第一次世界大戰與戰后國際秩序1．（2023·山東淄博·高三山東省淄博第一中學校考階段練習）下圖為“一戰”期間,俄國發行的名為“理想社會的秩序”的明信片，在這幅圖像作品中,俄國社會的各階層被一個穿著德國軍裝的巨型野獸壓在代表德國軍國主義的釘盔之下,這個德國野獸一只手按著釘盔,另一只手拿著馬鞭,被壓在釘盔下的階層有藝術家、學者、家庭婦女和工人。左上方的四行詩上寫道:“一切都被士兵的頭盔壓縮在一起——一個理想社會的秩序!按照普魯士最新的方法,英雄只需要有一條鞭子。”這張明信片的創作意圖是（

）A．揭露德國發動戰爭的罪惡行徑 B．說明俄德兩國軍事力量對比懸殊C．為俄國反擊德國做正義性辯護 D．為動員民眾參戰進行輿論宣傳2．（2023·山東濟寧·統考二模）1914年8月4日，德國帝國議會通過了17項戰爭法案。社民黨主席等人解釋到：“為了我們的人民和他們自由的將來……在這種危險時刻，我們不會置自己的祖國而不顧。”這反映出當時德國政界（

）A．極力鼓吹戰爭的正義性 B．為發動戰爭不惜一切手段C．意識到戰爭的重要作用 D．對戰爭的復雜性有所預見3．（2023·山東濰坊·統考二模）下圖為1917年4月發表的漫畫《挑選服裝》，漫畫中山姆大叔的外衣已經破舊不堪，他站在一排新衣面前進行挑選。三件樣衣，從左至右依次是：“與德國單獨作戰”“美國軍隊加入協約國”“對協約國提供經濟援助”。該漫畫可用來說明當時美國（

）A．欲放棄中立政策 B．擔心介入歐洲的紛爭C．綜合國力的強大 D．與德國矛盾不可調和4．（2023·山東濟南·統考二模）19世紀，西方主流觀點認為東方世界是世界歷史的起點，而“西方絕對是歷史的終點”。1918年西方學界出現了“西方文化必將走向沒落和滅亡”的聲音。這一轉變是由于（

）A．民族解放運動沖擊了傳統國際秩序 B．十月革命開創了人類政治文明的新方向C．凡爾賽體系內部矛盾重重 D．戰爭引發人們對西方文明的反思5．（2023·山東·高三校聯考階段練習）在1919年的巴黎和會上，美國代表主張根據1916年海軍撥款法案擴建海軍實力，以達到美英海軍力量均等的目的。英國代表則提出美國減少3艘戰列艦，使英美比例為33：20，在驅逐艦上是13:6，美國海軍力量只能是英國的60%，英國應保持其海軍力量相當于美國和法國之和。這表明當時（

）A．美英兩國軍備競賽升級 B．英美綜合實力趨于平衡C．《非戰公約》遭到了破壞 D．美英角逐海上霸主地位6．（2023·山東青島·統考一模）1914年—1918年，英國女汽車駕駛員從1700人增加到28900人；1914年，伍爾維奇兵工廠僅雇傭了125名女工，到1917年上升至28000人。這反映了（

）A．戰爭改變了勞動力就業結構 B．工人運動增加女性就業機會C．政治地位的提高激發女性就業動力 D．重工業的發展促使勞動力需求增加7．（2023·山東東營·高三廣饒一中校考期中）第一次世界大戰期間,協約國聯軍總司令法國元帥福煦稱贊華工:“是第一流的工人,也是出色的士兵。他們在現代炮火下,可以忍受任何艱難,保質保量地完成各種任務。”材料主要說明了（

）A．赴法華工的表現大大提高了中國的國際地位B．赴法華工為協約國贏得戰爭勝利作出了貢獻C．中國的參戰是協約國贏得戰爭勝利的主要原因D．中國參加了一戰并收回了一些主權和利益8．（2023·山東淄博·統考一模）1919年，法國的女性法學學生是1914年的10倍，女性醫學學生是那時的3倍；超過30歲的英國婦女獲得了一定程度的選舉權，德國的婦女投票權更為完整；褲子成為可以接受的婦女服裝，裙角也驟然上升。上述現象的出現主要得益于（

