《音樂治療》

理論與入門音樂十二講之四音樂治療的起源音樂治療1940年在美國卡薩斯大學正式成為學科。經半個多世紀的發展，音樂治療已成為一門成熟完整的邊緣學科，已經確立的臨床治療方法多達上百種，并形成了眾多的理論流派。音樂治療的發展在美國有近80多所大學設有音樂治療專業，培養學士，碩士和博士學生。目前美國有大約4000多個國家注冊的音樂治療師在精神病醫院、綜合醫院、老年病醫院、兒童醫院、特殊教育學校和各種心理診所工作。音樂治療的發展從上世紀70年來開始，音樂治療傳入亞洲。目前，在日本和臺灣較大的醫院都設有專門的音樂治療師。音樂治療的適應人群據美國音樂治療協會1999年對4000多名美國國家注冊的音樂治療師工作領域的統計，并結合SchmidtPeters,2002年所著《音樂治療介紹》中對音樂治療的適應人群的綜述，音樂治療的適用人群大致如下：（一）音樂治療的適應人群

艾滋病、虐待與性虐待救助、監獄、精神病、戒毒/酒（二）音樂治療的適應人群腦部損傷、聽力障礙、語言障礙、學習障礙、智力缺陷、分娩、早產兒、青少年犯罪、兒童心理治療、自閉癥、情感障礙(兒童，青少年，成人)（三）音樂治療的適應人群

外科手術、哮喘、神經損傷、脊椎損傷、視力損傷、外形損傷、嚴重的多種殘疾的人群（四）音樂治療的適應人群

舞臺表演緊張、家庭治療、溝通障礙；（五）音樂治療的適應人群臨終關懷、老年癡呆、腦中風后遺癥；還包括醫院治療者、接受身體康復項目者，以及要達到身心健康的普通人群等等。定義1音樂對于疾病的醫治、緩解或刺激。——斯薩地通過音樂所進行的心理治療，催眠，它以用音樂促進身心健康和培養人格的功能主義的藝術觀為基礎，屬于一種應用音樂(心理學)范疇。——《日本新音樂辭典》定義2一個有明確治療需求的病人、一位受過訓練的音樂治療師、一段有目標導向的音樂歷程、音樂素材，以及一份有關治療效果的評估。——布魯西亞（KBruscia)定義3音樂治療學是研究音樂對人體機能的作用，以及如何應用音樂治療疾病的學科，屬于應用心理學的范疇。——《中國大百科全書·音樂舞蹈卷》音樂治療的學科原理（一）音樂刺激能影響大腦某些遞質如乙酰膽堿和去甲腎上腺素的釋放，從而改善大腦皮層功能。（二）音樂能直接作用于下丘腦和邊緣系統等人腦主管情緒的中樞，能對人的情緒進行雙向調節。學科原理（三）

情緒活動的中樞下丘腦、邊緣系統及腦干網狀結構與植物神經系統密切相關，也是人體內臟器官和內分泌腺體活動的控制者，因而情緒的緊張狀態能直接導致某些內臟器官的病變，而罹患“心身疾病”。音樂能調節人的情緒，所以也就能幫助治療某些心身疾病。學科原理（四）大腦聽覺中樞與痛覺中樞同在大腦顳葉，音樂刺激聽覺中樞對疼痛有交互抑制作用，同時音樂還能提高垂體腦啡呔的濃度，而腦啡呔能抑制痛疼，所以音樂有鎮痛作用。學科原理(五)

