2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

2、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

1）.應激

【答案】：B

3、（2021年下半年真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020

年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

4、我國當前教學改革的主題是（）

A.堅持整體教學改革和實驗

B.實施素質教育

C.建立合理的課程結構

D.實施科學的教學評價

【答案】：B

5、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

6、教學的首要任務是（）。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力與創造才能

C.促進學生的個性發展

1）.培養品德和審美情操

【答案】：A

7、初二（1）班小王同學在黑板上畫了個漫畫，并寫上“班長是班主

任的小跟班”。班主任馮老師看了，發現漫畫真畫出了自己的特征，

認為他有繪畫天賦。于是請他擔任班上的板報和班刊繪畫編輯，并安

排班長協助他。在班長的幫助下，小王發揮了自己的才能，出色的完

成了任務，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術專業的大學夢。

A.疏導原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.嚴格要求與尊重學生相結合原則

【答案】：C

8、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪

漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的()。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B

9、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于OO

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

1).并列學習

【答案】：A

10、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學

生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法

是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

11、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自

律，使其獲得教益的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.個人修養法

C.環境陶冶法

D.品德評價法

【答案】：B

12、班級授課制的實施在我國始于（）。

A.唐代

B.清末

C.民國初期

D.新中國成立

【答案】：B

13、對學習時間的管理屬于（）

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

14、對道德行為具有定向調節作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D

15、大學畢業生擇業時多種選擇的沖突是（）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：D

16、校園文化的核心是（）。

A.物質文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

17、欣怡能用規則來約束自己的行為，認為規則是絕對的，不可變更

的，并表現出對規則的服從。根據皮亞杰的道德認知發展理論，欣怡

的道德發展水平處于

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

18、建構主義知識觀強調（）

A.知識的動態性

B.知識的權威性

C.知識的客觀性

D.知識的確定性

【答案】：A

19、認知教育心理學家認為學習的本質不是被動地形成刺激反應

的聯結，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經驗

C.認知結構

D.教材結構

【答案】：C

20、人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續的、積極的心理狀態

B.思維正常、體格強壯

C.體質好、身體無疾病狀態

D.心理情緒穩定、不急躁

【答案】：A

21、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發展技能、培養自主性和

創造性。其根本任務是（）

A.向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方面發展奠定良好的知識

基礎

B.培養訓練學生，使其形成基本技能

C.培養學生良好的學習品質和熱愛科學的精神

D.培育或發展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D

22、創造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感

期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

23、關于影響人的發展因素問題，曾出現過“生而知之”的“天才論”這

種理論屬于

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

24、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是()。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

25、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是()。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

26、教學過程中學生掌握知識的中心環節是（？）

A.A感知與評價

B.B理解教材

C.C鞏固知識

D.運用知識

【答案】：B

27、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是

（）。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

28、”出淤泥而不染''說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

29、提出在“學科結構”基礎上的“發現學習”的是（）。

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

30、下列不屬于課堂紀律類型的選項是（）

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.自我促成的紀律

D.學生促成的紀律

【答案】：D

31、“仁言不如仁聲（音樂）之人人深也”體現的德育方法是（）。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

D.說服教育法

【答案】：B

32、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是

（）O

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演不法和實驗法

【答案】：B

33、全面發展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發展技能、培養

自主性和創造性為主要內容和任務的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B

34、心理學研究指出：2?3歲是學習口頭言語的最佳期，4?5歲是開

始學習書面言語的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂器

在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發展存在()

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：C

35、美國人本主義心理學家()提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

36、2012年單項選擇：上初中以來，劉俊好像突然不認識自己了，“我

到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據埃里克

森的社會心理發展理論，他處于哪個發展階段()

A.親密對孤獨

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

37、”將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建

立起非人為的和實質性的聯系”屬于OO

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

38、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

39、在大腦皮質各區域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.顆葉

C.額葉

1）.枕葉

【答案】：D

40、校園文化的核心是（）。

A.物質文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

41、對教育心理學的創建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

42、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現象？（）

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

D.干擾說

【答案】：D

43、教師職業是促進個體（）的職業。

A.自然化

B.現實化

C.社會化

I）.自由化

【答案】：C

44、小偉的媽媽正在準備晚飯，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣

陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現象屬于感

覺的（）。

A.適應

B.聯覺

C.統合

D.對比

【答案】：A

45、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們為完美生活做準備的教育家是()。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