）A．科學教育水平提高 B．第一次世界大戰的影響C．馬克思主義的傳播 D．工業化迅速開展的需要9．（2023·山東東營·高三廣饒一中校考期中）在巴黎和會上，法國放棄了以萊茵河為安全邊界的計劃，換得了《法美共同防御條約》，但這一條約在美國拒絕《凡爾賽條約》后隨之“流產”。同時簽訂的《法英共同防御條約》是和《法美共同防御條約》互相聯系的，若兩個條約中的一個未獲批準另一個便隨之失效。這反映出（

）A．凡爾賽體系的脆弱和不穩定 B．國際法遭到歐美大國的蔑視C．西方國家間的矛盾不可調和 D．法國主導歐洲集體安全體系10．（2023·山東濟寧·統考一模）1908年10月28日，某國最高領導人在接受英國《每日電訊報》記者采訪時說：“你們英國人真是很棒，太棒了……到底什么事情，讓你們變得如此猜疑？這可和一個偉大的民族不相稱……我的人民中大部分普遍的感覺……對英國不友好。”該國是（

）A．美國 B．法國 C．俄國 D．德國11．（2023秋·山東威海·高三統考期末）下表內容摘編自1918年1月8日，美國總統威爾遜提出的《世界和平綱領》，即“十四點原則”。據此判斷，威爾遜的主要目的是（

）（2）領海以外……必須保持公海航行的絕對自由（3）盡可能地消除一切經濟壁壘，建立平等的貿易條件（5）對所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和絕對公正的調整（14）為了大小國家都能相互保證政治獨立和領土完整，必須成立一個具有特定盟約的普遍性的國際聯盟A．消弭民族情緒 B．開放全球門戶C．構建合理秩序 D．維護世界和平12．（2023·山東臨沂·統考一模）有學者指出:“19世紀末,德國的商販和英國的行商……在地球上每個角落里都彼此競爭。無數小沖突成為大戰的借口,總有一天世界上會發生這種大戰。”這說明（

）A．產業高度重合帶來英德激烈競爭B．英德兩國殖民地的范圍大體相當C．經濟競爭是導致戰爭的重要因素D．英國在英德經濟競爭中占據優勢13．（2023·山東·模擬預測）文藝復興時期的意大利思想家馬基雅維利曾說：“你可以粉碎敵人，也可以和他交朋友；最危險的是侮辱他，并放他自由。”以下歷史事件較能充分印證這一觀點的是（

）A．普法戰爭中德國對法國的宰割 B．一戰后協約國對德國的處理C．二戰前英法等制造慕尼黑陰謀 D．二戰后盟國對德國分區占領14．（2023·山東·模擬預測）19世紀，有關行政事務方面的國際機構根據行業需要建立起來，如國際電訊聯盟、萬國郵政聯盟等，到1914年這類組織已增加到30多個。此外，一些非官方的國際團體也建立起來，如各國議會聯盟、國際工會聯合會以及有關宗教、科學、文學、體育的團體。這反映了（

）A．世界物質文明的巨大發展 B．世界各國依存度不斷加深C．國際法的權威性不斷增強 D．國際爭端得到了和平解決15．（2023秋·山東聊城·高三校考期末）1895年夏，德皇威廉二世在給沙皇的通信中繪制了油畫《世界各民族，保護你們最珍貴的財產》，正式提出了“黃禍論”。20世紀初他還告訴沙皇，“日本出售軍火給中國”“原鋼材料正在法國——你的同盟國——生產”“他們正在爭奪整個亞洲，正在苦心孤詣地準備著給全體白種人以打擊”。這深刻反映（

）A．殖民體系中列強之間矛盾重重 B．列強制定了瓜分中國的狂妄計劃C．亞洲覺醒緣于嚴重的民族危機 D．種族歧視成為當時世界普遍現象16．（2022·山東·高三校聯考階段練習）下圖所示為1921年刊載于英國報刊上的一幅漫畫，標題是《無法令人滿意的金蛋》該漫畫意在揭示（

）A．凡爾賽體系違背了英法兩國意志 B．凡爾賽體系對德制裁過于嚴苛C．英法在一戰后積極爭奪歐洲霸權 D．一戰后歐洲政治局勢動蕩不安17．（2022·山東煙臺·高三萊陽一中校考期末）關于“凡爾賽—華盛頓體系”，凱恩斯認為，“它是一個殘忍的勝利者在文明史上所干出最兇暴的行為之一”。丘吉爾認為，是“勝利者的蠢事”。列寧則認為，“靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山上……這表明，凡爾賽一華盛頓體系（