音樂能改善大腦功能，協調大腦左右半球，從而促進人的智力發展，所以常被應用于兒童的早期智力開發;音樂能改善智力障礙兒童的能力，所以音樂廣泛地應用于特殊教育。學科原理(六)心理學研究顯示，音樂能影響人格，情感培養對人格成長至關重要，而音樂包容了人的情感的各個方面，所以能有效地鑄造人格；音樂能超越意識直接作用于潛意識，因而在心理治療中有特殊功效；音樂活動是相對有序的行為，有助于協調身心及建立和諧的人際關系，因此被廣泛應用于行為治療。音樂治療的基本原則音樂治療是心理治療的一種方法手段，因此它應遵守與一般心理治療相同的一些治療原則，如保密原則，交友原則等。除此之外，音樂治療還有一些特殊的治療原則。（一）循序漸進原則音樂治療要根據來訪者的心理特點，循序漸進播放音樂。從音樂的選擇的角度來看，要循序漸進。如引導悲傷情緒的音樂有輕度、中度和重度之分。選擇音樂是一般從輕度音樂開始，逐漸過渡到中度悲傷音樂。從播放音量角度來看，音量也要逐漸增大，讓來訪者逐漸適應。（二）學習與啟發原則該原則是指在進行音樂治療時，對不懂音樂的來訪者進行教育和引導，向來訪者介紹有關音樂創作的背景和音樂家所要表達的意境。可以再治療前，先嘗試讓來訪者聽一段音樂，用心體驗音樂的意境。如果來訪者聽不懂音樂的意境，心理治療師應作一些解釋，幫助來訪者理解音樂含義。（三）體驗原則體驗原則是治療中讓來訪者根據音樂所營造的氛圍，用心體驗自己的情緒或感受。音樂治療的技術與方法音樂治療的方法可分為接受式、即興式、再創造式音樂治療。

從定義上來說，音樂治療就是運用一切音樂活動的各種形式，包括聽、唱、演奏、律動等各種手段對人進行刺激與催眠并有聲音激發身體反應，使人達到健康目的。

返回接受式音樂治療：包括聆聽、歌曲討論、GIM等；即興式音樂治療：包括歌曲創作、樂曲創作、音樂心理劇等；再創造式音樂治療：包括器樂即興、口頭即興等方法。返回

GIM是引導想象音樂治療（GuidedImageryandMusicTherapy）的簡稱，是一個和心理動力治療技術密切相關的音樂治療學派。GIM目前被譽為是音樂心理治療技術中最為復雜也最強有力的治療方法。它是由HelenBonny在1970年早期創立的.聽利用聲音和音樂情緒的各種形式，以及不同的聆聽方式達到治療的目的。

1、促進聽覺能力：包括注意力、持續度、記憶力、感受力、辨認能力〈強弱、快慢、音色、音高等〉

2、引導與刺激想象力

3、音樂放松

實施方法措施要領主動聆聽法集中注意力，積極聽音樂音樂同步音樂與情感情緒的同步一致原則，促進內省音樂與想象在音樂背景下刺激想象，印發聯想，多用于音樂的精神分析GIM音樂引導想象心理情緒影響作用歌詞討論促進創造力、互動，和情緒情感分享音樂肌肉放松訓練音樂精神減壓放松音樂系統脫敏音樂催眠、音樂生物反饋等返回唱1.增進表達性語言的訓練2.增進語言表達的呼吸與肌肉控制3.刺激與提高使用聲音的動機4.增進詞匯與認知能力5.探索自己的身體樂器6.提供美好的交互經驗返回演奏1、創建關系、引導主動參與動機2、幫助肢體動作能力復健3、提供非語言的表達工具4、培養與團體交互〈合作、輪流、配合等〉的能力5、反映身體狀態及活動量6、培養休閑技能7、表現創意，主要為即興音樂治療8、器樂教授9、即興器樂演奏返回律動1.增進對身體部位的察覺，發展空間、方向概念；2.增進動作協調能力，通過碰觸、模仿與他人共舞，促進交互統合視覺、聽覺、觸覺及身體本位覺的感官經驗；3.用身體感應速度、節奏、力度的變化。

音樂治療的主要學派世界音樂治療被系統化地分為十個學派：1.諾道夫羅賓斯音樂治療法Nordoff-RobbinsMusictherapy(CreativeMusictherapy)2.心理動力取向音樂療法PsychodynamicallyOrientedMusictherapy音樂治療的主要學派3.臨床奧爾夫音樂治療ClinicalOrffSchulwerk4.柯達依概念的臨床應用ClinicalApplicationsofKodalyConcept5.達爾克羅茲節奏教學的臨床應用ClinicalApplicationsofDalcrozEurhythmics6.引導意象與音樂治療法GuildedImageryandMusictherapy7.發展音樂治療法DevelopmentalMusictherapy8.音樂治療和溝通分析MusictherapyandTransactionalAnalysis9.完形音樂治療法GestaltApproachMusictherapy10.應用行為矯正的音樂治療法ApplicationsofBehaviorModificationPrincipletoMusictherapyTreatment相關資料鏈接音頻文檔THEENDthanksQ&A1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