老師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確

作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的嬉戲教學形式并滲透英語美術術語，在

學生不知不覺嬉戲中，激發和培育學生學習美術的愛好。

4、留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培

育他們的想象實力，和創建實力。

五、全冊課時支配：

第一周：大家一起畫

其次周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞涂涂

第四周：好玩的拓印

第五周：我的太陽

第六周：奇異的撕紙添畫

第七周：做拼音卡片

第八周：小鳥找家

第九周：鳥語花香

第十周：小動物蓋房子

第H—周：數字變變變

第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰

第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熟；帶魚

第十六周：找尋漂亮

第十七周：亮眼睛

第十八周：漂亮的鉛筆頭

一年級美術上冊教學安排8

一、學生狀況分析：

1、學生由幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去留意力。

2、學生的繪畫習慣養成還須要進一步的培育.

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個簇新的內容，老師須要在教學中不斷地指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

二、教材分析：

本冊教材分造型.表現、設計.應用、觀賞.評述、綜合.探究四個方面。本學期美術共20課，

教材的內容充分的拓展了學生的思維使他們在輕松、開心的氛圍中創作學習。培育學生的求新、

求異為目的，形式多種多樣。內容豐富，從而使學生的頭腦中漸漸形成簡潔、詳細的形象。本學

期在繪畫的詳細形象上有所要求，學習一些簡潔的簡筆畫，把基礎打實。

1、全冊教學目標要求：

通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好。學習美術的基礎學問和基本技能。培育學生

健康的審美情趣和良好的品德情操。培育學生視察實力，想象實力，形象思維實力等。

1、學問教化要點：

(1)相識和運用各種平面形、常用色。

(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(3)學習運用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養

成正確地繪畫、制作姿態與習慣。

(4)觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、實力培育要點：

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創建力，主動促進從無意想象過渡到有意想象，從

再現想象過渡到創建想象。

(2)在繪畫活動中大擔用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色調美、形態美的實力.

3、審美教化要點：

(1)培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉、酷愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創建活動的愛好。

2、全冊重難點:

學習有關美術的基本學問和基本技能。培育學生空間知覺，形象記憶，創建實力等。

（一）重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪視察、記憶、想象中的動植物，

2、線條流暢，色調勻稱豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣；

3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習；

4、用撕紙拼貼方法進行簡潔畫面制作；

5、觀賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色調艷麗豐富，造型大膽生動，富有兒童趣。

2、在工藝制作中，培育學生初步的造型實力，培育按步驟操作的良好習慣，培育學生發散

性思維和思維的敏捷性與靈敏性。

3、在觀賞過程中，提高觀賞實力，發覺美和創建美、鑒賞美的實力。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、老師聯系各學科的課堂要求，依據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習看

法，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮老師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確