46、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D王夫子

【答案】：C

47、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()。

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

48、主張盡可能讓學生參與到社會生活中去，根據社會的變化來安排

課程內容的是()

A.學科中心課程

B.活動中心課程

C.社會中心課程

D.核心課程

【答案】：C

49、（2020年真題）盧梭從自然教育觀出發，提出培養自然人的教育

目的。這種教育目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B

50、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

51、班集體生活與成員意愿的反映指的是（）

A.班風

B.班集體輿論

C.班級規章制度

D.班級目標

【答案】：B

52、布魯納認為，學生學習的最好方法是（）

A.機械學習

B.發現學習

C.接受學習

1）.觀察學習

【答案】：B

53、新教師王老師在上入職后的第一節課時，盡管在教學內容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養方面應首先提高（）

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

D.自我調控能力

【答案】：A

54、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬

于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】：B

55、學校體育的根本任務是（）

A.指導學生鍛煉身體

B.增強學生體質

C.增強運動的能力

D.發展學生良好品德

【答案】：B

56、教師角色態度動態發展的關鍵因素是()。

A.學生的表現、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A

57、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部

期間也能尊重他人，團結同學，富有合作精神，她的家庭教養方式最

可能是()。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C

58、在李老師的課堂上，學生常常隨意插嘴，還會故意搗亂，李老師

常常無奈停止講課，來維持課堂秩序。李老師的課堂表現出了

()的課堂氣氛。

A.積極

B.消極

C.對抗

D.不民主

【答案】：C

59、()提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

1）.韓非子

【答案】：C

60、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

61、下列不屬于備課內容的是（）

A復習

B.研究教材

C.了解學生

D.寫課時計劃

【答案】：A

62、根據加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲

滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.言語聯結學習

【答案】：A

63、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動

機水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

I).極高水平

【答案】：C

64、()是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒布實行的

一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

65、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

I).差異性

【答案】：B

66、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發音，但他智力

超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現了人的

身心發展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

D.階段性

【答案】：A

67、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以將心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會造成惡性循環，使得考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

68、（2021年下半總真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫

失去親人的痛苦，這種情緒調節方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

69、（）是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的

全部人生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發展

B.個體心理發展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

70、經驗豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學的活動。誰認真

聽講，誰玩手機，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現了李老師

的哪種心理品質？（）

A.思維品質

B.注意品質

C.意志品質

D.個性品質

【答案】：B

71、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

72、教育學作為一匚課程在大學里講授，最早始于（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.康德

1）.洛克

【答案】：C

73、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要（）

A.復習方式多樣化

B.及時復習

C.降低干擾

D.集中、分散復習相結合

【答案】：B

74、中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。

他們為了在大賽中表現出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規范自己的參賽行為。這種情況，小

組成員遵循的紀律屬于（）

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

75、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身

心發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

【）.個別差異性

【答案】：B

76、心理健康的人能夠有效地發揮個人的潛力以及（）

A.發展潛能

B.積極的社會功能

C.應有的權利感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

77、中學生小王最近迷上了一款網絡游戲，他每天都把大量的時候花

在游戲上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于（）。

A.強迫癥

B.網絡成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

78、教學從本質上講是一種（）o

A.智育活動

B.認識活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：B

79、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人。”這體現了德育的（）原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B

80、設計教學法的提出者是（）。

A.杜威

B.華虛朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

81、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

（）O

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

I).隱性課程

【答案】：A

82、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓的道德

發展處于()。

A.相對功利主義的取向階段

B.懲罰與服從取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規和秩序取向階段

【答案】：C

83、課程的“過程模式”的提出者是0

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

1).盧梭

【答案】：C

84、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從“，這句話體現的

德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

85、生產力發展水平決定著()O

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

86、現代學制最早出現在（）

A.美國

B.歐洲

C.中國

D.英國

【答案】：B

87、注意的轉移是指（）

A.注意的對象由一個事物轉到另一個事物

B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上

C.任務要求時意識由一個對象轉到另一個對象

I）.同一時間內把意識指向不同的對象

【答案】：C

88、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

89、教育要遵循個體身心發展的規律。《學記》中“當其可之謂時，

時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發展過程中存在的

()現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】：A

90、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是()。

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發展

D.政治體制

【答案】：B

91、在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以“讀

經尊孔”為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制是()。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：B