）A．建立在錯綜復雜的矛盾基礎上 B．導致封建主義在歐洲大陸的復辟C．是現代國際治理體系的源頭 D．使歐洲失去了對世界的影響和控制18．（2022·山東青島·高三統考期中）1885年，英國提出英國海軍實力不應低于任何兩個海軍強國加起來的海軍力量，而在1921年的華盛頓會議上，美英日法意簽訂的《五國海軍條約》規定，五國主力艦總噸位的比例為5∶5∶3∶1.75∶1.75。《五國海軍條約》（

）A．標志著英國海上優勢從此終結 B．消除歐洲大國之間的軍備競賽C．有效限制了日本主力艦的發展 D．成為美國操縱國際事務的工具19．（2022·山東煙臺·高三萊陽一中校考期末）1917年8月,中國政府對德、奧宣戰前,一戰華工被定義為附屬于招募國家的契約性質的勞力；宣戰后,被定義為中國派往協約國的“參戰代表”；一戰結束,中國獲得戰勝國身份后,一戰華工被認為是國家的“功臣”。一戰華工角色的變化反映出（

）A．歷史研究有助歷史記憶修復 B．歷史事實具有不確定性C．文字記載決定歷史客觀存在 D．時局變化影響歷史解釋20．（2022·山東濱州·高三統考階段練習）這幅漫畫發表于1922年2月。漫畫中燃燒的烈焰中寫的是“印度”“埃及”“愛爾蘭”，右側是英國納稅人手持斧頭，上面寫著“要求國防裁軍”，左側是時任英國殖民地事務大臣丘吉爾，他兩邊的軍人分別是“海軍廢物”和“陸軍廢物”。漫畫反映的狀況表明（

）A．一戰后英國殖民體系發生動搖 B．英國內部兩黨的斗爭愈演愈烈C．非暴力不合作運動打擊了英國 D．以歐洲為中心的國際格局崩潰21．（2022·山東淄博·高三山東省淄博第一中學階段練習）如圖為英國漫畫家伯納德·帕特瑞吉于1934年5月30日創作的漫畫《誰害怕大壞熊？》。漫畫意在（

）A．揭露德國法西斯擴張的陰謀 B．表達調整對蘇聯關系的意愿C．倡導建立反法西斯統一戰線 D．抹黑和丑化蘇聯的國際形象22．（2022·山東濱州·高三校考階段練習）1919年是世界革命運動頻發的一年。表1為部分國家和地區革命運動，據此可知（

）1918．11—1919．5德國人民起義，推翻了德意志帝國，資產階級成立魏瑪共和國1919年3月匈牙利共產黨領導推翻了資產階級統治，建立了蘇維埃共和國1919年3月埃及爆發以開羅學生反英示威為起點的反英大起義1919年4月印度人民因英國制造的“阿姆利則慘案”開展反英獨立運動1919年5月4日中國發生“五四運動”A．東西方的革命運動遙相呼應 B．十月革命影響了各國革命斗爭C．國際環境助推了革命的爆發 D．革命運動推動殖民體系的崩潰23．（2022·山東淄博·高三山東省淄博第一中學階段練習）下圖是關于歐洲某時期的宣傳畫。據圖判斷該時期是A．拿破侖戰爭時期 B．一戰時期 C．二戰時期 D．冷戰時期24．（2022·山東·高三校聯考開學考試）“當時的人們，包括社會精英和新近成長起來的企業家階層，都把婦女看成僅僅承擔家庭職責、相夫教子的角色……當戰爭爆發后，男人都走上前線，而婦女則承擔了后方沉重而繁雜的工作。還有一些女性也走上前線。可以作為證明的是，英國宣傳畫中有大量展示婦女風貌和精神狀態的內容。”“正是在這樣的背景下……30歲以上的婦女獲得選舉權。”材料可以用來研究（