作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的'教學形式，激發和培育學生學習美術的

愛好。

4、留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培

育他們的想象實力和創建實力。

四、教學內容及進度支配：

周次課時教學內容

一2常規訓練

二21相識美術工具2大家都來做

三23彩線連彩點4下雨啦

四25五彩的煙花

五26漂亮的印紋

六27小掛飾

七28魚兒游游

八29我在空中飛

九210我的新摯友

十211花兒寄真情

十一212我做的文具

十二213會動的小紙人

十三214繁忙的大街

十四215乘上列車去畫畫

十五216童話里的小屋

十六217會滾的玩具18電腦美術

十七219過年啦

十八220漂亮的動物、植物

一年級美術上冊教學安排9

一、教材分析

本冊教材依據美術課程標準精神，鎖定階段教學目標，針對一年級學情，從輕松隨意的學習

形式動身喚起學生對美術學習的愛好。本冊教材共設置22個課目,包含了22個教學活動，以

學生體瞼為中心，嘗試、感受不同工具材料及運用技能，感受及相識常用形與色，重視良好學習

習慣的養成。強調美術教學過程的情趣性，在開放的教材體系中提倡自主、合作、探究的學習方

式，著眼于全面提高學生美術素養和實踐實力，培育創新意識，促進學生的‘前面發展。

二、學情分析

一年級共有5個班，該年級段學生剛進小學校內，留意力集中時間較短，活潑好動，新奇

心重，老師應以加強學生行為習慣的養成教化為重點，結合嬉戲、講故事等方法來吸引他們的留

意力。該年級段學生非常寵愛各類美術活動，想象力豐富、大膽，對形、線、色的相識感性、真

誠，是兒童畫表現的黃金時期，在手工活動中技能運用有限但是造型稚拙別有情趣。

三、教學目標

1、學問

學習領域

體驗不同繪畫工具，學習正確運用方法，用想象畫、記憶畫等形式，以及用紙材、泥材等多

種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動樂趣。

學習領域

視察身邊用品，初步了解形態與用途的關系。嘗試不同工具，紙材、泥材等媒材，平安的運

用材料和工具，發揮想象，進行簡潔的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

學習領域

觀賞學生感愛好的兒童畫、古代原始巖畫等美術作品的形與色，用簡短的話語大膽表達自己

的感受。

學習領域

采納造型嬉戲的方式，或以造型嬉戲與語文、數學等學科內容相結合的方式，進行想象、創

作和展示。

2、實力

能正確、平安運用各種工具和材料，能大膽、自由地表達自己的視察感受和想象，能細致視

察、大膽想象進而創作出反映自己學習水平的繪畫及手工作品。

3、情感

對各類美術活動感愛好并主動參加，在美術學習中增加親近自然、酷愛生活的意識。

四、教學重難點

重點：

1、嘗試不同工具材料，學習其正確運用方法。

2、相識常用色，嘗試用想象畫、記憶畫等形式進行繪畫表現活動。

3、嘗試用紙材、泥材等多種媒材料以及簡便的工具，通過

撕、折、餐、揉、搓、壓等方法，進行造型活動和設計。

4、觀賞自然美景及學生感愛好的美術活動，溝通想法并評述。

5、在綜合性美術活動中主動探究探討創建及綜合解決問題。

難點：

1、運用針對性的思維訓練方式啟發大膽想象，運用細微環節描述和情景再現的方法抓住記

憶畫的要點。

2、在老師的示范指導下，嘗試正確的泥工、紙工的基本操作技能.

五、教學措施

對于一年級學生做好組織教學，利用多媒體，充分發揮直觀性演示，對低年級學生多做老師

示范。

一年級美術上冊教學安排10

一、狀況分析

一年級學生年齡較小，對于美術課上原委有哪些活動都還不了解。因此老師應在剛起先時就

讓他們了解美術課中一些豐富而好玩的活動。并且讓他們記住在打算工作，上課紀律，及作業等

方面的一些要求。一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，可以結合嬉戲，講故事等方法來集中

他們的留意力。他們天真可愛，想象力豐富，老師盡可運用這點來啟發他們畫出自己的畫來，本

屆新生，有些美術基礎尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教育學生遵守課堂紀律也

是極為重要的一點。

二、教材分析

本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術觀賞四個方面入手，不但具有學問性和技

能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的伙伴、五彩的線、好

玩的形態、絢麗的星空、奇異的紋理、造型廣場、觀賞組合在一起。教材中出名畫觀賞，工具的

相識和運用，拓展活動的設計，為學生學習美術開闊了道居。

三、教學總目標

讓學生在藝術的熏陶中體會美術作品的美感，發展豐富的情感，潛移默化的進行以“工愛”

為中心的思想品德教化，讓他們喜愛美術樂于學，樂于畫。通過繪畫、手工、觀賞等教學活動，

初步學會觀賞中外民間的各種美術作品。表現美術所須要的基本學問和技能技巧，培育他們的審

美實力和對造型藝術的愛好。在教學過程中注意情感與看法，學問與技能，過程與方法入手，使

學生全面發展.

四、教學重點：

1、造型要素：是解決學問和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感，學習畫穩

重的線，放松的大膽的線以及各種方向的線，駕馭繪畫的節奏，熬煉控筆實力和畫面支配實力。

通過肌理表現讓學生知道肌理并且用肌理表現主題。

2、情意要素：強調情感、直覺和愛好，同時結合造型要素，綻開教學。通過學生生活入手，

在學生的想象世界，啟發引導，調動繪畫欲望。

3、造型廣場：泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。

4、美術觀賞：在觀賞活動中學習藝術學問，激發藝術情感。

五、主要措施

1、聯系生活的實際

如用雨天的音響來渲染氣氛，學生仿佛身臨其境，對于下一個環節啟發他們聯想和回憶起到

了重要的作用。老師演示了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。終歸是

剛入學的學生，在人物繪畫的.駕馭上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急，否則適得其反。

2、德育滲透

以審美教化為主線外在教學中較好的體現了德育教化的滲透把培育學生愛祖國、愛家鄉、

愛民族文化藝術作為要求和目標。

3、讓學生展示才能

老師讓學生展示才能，可以激發他們的學習欲望，開闊思維。聯系生活實際一比較實際人物

和繪畫人物，讓學生有范圍的進行評價。

4、運用嘗試法

讓學生對老師所給的工具進行嘗試繪畫，賜予學生自日發揮的空間，提高美術學習的愛好。

運用嘗試法，選擇自己喜愛的工具畫圈圈，可使學生大膽繪畫，享受嘗試帶來的自由和歡樂.