92、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得

的表現形式，教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

I).勞動起源說

【答案】：B

93、為更好實施素質教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協調發展，學校開設了音樂、美術、科技、勞技等各種

興趣小組，學生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

94、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發生。這種學習被稱為

（）。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

I）.意義學習

【答案】：B

95、人格是決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩

定區別的綜合心理特征，其核心為（）。

A.能力

B.氣質

C.性格

D.需要

【答案】：C

96、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業發展

B.為了每位學生的發展

C.發展性評價

D.轉變舊的學習方式

【答案】：B

97、課外活動的基本組織形式是（）

A.群眾性活動

B.小組.活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B

98、決定受教育權的因素是（）

A.政治經濟制度

B.生產力

C.科學技術

1）.文化

【答案】：A

99、（2022上半年真題）在學習文化建設中，讓學校里的每一面墻壁

都開口說話，這體現的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.情感陶冶法

D.自我修養法

【答案】：C

100、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態度麻木，

缺乏應有的尊重。依據職業倦怠的特征，孟老師的這些表現屬于

()o

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B

10k“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了()

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

102、“江山易改，本性難移”說明了人格的()o

A.獨特性

B.整體性

C.穩定性

1).社會性

【答案】：C

103、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉

濤的情緒具有()

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】：A

104、“博學于文，約之以禮”出自于()。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B

105、一件白襯衫在燈光昏暗的室內和陽光明媚的戶外，其亮度差別很

大，但是人們都能將色知覺為白色襯衫，這反映了知覺有()。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

106、標志著課程論作為獨立學科出現，也是教育史上第一部課程論的

專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C

107、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隨意，缺乏系統性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B

108、人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的

()o

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

D.人為增加線索

【答案】：A

109、下列各種學習動機中屬于內在動機的是()。

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師表揚

D.獲得成就

【答案】：A

110、課外活動的主要形式是()

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學科活動

【答案】：C

11k提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是()。

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

112、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

113、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、

需要等的學習觀是由()提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A

114、關于道德與品德關系的說法，最全面的是0

A.二者相互區別

B.二者相互聯系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯系又相互區別

【答案】：D

115、2012年單項選擇：主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡

“做中學”的課程理論是()

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

I).要素課程論

【答案】：B

116、一年一度的教師資格考試屬于()。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

117、當解出一道困惑自己許久的難題時，小明感到無比興奮、激動。

心理學將小明此時的情感體驗稱為()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

【答案】：B

118、一般說來，制約教育發展規模、速度和教育結構的根本性因素是

()O

A.生產力發展水平

B.政治經濟制度

C.人口數量和質量

D.社會意識形態

【答案】：A

119、下大雨的時候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，發現自己并沒有

淋到很濕，以后。每當下雨小李跑得很快。這是()。

A.頓悟

B.逃避條件作用

C.條件反射

I).回避條件作用

【答案】：B

120、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

121、孔子提出了解學生應“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體

現了()。

A.因材施教原則

B.理論與實踐相結合原則

C.疏導原則

D.在集體中教育原則

【答案】：A

122、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜”山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”。這運用的是記憶術中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

123、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據是（）

A.課程計劃

B.課程目標

C.課程標準

D.課程說明

【答案】：C

124、及時復習，應該是指（）

A.在初期大量遺忘開始之前就進行復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

125、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

126、以下選項中（）是良好的家庭教養方式。

A.權威型

B.放縱型

C.溺愛型

D.民主型

【答案】：D

127、第一個系統地研究兒童道德判斷發展的心理學家是（）o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

128、（2021年上半年真題）同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課,

突然從教室外飛進來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，

這種現象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

129、（）認為“發展等于遺傳與環境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

130、教師考慮學生的個別差異，根據學生的不同發展水平進行教學材

料的組織的階段是（）。

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注生命階段

【答案】：B

131、心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二

是（）。

A.開發潛能

B.尋求發展

C.促進學習

D.個案輔導

【答案】：B

132、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除。這種學習屬

于0。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A

133、”讓學校的每一面墻壁都開口說話。”這是充分運用了（）的德育

方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A

134、教育與人類社會共始終，為一切人一切社會所需品，是新生一代的

成長和社會生活的延續和發展不可缺少的手段。這表明教育具有OO

A.階級性

B.歷史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C

135、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學校的產生

B.教育實體的出現

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現

【答案】：C

136、在學生智力的諸要素中處于核心地位，構成認識能力主要內容的

是（）

A.觀察力

B.注意力

C.思維力

I）.想象力

【答案】：C

137、關于團體心理輔導的論述，錯誤的是（）o

A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、

團體心理輔導活動等

B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應

受過相應的訓練

D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

【答案】：C

138、德育目標確立的主要依據不包括（）

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

D.民族文化及道德傳統

【答案】：B

139、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是（）

A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C

140、俗語說“人心不同，各如其面“，說明兒童身心發展具有（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

