2024年托班的參考教案

托班的參考教案1

活動目標

1.認識幾種常見的小動物，并模仿動物叫聲。

2.培養幼兒熱愛、關心小動物的情感。

活動準備Ppt課件：動物聲音

活動過程

一、導入

教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？

誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？

二、展開

Ppt課件演示

1.圖片一^子

(1)小朋友看看是誰來了？

給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。

小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？

(2)點擊聲音：嘎嘎嘎

教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？

引導學小鴨子叫聲。

2.圖片-公雞

(1)看看還有誰來了？

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？

(2)點擊聲音：公雞叫聲

我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的'?

大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！

小朋友拍手歡迎,并做一些可愛的動作。

3.圖片——豬

(1)好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢?

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

(2)點擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？

奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個

好。

4.圖片一

(1)瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？

(2)點擊聲音：牛

你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！

我們幫幫老黃牛吧！

引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。

5.提問：小朋友，你最喜歡那人小動物?為什么喜歡它？

三、結束

小朋友，我們和小動物一起去玩吧！

》七班的參考教案2

一、來園常規；

1、來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。

2、能在成人引導下不懼晨檢。

3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。

4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。

二、飲水常規；

1、認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲

水。

2、學習正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老

師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子,

一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，愿意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水

4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水

三、如廁環節

1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外,能分清男女廁所

2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，

自己提褲子。

3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。

4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

四、區域活動

1、知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什么活動區做什么

工作。

2、學習并理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路,輕輕說

話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完后放回原處，學習按區域材料標

志歸放材料。

3、會自選活動區的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內容。

4、學習并能掌握各區域的材科的操作方法及工具的使用方法。

五、戶外體育活動

1、在教師引導下，愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

2、愿意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動作,動作基本協調。

3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。

4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。

5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育

器械知道注意安全。

6、身體不適，及時告訴老師。

7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

六、有組織的集體教學活動

1、活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，并運用

各種感官參與活動。

2、能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。

3、在活動中會傾聽，敢于表示，樂于交流，能運用材料進行操作敢于在眾人面前表現。

4、能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發言時要先舉

手，不隨意插話，愿意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規則。

5、能正確的使用和整理活動功料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規。

七、離園;舌動

1、不跟陌生人走，有安全意識。

2、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

3、家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子

4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。

5、在成人提醒下跟老師說再見。

6、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

幼兒園中班常規

一、來園常規

1、愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，并向家長告別。

2、學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

3、主動參加晨間戶外晨練活動或室內各種活動，活動結束時能主動整理

玩具或物品。

4、學習做值日生工作。

二、飲水常規：

1、

2、認清自己的水杯標志，用自己的水杯喝水。會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，

右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少,喝

完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，愿意定時飲水，需要時會主動取水

喝。

三、如廁常規：

1、有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，便后會用手紙自

前向后擦屁股，如廁后及時整理好衣褲，學會沖便。

3、逐步養成定時大小便的習慣。