）A．一戰對婦女社會地位的影響 B．英國社會結構變化的原因C．婦女對反法西斯戰爭的作用 D．宣傳畫對社會動員的作用25．（2023·山東·模擬預測）有學者認為一戰后美國的外交政策由擴張主義回歸到孤立主義傳統；也有學者認為美國一直在奉行擴張主義的政策。閱讀材料，回答問題。一戰后美國的外交：孤立主義還是擴張主義?材料一1900-1938年主要國家在世界制造業產量中所占的相對份額(%)1900年1913年1928年1938年英國18.513.69.910.7美國23.632.039.331.4德國13.214.811.612.7法國6.86.16.04.8俄國8.88.25.39.0意大利2.52.42.72.8——摘編自[美]保羅·肯尼迪《大國的興衰》材料二漫畫：一戰后的美國外交材料三美國外交政策詞典(部分)●孤立主義：孤立主義是美國開國元勛規定的在對外關系方面的基本原則，即利用地理上與歐洲隔絕的位置，保護美國的利益，避免同歐洲訂立永久同盟，并避免卷入歐洲的糾紛。●實用主義：又稱實效主義、實驗主義、工具主義，指不受教條約束，從實際出發，根據每件事的具體情況作決定的一種思想方法。實用主義的經典表述是“有用即真理”“真理即工具”。美國是實用主義哲學的故鄉。請你對一戰后美國的外交政策進行分析判斷，寫一份簡要報告。(觀點明確，史論結合，邏輯清晰，表述條理。)26．（2022·山東威海·高三階段練習）華工與第一次世界大戰第一次世界大戰期間，十幾萬華工在歐洲戰場從事艱苦工作，數千人獻出了寶貴生命。材料一關于一戰華工的部分研究資料文獻史料①威海市檔案館藏《英國威海衛行政公署招募華工的布告、用途、薪金表》，1916年②威海市檔案館藏《英國駐濟南領事就勞工問題致英國公使的信》，1916年③中國第二歷史檔案館藏《英法等國規定招工各項工資案》，1917年④《中國人力援助戰時法國》，《紐約時報》，1917年⑤威海市檔案館藏《華工出洋歌》，1917年⑥《旅法華工近狀》，《東方雜志》，1917年⑦《大戰中的中國：她在勞力、原材料、軍需品和食物上對協約國的貢獻》，《亞洲》，1917年第8期⑧《華工團二大隊第3902號華工給德國皇帝的信》（譯件），1918年⑨《國王與中國華工軍團》，《英國周刊》，1919年⑩《華工在法與祖國的損益》，《華工周報》，1919年?《在巴黎華工慶祝聯軍的勝利》，《華工周報》，1919年?《英法華工歸國后之處置》，《民心周刊》，出版年不詳?《招聘護送華工回國沿途照料員章程》（中國駐巴黎總領事館發布），《旅歐周刊》，1920年?《華工歸國后該怎樣》，《華工雜志》，1920年其他資料?尼古拉斯·格里芬：《一戰中的英國華工軍團》，《軍事事務》，1976年第3期?徐國琦：《文明的交融：第一次世界大戰期間的在法華工》，五洲傳播出版社，2007年版甲華工赴歐的原因乙英法對華工的態度丙中國社會對華工的關注丁一戰后華工的境遇材料二探究主題(1)按史料類型，將材料一中的文獻史料進行分類并寫出序號。(2)參考材料一中的研究資料，從材料二中任選一個主題，說明選題意義，擬定研究提綱，列出3—5個相關參考資料的序號。要求：選題意義應結合歷史背景，研究提綱應系統清晰，所列參考資料從標題上看應密切聯系主題。27．（2022·山東日照·高三校聯考階段練習）圖1、圖2、圖3、圖4是四個歷史時期（一戰前、一戰后、20世紀60年代、20世紀90年代）的歐洲形勢圖。閱讀材料，回答問題。圖1

