《日語4》教學大綱課程編號：02184218英文名稱：SFL（Japanese）4學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：英語專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標《日語4》為英語專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在系統(tǒng)地傳授日語語言基礎(chǔ)知識（包括日語語音、語法、詞匯、句型、簡單篇章結(jié)構(gòu)等講解分析）和進行基本技能（聽、說、讀、寫、譯）訓(xùn)練；使學生逐步提高日常會話的能力，擴大詞匯量和熟悉日語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達能力，逐步培養(yǎng)學生的日語綜合能力和跨文化交際能力；同時指導(dǎo)學生掌握正確的學習方法，豐富學生的日本文化知識，培養(yǎng)邏輯思維能力及對跨文化的理解能力，全面提升學生綜合素養(yǎng)，為進一步提高日語水平打下良好的基礎(chǔ)。課程目標1具備一定的詞匯、語法等語言知識；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的能力，能運用所學的語言知識進行日常生活會話，具有一定的語言交際能力；課程目標2熟知中國的語言和文化，能用日語介紹中國。課程目標3進一步了解日本的國家概況、風土人情，培養(yǎng)學生的國際視野與人文情懷；了解文化差異，理解文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交際能力，形成對多元文化的包容意識。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重2.2具有較強的跨文化交際意識和能力，增進不同文化的理解和交流。課程目標3M2.3了解國家對外政策，具備推進中國文化走出去的意識并積極實踐。課程目標2M3.3初步具備第二、第三外語的運用能力，并能夠在多語環(huán)境中進行簡單交流。課程目標1H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1語音基本要求：語音的學習貫穿整個教學過程，能熟讀單詞和課文，朗讀時注意語音及句子的語調(diào)等。重、難點：語言自然德育要求：勤學苦練2集中講授課程目標1232課文基本要求：能就課文內(nèi)容用日語進行復(fù)述。重、難點：日語思維德育要求：文化自信8集中講授，分組討論課程目標1233詞匯基本要求：學生能聽懂一些與課文主題相關(guān)的視頻材料，作為課堂的補充。重、難點：動詞的變形德育要求：勤學苦練4集中講授課程目標1234語法基本要求：熟練掌握名詞的修飾、能使用授受動詞，會使用假定型、及命令型。重、難點：動詞變形德育要求：勤學苦練8集中講授課程目標1235聽力基本要求：學生能聽懂一些與課文主題相關(guān)的視頻材料，作為課堂的補充。重、難點：動詞的變形德育要求：勤學苦練2集中講授課程目標1236閱讀基本要求：通過練習與實踐環(huán)節(jié)實現(xiàn)，能完成配套閱讀練習，能看懂一些與課文主題相關(guān)的閱讀材料，作為課堂的補充。重、難點：閱讀策略德育要求：勤學苦練2集中講授，分組討論課程目標1237寫作基本要求：通過練習與實踐環(huán)節(jié)實現(xiàn)，能完成配套寫作練習，每課結(jié)束后定期檢查學生的練習情況。重、難點：日語思維德育要求：勤學苦練2集中講授課程目標1238文化基本要求：能介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的日本文化，能與中國文化進行比較，談?wù)勛约旱南敕ǖ?。重、難點：跨文化交際德育要求：文化自信2集中講授課程目標123合計32四、課程教學方法本課程教學以集中講授為主，配合使用靈活多樣的教學方式，如：個人展示、小組會話、小組討論與匯報等，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，如：網(wǎng)站、論壇、微信公眾號或APP等形式輔助教學，鼓勵學生課后自主學習與實踐，引導(dǎo)學生運用所學的知識與技能進行語言交際活動。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、隨堂測試、課堂表現(xiàn)、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占40%、課堂表現(xiàn)占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)3055402課堂表現(xiàn)055103期末考試20151550課程目標對應(yīng)分值502525100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)能認真、高質(zhì)量完成老師布置的各項課前課后作業(yè)較能認真、并有質(zhì)量地完成老師布置的各項課前課后作業(yè)能基本完成老師布置的大部分課前課后作業(yè)只能完成少量老師布置的課前課后作業(yè)2.課堂表現(xiàn)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)學生能準時參加課堂教學，在課前積極做好課程的預(yù)習準備活動，能有效參與課堂討論，發(fā)言活躍，主動協(xié)助老師組織各類課堂活動學生能準時參加課堂教學，在課前做好課程的預(yù)習準備活動，能參與課堂討論，發(fā)言較活躍，能較好協(xié)助老師組織各類課堂活動學生尚能較準時參加課堂教學，在課前尚能做好一定的課程的預(yù)習準備活動，尚能一定程度參與課堂討論，發(fā)言尚活躍，尚能協(xié)助老師組織各類課堂活動學生常不能準時參加課堂教學，未能在課前做好一定的課程的預(yù)習準備活動，未能參與課堂討論，發(fā)言不活躍，未能協(xié)助老師組織各類課堂活動3.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材《新時代大學日語2》，房穎主編，上海外語教育出版社，202