4、不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，/卜心上臺階，/卜心滑倒。

四、區域常規

1、知道班級各區域名稱及玩具，活動材料的名稱。

2、能遵守區域規則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用游戲材料。

與同伴友好玩耍，會輪流協商玩，愿意與同伴分享游戲材料。會整理歸類玩具。

3、學習有目地的參與區域活動內容，按自己的意愿自選活動區的材料及伙

伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

4、能基本掌握各活動區材料的操作方法及工具的使用方法。

5、參與游戲材料的收集與準備。

五、戶外體育活動

1、愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱?；顒又心芸朔щy進行鍛煉。

2、愿意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能,動作協調，靈活。

3、能列對動作協調地與同伴集體做操，能跟音樂節奏，能認真并堅持做操。

4、活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。

5、能按節拍及動作要領做操。做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各

部位。

6、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

7、在活動中有自我保護意識，在老師指定范圍內活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩

體育器械能注意安全。

8、活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。

9、會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。

10、不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結束時能收拾玩具。

六、有組織的集體教學活動

1、幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快并感興趣地進行感知和

操作。

2、在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題并能將自

己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。

3、在活動中能夠專注傾聽老師與同伴的談話，善于表達，樂于交流，較熟練地運用材料

進行操作。

4、對學習，探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現出良好的傾聽，表達，

輪流，協商，合作，分享和守規則等行為習慣，發言時先舉手，站起來回答老師問題。

5、掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。

七、離園5舌動

1、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

2、在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的刁嫡子。

3、愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。

4、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

一、來園常規幼兒園大班常規

1、衣著整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老

師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。

2、獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

3、自由，主動地參與到晨間各種游戲和活動中去，活動結束后整理好玩具或物品。

4、主動認真做好值日工作。

二、飲水常規

1、會自己接水：左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水

不要太滿也不要過少,不灑水，喝完水把杯子放回原處。

2、愿意喝白開水,不喝生水，口渴時會自己主動喝水。激烈運動后稍事休息再喝水：飯

前、飯后半小時少飲水。

三、如廁常規

1、會正確如廁，會撕取適當的衛生紙，便后會用手紙自前向后擦屁股。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，解便時不弄濕自己

和同伴的衣褲，便后會整理好衣褲，及時沖便。

3、不在廁所逗留玩耍。

三、區域活動

a）能與教師、同伴協商共同制定游戲規則，能按規則開展活動。能與同伴合作、協商、交

流、謙讓，并能分享游戲材料和經驗。

b）能按自己的興趣、愿意自主選擇活動區域、游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，活

動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區完成某一項工作。

c）參與幼兒園區域的設置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的活動。

d）能創造性的開展區域活動啟發組織一些游戲活動，在教師的指導下會自己制作玩具用

于游戲。創造性的使用材料。

e）能聽指令在規定的時間內將各活動區材料歸放整齊。

托班的參考教案3

設計意圖：

托班幼年齡較小，動手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統的鍛煉。在引導幼兒進

行”撕紙--好吃的面片”的過程中，發現孩子對撕紙動作感興趣。

"手是思維的鏡子是智慧的創造者幼J仔部的動作越精細就越能開發幼兒大腦的潛能，

促進智力的的發展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎上可以培養幼

J送感，訓I練幼兒的手、眼、腦的協調能力，還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質。因

此選擇了撕紙這一活動。

活動名稱：

手工《面條》

活動目標：

1、初步學習雙手合作協調撕紙的技能。

2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。

活動準備：

黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實物

活動過程：

一、談話引題（出示范例）

師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚）師：

今兒鱷魚過生日，它想請后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚想請小

朋友一起來幫忙做面條，好嗎？

二、出示范例，觀察（面條）

1、面條是細細的，長長的。

2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。

教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察，這張和其他紙張有什么不一樣的？(紙上有剪好的口)

3、教師示范撕

小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另只手往下拉，紙就撕成細細長長

的了。

4、請幾位寶寶一起來撕面條,比一比誰撕的長長的，細細的？(邊撕邊說"面條細又長二)

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、教師提出撕I氏的要求：

(1)大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另夕一只手往下拉。

(2)人手一份面片，盤子放桌子中間不獨占。

(3)提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里

(4)做完后輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，教師注意個別指導。

3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

四、活動評價。

1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建

議和希望)