5、針對低年級學生的特點，設置了嬉戲，使學生在開心的環境中學習學問，為課堂氣氛增

加了情趣。并形成良好的學習習慣。

一年級美術上冊教學安排11

一、學情分析:

一年級小摯友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新穎的、好玩的、好玩

的。然而新生入學前所受的教化各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有

著學生自己的創建思維、想象實力、技法的特性，但這些會造成學習的不一樣性、習慣不統一化，

給美術課堂帶來不必要的影響。

二、學期教學目標和要求：

1.初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看

看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創建欲望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工的方法，進行簡

潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。

3.欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，

說出其特色，表達自己的感受。

三、教學重難點

(—)重點：

1.相識常用的色調及形態，體驗不同媒材工具的運用效果。采納撕、剪、貼、畫的方法表

達自己的想法。

2.探究感知泥性，歸納幾種基本的'玩泥方法,口頭發表體驗感受。

3.觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、解氏、折紙造型表現的方法。

(二)難點：

1.學生對感受物體的發表，并用口語來表達。

2.引導學生體會不同筆觸、不同畫材給予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3.培育學生的創建精神，發展特性，充分激發學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉

一反三進行探究。

四、教學措施:

1.老師聯系各學科的課堂要求，依據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習看

法，逐步培育學生良好的學習習慣。

2.利用課堂教學，充分發揮老師的直觀演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作

畫方法，充分調動起學習氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的嬉戲教學形式，在學生不知不覺嬉戲中，

激發和培育學生學習美術的愛好。

4.留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培

育她們的想象實力和創建實力。

五、教學進度表：

周次

教學內容和課時支配

備注

2、3

.我的小畫箱、涂涂畫回

3周中秋放假

4、5、

.圖形變變變、我的名字牌

5周國慶節放假

6、7

太陽、星星、月亮

XBl.c

8、9

.小餐桌、紙飛機

10

小花衣、下雨了

11、

圖形擺拼、小小鐘表店

12

包糖果、小陀螺

13

快樂小玩具

14

五彩連環

15

貼樹葉

16

紅星閃閃、搓搓揉揉

17

里喀里I古

18-20

總復習

5

一年級美術上冊教學安排12

一、學情分析：

學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能夠主

動的問好。有一部分學生有說一般話的意識，能夠用簡短的一般話去與老師和同學做簡潔的溝通。

個別學生不懂得執筆方法須要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解。

二、教材分析

本一冊教材包括"入學教化、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際"六個部分。入

學教化的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時相

識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元

各4課，每課認字12-14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單

元的課文在內容上有肯定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固

語文學問，發展語文實力。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學生在

創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標

準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、

趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、相識常用漢字400個，其中會寫100個漢字v

3、學講一般話，逐步養成講一般話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又很簡單混淆，因此學生駕馭起來就是比較的困難，因此，拼音教學

是難點。

2、識字量的增加，是學生"回生率"很高,因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更

是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施：

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解學生，創建性地運用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學

習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業,剛好作好反饋、小結。

7、敬重學生的個體差異，剛好導優輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權交給學生。盡量注意教材和整合，

整體地運用教材，并力求能創建性地運用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內每個教點

的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的狀況之下，使他們能夠

盡早閱讀。在詳細的'教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發覺生字與熟字的聯

系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中.

10、重視學生寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，

指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

11、在口語交際教學之前，要提早布置打算工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種

方式引起話題、激發學生的交際愛好。在交際過程當中，主動參加到學生的溝通中去，為學生供

應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。

此外，還要多激勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際實力。

一年級美術上冊教學安排13

一、教學狀況分析：

一年級小摯友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新穎、好玩、好玩的，

而且新生入學前所受的教化各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著學生

自己的創建思維、想象實力、技法的特性，但這些會造成學習的不一樣性、習慣不統一化，給美

術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1.初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、

畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創建愿望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行

簡潔的設計和裝