圖2

圖3

圖4結合所學知識，判斷圖1、圖2、圖3、圖4分別對應的歷史時期，并寫出理由（每個時期2條）。參考答案：1．D【詳解】據材料可知，一戰期間，俄國發行的明信片上上描繪了“俄國社會的各階層被一個穿著德國軍裝的巨型野獸壓在代表德國軍國主義的釘盔之下”，結合圖像名稱“理想社會的秩序”及所學知識可知，此時俄國與德國處于戰爭狀態，圖像描繪了一旦俄國被德國打敗，俄國各階層將面臨的悲慘命運，這有利于激發俄國人的愛國主義情感，動員民眾積極參戰，D項正確；揭露德國發動戰爭的罪惡行徑，并非材料中明信片創作的目的，排除A項；明信片描繪了如果俄國被德國打敗，俄國各階層的悲慘命運，但并不能代表當時的實際情況，排除B項；第一次世界大戰的性質是列強重新瓜分殖民地的戰爭，雙方均非正義一方，排除C項。故選D項。2．A【詳解】據設問詞可知是本質題。據題干時間信息可知時空是1914年德國。據材料“德國帝國議會通過了17項戰爭法案……我們不會置自己的祖國而不顧。”，可以看出德國議會通過的戰爭法案，受到了社民黨的支持和贊同，說是為國家利益著想，說明當時德國政界極力鼓吹戰爭的正義性，A項正確；材料體現的是德國政界鼓吹戰爭的正義，不能看出其“不惜一切手段”，排除B項；鼓吹戰爭的正義性與意識到戰爭的作用，不能等同，排除C項；從之后戰爭的發展，顯然沒有對戰爭的復雜性有所預見，排除D項。故選A項。3．A【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：1917年4月。根據“與德國單獨作戰”“美國軍隊加入協約國”“對協約國提供經濟援助”可知，美國的選擇都是要與德國進行作戰，說明美國是要放棄中立政策，A項正確；美國的選擇說明他們要放棄中立政策，介入歐洲的紛爭，排除B項；材料反映的是美國對歐洲戰爭的態度，并不能體現美國綜合國力的強大和與德國的矛盾不可調和，排除CD項。故選A項。4．D【詳解】據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：一戰的影響。根據材料“19世紀，西方主流觀點認為東方世界是世界歷史的起點，而‘西方絕對是歷史的終點’。1918年西方學界出現了‘西方文化必將走向沒落和滅亡’的聲音。”可知，19世紀，西方觀點認為，西方文明將是歷史的終點，世界文明都將以西方文明為根本，而到了1918年，受一戰的影響，人們開始對由西方文明發動的戰爭進行深刻反思，得出“西方文化必將走向沒落和滅亡”的聲音，D項正確；民族解放運動沖擊了資本主義世界殖民體系，與“西方文化必將走向沒落和滅亡”，沒有直接的關系，排除A項；社會主義與資本主義的對立性，不會因為十月革命而轉變西方主流思想，排除B項；凡爾賽體系在1918年尚未建立，排除C項。故選D項。5．D【詳解】根據材料信息可知，第一次世界大戰后英美兩國對于海軍力量各有自己的考慮，美國擴建海軍的主張遭到了英國的反對，說明英國不希望美國海軍力量強大，希望保持本國在競爭中優勢，說明英美之間角逐海上霸主地位，D項正確；材料中美軍想擴充軍備的主張，遭到了英國的反對，所以無法得出軍備競賽升級的結論，排除A項；材料是英美兩國軍備的訴求，并且從英國的主張可以看出英國綜合勢力強于美國，排除B項；《非戰公約》簽訂于1928年，時間不符，排除C項。故選D項。6．A【詳解】根據材料可知，在從1914年到1918年，英國女性汽車駕駛員和女工人數劇增，結合所學知識此時處于第一次世界大戰期間，戰爭造成男性勞動力傷亡，這就造成了勞動力的短缺，因此大量女性成為新的勞動力，A項正確；一戰期間女性就業機會增多是因為戰爭造成勞動力短缺，與工人運動沒有直接關系，排除B項；英國女性政治地位提高是在一戰之后，主要原因是一戰期間女性廣泛參與戰爭，獲得更多就業機會，提高了社會經濟地位和政治地位，排除C項；重工業在第二次工業革命后發展，并不是1914年—1918年英國女性駕駛員和女工增加的主要原因，排除D項。故選A項。7．