141、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒攝干擾

【答案】：D

142、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

143、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育

的0。

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

D.永恒性

【答案】：C

144、通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件稱

為（）

A.課程標準

B.課程結構

C.課程評價

D.課程資源

【答案】：D

145、（2020年真題）要充分發揮課程在學校教育中的作用，就必須編

制好三個文本，這三個文本是（）。

A.課程計劃、課程目標、課程內容

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程方案、課程標準、課程內容

D.課程方案、課程實施、課程評價

【答案】：B

146、根據教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得

新知識，鞏固、驗證巳學知識的教學方法被稱為（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業法

【答案】：A

147、勤能補拙說的是（）相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質與能力

C.氣質與性格

I）.能力與興趣

【答案】：A

148、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C

149、中國教育史上0倡導的“以美育代宗教說“，實質上是美育的超

美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A

150、一節課上，有的學生表現為緊張拘謹，有的學生表現為心不在焉,

有的學生表現為反應遲鈍，這節課的課堂氣氛屬于()。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

I).****的課堂氣氛

【答案】：B

151、在課程開發的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別

是()。

A.社會發展、學科特征和受教育者

B.經濟發展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發展、學科特征和教育者

【答案】：A

152、《學記》：“古之王者，建國君民，教學為先“，說明了教育具

有()。

A經濟功能

B.政治功能

C.文化功能

1）.人口功能

【答案】：B

153、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節

中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節

D.適當宣泄

【答案】：D

154、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、

主體的實踐，但不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行

B.不利于在短時間獲得大量系統的知識

C.不利于教師面向全體學生

1）.不利于學生主動自覺地學習

【答案】：D

155、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發

展有重要影響的是（）o

A.環境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

156、在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣

衣服，卻想不到其他用途，這種現象說明（）。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉換

D.功能變通

【答案】：B

157、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測

驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，

這種情況下形成的紀律屬于（？）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B

158、校園文化的核心是（）o

A.學校的物質文化

B.學校的組織和制度文化

C.學校的精神和觀念文化

D.學生亞文化

【答案】：C

159、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試,

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（？）。

A.啟發式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

160、針對網絡成癮，當事人本身可使用的治療方法是（）

A.行為療法

B.肯定性訓練

C.系統脫敏療法

D.合理情緒療法

【答案】：A

161、有關人生觀、土界觀方面的教育屬于德育內容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

162、“得天下英才而教育之''一語出自（）。

A.《論語》

B.《大學》

C.《孟子?盡心上》

D.《勸學篇》

【答案】：C

163、《愛彌兒》的著者是（）

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C

164、教育者和受教育者共同的客體是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內容

【答案】：D

165、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發抖、聲音發顫甚

至口吃，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是（）。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

166、兒童的大腦發展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

間，這說明人的身心發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

167、2013年單項選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力,

這體現了教育的什么功能（）

A.經濟功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

168、以一定的課程觀為指導，制定課程標準，選擇和組織課程內容。預

設學習活動方式（）

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

D.課程設計

【答案】：D

169、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（？）

A.環境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

I）.兒童學理論

【答案】：B

170、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分，主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。案例中的教師表現出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

171、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利

翁效應的是（）o

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

172、據《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不俳不發”，后《學

記》又提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，都是強

調了（）。

A.理論聯系實際原則

B.啟發性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：B

173、“警示”教育所產生的強化作用屬于（）。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C

174、學生犯錯誤，學校給予警告處分，過段時間學生表現良好，學校

取消了這個處分。這種現象表明學生受到的是。。

A.負強化

B.正強化

C.替代強化

D.自我強化

【答案】：A

175、教學過程以()為基礎，是促進學生身心發展的過程。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.綜合活動

【答案】：A

176、情緒與情感是以()為中介的反映形式。

A.需要

B.動機

C.態度

D.認知

【答案】：A

177、詹姆士和朗格提出了()