2、請個別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

3、小朋友把面條做好了,現在劉老師老師來面條加點佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚

帶回加工廠再煮給客人吃吧。

自我反思：

(一)適宜行為：

本次活動的重點是讓孩子學會雙手合作協調地進行撕紙，初步學會撕的技能。難點是在撕的

過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。

由于托班的孩子是一個處在各方面都剛剛開始發展的階段，語言能力可以通過平時的交流、

游戲得到發展，身體機能可以通過鍛煉得到發展，而動手能力在平時的發展中則是最為薄弱的一

方面，這也是該年齡段孩子較弱的.一個方面，為了能提高孩子的動手能力，我這設計這節撕紙

活動《好吃的面條》，通過活動我發現了每個孩子由于他們所處的環境，導致他們的能力各不相

同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有

的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難

點，效果比預設的效果好。

但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的是

培養孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會

主動、自主地探索建構自己的知識。

作為教師應根據孩子的特點，為孩子創設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓

勵下,積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發展奠定良好的基礎。

本次活動內容適合本班孩子的年齡特點，因為面條對于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松

的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景

中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩的經驗，是一個體現整合意識的活動。所

以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感,從而激發孩子們對

撕紙活動的興趣。

評價時，也能比較有針對性地進行，但是語言還應更為簡練；從幼兒現場作畫的效果來看，

基本上都能掌握。但個體之間的差異還是存在的。從整個活動的過程及孩子的作品還是可以

反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現。

整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，體現了教師主導和孩子主體的關系，通過活動不僅讓幼

輕松地學會了撕面條，更重要的是讓孩子在這個活動中提高了想象力、創造力、自信心，萌發

了積極創新的意識。

（二）不適宜行為：

問題：最后環節未能展示出來。

對策：最后環節可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩不門會更有成就感些。

托班的參考教案4

活動目標：

L嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗藝術活動的樂趣。

2、用身體動作來表現棒冰，根據不用的音樂來進行游戲。

活動準備：

彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。

活動過程：

1、設置情境，引起幼兒興趣。

"夏天到了，天氣很熱了，動物們都很想吃棒冰，我們來給它們做棒冰吧！”

2、出示范例，示范講解。

先將棒冰棍粘貼在一張長方形的、紙中間，然后再將另一張長方形的紙貼在上面，最后畫上

圖案。

3、幼兒制作，教師指導。

4、幼兒互相欣賞。

5、提出疑問，引導幼兒用身體動作表現。

6、游戲《怕熱的棒冰》。

7、幼兒邊唱邊表現棒冰的形態。

8、播放太陽出來和棒冰融化的音樂，讓幼兒嘗試表現。

9、游戲2——3遍，表揚有創造力和表現形象的孩子。

活動結束：

出活動室。

托班的參考教案5

一、活動目標：

1、積極參與活動，培養對語言游戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的‘粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

三、活動過程：

（-）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今天我們/M\2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉

上余老師數3聲睜開眼睛，123~~是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

"小雞怎么叫，它喜歡吃什么？"（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？"

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？

（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

"咚咚咚（敲門聲）

"咦！是誰在敲門呀？"

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來"汪汪汪~我是小狗，今天我來二班

做客大家歡迎我嗎？"（引導幼兒鼓掌并給小狗問好）

師"今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵

幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示

教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"（以不同的形式教念兒歌）

（三）結束部分：

幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒

選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的老

師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！~

四、活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一

起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。編輯：cicy

托班的參考教案6

活動目標：

1、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

2、通過哭笑臉的對比與分析，發展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

3、學習使人情緒愉快和與人交往的方法。

活動過程：

（一）導入：，老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧!，

請小朋友觀察哭笑圖片，回答問題:哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

（二）展開：

1、讓幼兒討論并說出自己什麼時候是笑臉什麼時候是哭臉。師幼共同分析。

提問請你編一個表示高興的動作?你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢?請你編

一個表示傷心的動作。

2、聽音樂將自己剛才編的動作加進去，感受不同的心情。

聽到節奏感強的、歡快的音樂表演表示高興的動作;聽到低沉的、緩慢的音樂表演表示傷心

的動作。讓幼兒有親身體驗。

3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。

4、游戲"點子大王?，教師遇到的.生活中的困難或不高興的事，讓幼兒幫助想辦法解決，體

會給他人帶來快樂的情感，學會與人交往。

5、延伸活動：幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會”。

提問：你怎樣去邀請你的小伙伴？

托班的參考教案7

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然

拿著手中的碗勺進行敲打起來..........敲的孩子越來越多并表現的特別開心，從中也帶動了

吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發現。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，

吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》。

1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

重點：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

難點：主動去嘗試敲打碗勺。

碗、勺子、背景音樂。

1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有

什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小

寶貝們，你們好，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

3、教師在擋板后面進行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導幼兒跟著教師的節奏進行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試（教師應觀察即使引導幼兒進入游戲，

體驗快樂的敲打）

此活動借助了幼常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的'去體驗敲打碗勺。而且

現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己

去完成吃飯的過程。

托班的參考教案8

活動目標：

1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

2、愿意和大家分享棒棒糖。

活動準備：

手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活動過程：

一、創設情景

1、猜一猜

問：（出示小熊）寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?

引導幼兒r問：小熊，你到底來干什么呢（出示店面柜臺）問：寶寶覺得威尼小熊會開一

家什么店？

小結：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

2、認一認

問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒精嗎?為什么?

小結棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看

問：店里有多少棒棒糖呢？

問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多

的'形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎？（T念兒歌）。

2、說T兌

問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的俸棒糖。）問：寶寶都

有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）問：請客人老師說說想