B【詳解】根據材料和所學知識可知，法國是協約國的一方，而且1918年大戰以協約國的勝利而結束，華工支援了法國就是支援了協約國一方，因此赴法華工為協約國的勝利作出了貢獻，B項正確；赴法華工的表現的確提高了中國的國際地位，但是材料中沒有體現出來，排除A項；中國的參戰有利于協約國一方取勝，但并不是主要原因，排除C項；材料主要說明了赴法華工為協約國贏得戰爭勝利作出了貢獻，D項在材料中未體現，排除D項。故選B項。8．B【詳解】根據材料可知1919年，歐洲女性獲得更多的教育、政治等權利，結合所學知識可知，這主要是因為第一次世界大戰男性數量大量減少，戰后經濟政治的建設需要更多的人才，這給予女性更多的機會，B項正確；科學教育水平在當時并沒有顯著的提高，且這與女性權利增多關系不大，排除A項；馬克思主義的傳播主要是宣傳無產階級革命思想，與女性權利增多關系不大，排除C項；19世紀末20世紀初第二次工業革命完成，1919年主要是戰后經濟政治建設，而不是工業化的開展，排除D項。故選B項。9．A【詳解】根據題干信息可知，《法美共同防御條約》因美國拒絕《凡爾賽條約》而“流產”，法國再次面臨來自德國的安全威脅，這體現了凡爾賽體系的脆弱性，A項正確；材料中美國最終并沒有與法國正式簽訂條約，所以條約還沒有法律效力，不存在對國際法的藐視，排除B項；一戰之后西方國家之間的矛盾得到暫時的調和，排除C項；雖然題干中的兩個條約都涉及法國，但體現不出法國的“主導”作用，排除D項。故選A項。10．D【詳解】根據材料“1908年......某國最高領導人在接受英國《每日電訊報》記者采訪時說：‘你們英國人......到底什么事情，讓你們變得如此猜疑？......我的人民中大部分普遍的感覺……對英國不友好’”可得知該國領導人對英國表示不滿，結合所學知識，可得知1908年處于一戰前夕，與英國矛盾尖銳的是德國，D項正確；一戰前夕英美并沒有較尖銳的矛盾，排除A項；一戰前法國與英國同為協約國成員，非對立的雙方，排除B項；一戰前俄國與英國同為協約國成員，非對立的雙方，排除C項。故選D項。11．B【詳解】根據題干1918年美國總統威爾遜在《世界和平綱領》中提出“盡可能地消除一切經濟壁壘，建立平等的貿易條件”“對所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和絕對公正的調整”和提出建立國際聯盟，其主要的目的是開放全球門戶，便利美國在全球范圍內的擴張，B項正確；威爾遜提出“對所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和絕對公正的調整”并非為了殖民地利益，而是美國利益，排除A項；美國試圖構建以美國為中心的國際秩序，通過國際聯盟攫取世界霸權，其目的并非構建合理秩序和維護世界和平，排除CD項。故選B項。12．C【詳解】根據材料“19世紀末，德國的商販和英國的行商……在地球上每個角落里都彼此競爭。無數小沖突成為大戰的借口，總有一天世界上會發生這種大戰。”可知，有學者認為，德國和英國的商人在世界市場進行競爭，這些問題最終將會導致世界大戰的爆發，說明經濟競爭是導致戰爭的重要因素，C項正確；材料中說明的是兩國在市場中的競爭，未提及產業高度重合，排除A項；材料中沒有體現英德兩國殖民地的范圍的信息，排除B項；材料沒有提及英國在英德經濟競爭中占據優勢的信息，排除D項。故選C項。13．B【詳解】根據所學知識可知，一戰后，協約國對德國進行了嚴厲的懲處，但后來，英美兩國為了本國的利益對德國進行扶持，使得德國迅速恢復，為二戰買下了伏筆，而二戰給英美等國家造成了嚴重損失，這能夠印證材料“你可以粉碎敵人，也可以和他交朋友；最危險的是侮辱他，并放他自由”，B項正確；普法戰爭中德國對法國的宰割無法印證材料的觀點，排除A項；慕尼黑陰謀是指二戰之前，英、法兩國為避免戰爭爆發，簽訂《慕尼黑協定》，犧牲捷克斯洛伐克的蘇臺德區的一項綏靖政策，無法印證材料觀點，排除C項；二戰后盟國對德國分區占領，德國未再次因某國的幫助而發動戰爭，無法印證材料觀點，排除D項。故選B項。14．