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

178、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是()。

A.壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

179、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具

有()。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

180、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的()

思維。

A.直覺

B.發散

C.動作

I).集中

【答案】：B

181、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。

A.引導法

B.榜樣示范法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

182、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領導間的關系上，

說明其處在成長中的()。

A.關注任務階段

B.關注生存階段

C.關注教學階段

D.關注學生階段

【答案】：B

183、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

184、注意的穩定性是注意品質在哪方面的耒現？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

185、人身體生長發育的第二高峰期是（）

A.初中階段

B.高中階段

C.大學階段

D.小學階段

【答案】：A

186、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識

字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A

187、下列選項中，與現代課程改革的總趨勢不一致的一項是（）。

A.重視課程內容的功能化、分科化

B.強調知識的系統化、結構化

C.重視智力開發與學習能力的培養

D.重視個別差異

【答案】：A

188、根據認知同化學習論，從例證到規則的學習，屬于（）。

A.下位學習

B.上位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B

189、推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

【答案】：D

190、我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是（）o

A.強制性，基礎性，科學性

B.強制性，普遍性，科學性

C.科學性，普遍性，基礎性

D.強制性，普遍性，基礎性

【答案】：D

191、電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是()

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

192、注意的兩個最基本的特性是()。

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

I).集中性與緊張性

【答案】：B

193、以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心

和諧發展的教育的國家是()o

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：D

194、學生獲取系統知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據是

()O

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.課程標準

【答案】：C

195、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于O

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創造想象

【答案】：C

196、班集體形成的重要標志是()。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和班風

D.制訂了班級工作計劃

【答案】：C

197、魯班是借助()發明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發

【答案】：D

198、（2020年真題）我國當前大力發展職業教育的舉措反映了哪一因

素對教育的影響？

A.生產力發展

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

199、根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）o

A.信號學習

B.規則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

200、小霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基

礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷。根據皮亞杰的理論，

小霞的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

201、小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖上，非

要返回檢查才安心。他的這種表現屬于（）

A.強迫恐懼

B.強迫焦慮

C.強迫觀念

D.強迫行為

【答案】：D

202、“急中生智”所描述的情緒狀態是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C

203、制訂課程計劃的首要問題是()

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設置

【答案】：D

204、小江學習刻苦認真，雖然基礎并不好，但當他遇到困難時總能勇

往直前，不達目的不罷休，因此他的學習成績總是在班級里名列前茅。

這體現了小江性格的()特征。

A.態度

B.理智

C.意志

D.情緒

【答案】：C

205、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫

助其他同學的話就可以領取一張卡片.卡片積攢到一定數量后可以找老

師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統脫敏法

【答案】：B

206、下列屬于元認知監視策略的是（）0

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

207、古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學

方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C

208、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于0

A.努力管理策略

B.環境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B

209、（2021年下半年真題）國強認為欺負弱小是不可取的，不道德的,

因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為，這說明其品德發展處于（）

A.依從階段

B.內化階段

C.自主階段

D.外化階段、

【答案】：B

210、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現出了出色的（）。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

211、下列選項中，不屬于缺失性需要的是（）

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.尊重需要

D.審美的需要

【答案】：D

212、以高難度、高速度、理論知識起主導作用，理解學習過程，使所

有學生包括差生都得到一般發展為主要原則的教育學理論被稱為（）。

A.全面和諧教育理論

B.掌握學習理論

C.發現法

D.發展性教學理論

【答案】：D

213、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

214、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是（）。

A.懲前患后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

I）.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

215、教育心理學家（）提出了教師成長公式：經驗+反思二成長。

A.波斯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：A

216、靦腆、暴躁、果斷、優柔寡斷這些描寫的是人的哪種心理特征

（）o

A.性格

B.氣質

C.人格

D.道德

【答案】：A

217、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的

訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是（）。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

218、教學的首要任務是（）。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力和創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