B【詳解】根據材料“19世紀，有關行政事務方面的國際機構根據行業需要建立起來”、“此外，一些非官方的國際團體也建立起來”可分析得出，世界各國之間的聯系越來越緊密，B項正確；材料未直接體現世界物質文明的巨大發展，排除A項；材料未體現國際法的權威性不斷增強，排除C項；國際爭端得到了和平解決說法絕對，排除D項。故選B項。15．A【詳解】根據材料可知，19世紀末20世紀初，德國皇帝像沙皇列舉了日本、法國的行為，通過種族主義激發俄國對法國和日本的仇恨，說明殖民體系中列強之間矛盾重重，A項正確；材料并未提到瓜分中國的內容，排除B項；材料強調德國與日本、法國之間的矛盾，不屬于亞洲的覺醒，排除C項；“種族歧視成為當時世界普遍現象”說法過于絕對，排除D項。故選A項。16．B【詳解】本題考查一戰后的歐洲秩序，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。由材料可知，在凡爾賽體系之下，英法迫使德國擔負起無法承擔的賠償，這表明凡爾賽體系對于德國而言過于嚴厲，B項正確；凡爾賽體系是英、法兩大國意志的體現，排除A項：圖表信息不能表明當時英法爭奪歐洲霸權，排除C項；D項不是材料主旨，排除D項。故選B項。17．A【詳解】根據材料及所學，可知材料反映了一戰后建立的“凡爾賽—華盛頓體系”的內部矛盾，戰勝國與戰敗國之間的矛盾、戰勝國與戰勝國之間的矛盾等等，該體系內部交織各種矛盾呈現出不穩定性，因此凡爾賽一華盛頓體系建立在錯綜復雜的矛盾基礎上。A項正確；一戰后已經不存在封建主義在歐洲的復辟，排除B項；凡爾賽一華盛頓體系是對現代國際治理體系的發展，排除C項；凡爾賽一華盛頓體系下歐洲仍然對世界有重要影響力，同時美國國際影響力增加。排除D項。故選A項。18．A【詳解】據所學知識可知，1921年，在美國倡議召開的華盛頓會議上，各國展開了關于限制海軍軍備問題的討論。1922年2月，美、英、日、法、意五國簽署了《五國條約》，該條約規定了五國主力艦總噸位的比例，規定五國海軍主力艦的噸位比例為5：5：3：1.75：1.75。據此可知，《五國海軍條約》的簽署緩和了列強間的軍備競賽，標志著英國海上優勢從此終結，A項正確；B項“消除”的表述夸大了史實，排除B項；這一條約并沒有限制日本主力艦的發展，排除C項；這一條約僅限于海軍方面，并沒有成為美國操縱國際事務的工具，排除D項。故選A項。19．D【詳解】根據材料“1917年8月,中國政府對德、奧宣戰前,一戰華工被定義為附屬于招募國家的契約性質的勞力；宣戰后,被定義為中國派往協約國的‘參戰代表’；一戰結束，中國獲得戰勝國身份后，一戰華工被認為是國家的‘功臣’。”并結合所學可知，華工角色從普通勞力變為國家“功臣”可見在慶祝協約國勝利的氛圍之下，華工對國家和世界所作貢獻也為社會輿論所肯定，這體現了時局變化影響歷史解釋，D項正確；材料未涉及歷史記憶的修復，排除A項；歷史事實客觀存在，歷史的客觀性是由歷史本身的特點決定的，排除B項；歷史客觀存在并非是文字記載決定的，排除C項。故選D項。20．A【詳解】根據材料“1922年2月......燃燒的烈焰中寫的是‘印度’‘埃及’‘愛爾蘭’，右側是英國納稅人手持斧頭，上面寫著‘要求國防裁軍’，左側是時任英國殖民地事務大臣丘吉爾，他兩邊的軍人分別是‘海軍廢物’和‘陸軍廢物’”可知，一戰結束以后，英國國內要求裁軍，英國國力減弱，對殖民地的控制減弱，世界殖民體系出現動搖，A項正確；英國內部兩黨的斗爭愈演愈烈，在材料中沒有體現，排除B項；非暴力不合作運動在材料中沒有體現，排除C項；以歐洲為中心的國際格局崩潰，說法過于肯定，排除D項。故選A項。21．B【詳解】根據材料“他是一只好好熊......而遠處躲在樹后的希特勒則一臉惴惴不安”可知，法西斯主義的擴張迫使英法等發達資本主義國家主動調整與蘇聯的關系，即通過謀求雙方之間關系的緩和來遏制法西斯主義對西歐的威脅，B項正確；圖片主要呈現的是英法與蘇聯之間關系緩和的傾向，但是英國整體上對德國依然實行綏靖政策，并未對法西斯主義擴張采取有效措施，也并未揭露德國法西斯擴張的陰謀，排除A項；反法西斯統一戰線是針對所有遭受法西斯侵略的國家成立的，時間是在1941年，排除C項；“他是一只好好熊”說明英國對蘇聯的形象進行了一定程度上的美化，排除D項。故選B項。22．C【詳解】表格中德國和匈牙利的革命是受到了十月革命的影響，而埃及、印度的起義和獨立運動則是由于英國殖民統治卷土重來的緣故，中國的五四運動則起因于巴黎和會中國外交的失敗，所以綜合來看，上述革命運動都與國際環境的變化有關，所以可以推論出國際環境助推了革命的爆發，C項正確；由上述革命發生的情況來看，其性質存在較大差異，所以不能說東西方的革命遙相呼應，排除A項；表格中的德國、匈牙利和中國的革命受到了十月革命的影響，但是埃及和印度人民的革命則沒有受到十月革命的影響，排除B項；殖民體系是在二戰之后才開始瓦解的，且上述革命運動不全是反對殖民統治的革命，排除D項。故選C項。23．B【詳解】根據材料及所學知識可知，德國、奧匈帝國、意大利組與英國、法國、俄國等在歐洲大陸上互相攻打，體現的是一戰的場景，B項正確；拿破侖戰爭是指1803年-1815年爆發的各場戰爭，這些戰事可說是自1789年法國大革命所引發的戰爭的延續，它是法國和歐洲反法同盟之間的戰爭，不符合材料，排除A項；第二次世界大戰是1939年9月1日－1945年9月2日，以德國、意大利、日本法西斯軸心國(及芬蘭、匈牙利、羅馬尼亞等國）為一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量為另一方進行的第二次全球規模的戰爭，不符合材料，排除C項；冷戰是指1947年至1991年之間，美國、北大西洋公約組織為主的資本主義陣營，與蘇聯、華沙條約組織為主的社會主義陣營之間的政治、經濟、軍事斗爭，不符合材料，排除D項。故選B項。24．A【詳解】戰爭爆發后，女性在國家和社會中扮演了不可替代的角色，女性的地位隨之得到了提升，A項正確；經濟發展后，社會結構發生了變化，但是女性依然被視為相夫教子的角色，排除B項；根據材料“包括社會精英和新近成長起來的企業家階層”可以判斷這是第一次世界大戰時期，排除C項；材料主旨是女性社會地位的變化，而非宣傳畫的動員作用，排除D項。故選A項。25．判斷及史實證據判斷觀點：觀點明確，言之成理即可。判斷證據論述層次觀點1:回歸孤立主義拒絕在巴黎和會上簽字；沒有參加國際聯盟等有利于說明觀點的史實證據層次3:能全面提取有效信息，結合歷史背景，基本史實正確，能史論結合，能全面地、歷史地、辯證、多角度分析評論。層次2:能提取部分有效信息，能結合歷史背景，基本史實正確，能史論結合，能從兩個以上角度進行評價。層次1:不能提取有效信息，不能結合歷史背景和具體史實進行分析，沒有歷史評價。觀點2:繼續推行擴張主義十四點原則提出，巴黎和會；召開華盛頓會議，推行門戶開放政策等有利于說明觀點的史實證據觀點3:奉行實用主義綜合各種有利于說明觀點的史實證據……多視角分析推行此種政策的原因角度：美國的對外政策歷史；美國的國家實力；國際局勢及各方博弈:個人因素等。對此種外交政策的評價指出此種政策的結果:運用唯物史觀進行評價。【詳解】依據材料“一戰后美國的外交政策由擴張主義回歸到孤立主義傳統；也有學者認為美國一直在奉行擴張主義的政策”，得出觀點：回歸孤立主義，或繼續推行擴張主義，或奉行實用主義。選擇觀點：回歸孤立主義從巴黎和會角度分析，得出拒絕在巴黎和會上簽字；從國聯分析，得出沒有參加國際聯盟等選擇觀點：繼續推行擴張主義從巴黎和會分析，得出十四點原則提出，巴黎和會；從門戶開放角度分析，得出召開華盛頓會議，推行門戶開放政策等。選擇觀點：奉行實用主義依據材料“稱實效主義、實驗主義、工具主義，指不受教條約束，從實際出發，根據每件事的具體情況作決定的一種思想方法。”，得出美國推行實用主義的觀點。最后針對所選擇的觀點，總結即可。26．(1)分類：官方檔案①③?；書信②⑧；報刊報道④⑥⑦⑨⑩???；個人著作??；民間口碑資料⑤。(2)主題：華工赴歐的原因。意義：研究一戰期間華工出國的原因，有助于我們進一步了解20世紀前期的世界和中國；辯證認知北洋軍閥政府的內政外交；深化提升