219、約束群體內成員的行為準則稱為（）

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

0.群體規范

【答案】：D

220、作為一種培養人的社會活動，教育有其自身的規律，在特定的時

期，教育存在“超前”或“滯后”的現象。這說明教育具有（）

A.永恒性

B.民族性

C.相對獨立性

D.歷史性

【答案】：C

221、當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產生不愉快

的情緒反應。這種心理現象是（）反應。、

A.壓力

B.挫折

C.焦慮

D.憤怒

【答案】：B

222、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是（）o

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A

223、我國實行的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

224、在高年級運用得比較多的教學方法是（）

A.講授法

B.討論法

C.發現法

D.讀書指導法

【答案】：B

225、2012年單項選擇：學生能理解并接受他人觀點，從而改變自己的態

度和行為，同時將這些特點納人自己價值體系。說明品德發展達到（）

A.服從階段

B.依從階段

C.認同階段

D.內化階段

【答案】：D

226、”理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。（）

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

227、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

D.個人的前途

【答案】：B

228、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習

是學習之母”。這體現了我國目前中小學的教學原則是（）

A.思想性和科學性的統一

B.理論聯系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：C

229、有關環境與教育的關系敘述不正確的一項是（）

A.社會環境為個體的發展提供了多種可能，使遺傳提供的發展可能變

成現實

B.人對環境的反應是被動的

C.環境是推動人身心發展的動力

I）.環境不決定人的發展

【答案】：B

230、學校文化的縮影是（）

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C

231、四書五經是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬于《四

書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D

232、趙毅在學習過程匯總，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發現自

己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方

式屬于（）

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

233、贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此

列的一條是（）

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

234、整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.讀書指導法

D.談話法

【答案】：A

235、新課程教學改革要求我們首先確立（）。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B

236、學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是

“1818年5月5日”出生的這一歷史事實，其所使用的學習策略屬于

Oo

A.注意策略

B.復述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】：D

237、心理輔導的主要目標是學會調適和（）。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發展

【答案】：D

238、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

239、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物

的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一教學方法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

240、創造性思維的垓心是（）

A.發散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.抽象思維

【答案】：A

241、評價是為了促進學生的全面發展，發展性評價的核心是（）。

A.關注學生的學業成績

B.幫助學生認識自我、建立自信

C.關注和促進學生的發展

D.提高學生的動手能力

【答案】：C

242、學生在課堂教學中受到較大的強制性，與此相對的是，學生在課

外活動中具有較大的（）

A.靈活性

B.自愿性

C.自主性

D.發展性

【答案】：B

243、完形一頓悟說認為，學習的實質是()

A.形成刺激一反應的聯結

B.有意義學習

C.形成新的完形

D.主動形成認知結構

【答案】：C

244、在我國的學校課程結構中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型

是()。

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.隱性課程

【答案】：A

245、2011年單項選擇：“不憤不啟，不俳不發”體現的教學原則是()

A.循序漸進原則

B.理論聯系實際原則

C.思想性和科學性相統一的原則

D.啟發性原則

【答案】：D

246、ABC理論中B指的是()

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

247、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

248、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

249、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學生一個個規規

矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB兩種類型

【答案】：A

250、學生在教師指導下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學

方法是（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習作業法

D.演示法

【答案】：C

251、在我國偏遠的山區，存在這樣一種教學現象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為（）。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現場教學

D.復式教學

【答案】：D

252、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

253、教學從本質上講是一種（）。

A.認識活動

B.智育活動

C.促進學生全面發展的活動

D.教師教和學生學的活動

【答案】：A

254、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生

的（）。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A

255、遷移根據性質的不同，即遷移產生的影響效果的不同，可分為（）。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】：A

256、以下各項不屬于元認知策略的是（）o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監視策略

D.調節策略

【答案】：B

257、衡量各科教學質量的重要標準是（）o

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

258、2011年單項選擇：王某認為考試時適當的焦慮能促進自己取得好

成績，這體現了()

A.韋伯定律

B.耶克斯-多德森定律

C.費希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B

259、()是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現

出來的穩定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D情緒

【答案】：A

260、下列選項屬于條件反射的是()。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信號反射

【答案】：D

261、2013年單項選擇：世界上最早專門論述教育教學問題的著作是()

A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

D.《孟子》

【答案】：C

262、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的、而不是獲得

的表現形式，教育既無需周密的考慮使它產生，也無需科學予以指導,

它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B

263、下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是()

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

并具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節

I).專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

264、通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真

諦的研究方法是()

A.敘事研究

B.情境研究

C.模擬情境研究

D.行動研究

【答案】：A

265、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這

種性格特征屬于()。

A.態度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

266、下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷

人恨不休”（）

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動作記憶

【答案】：C

267、“殺一儆百”的教育觀點符合（）。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調

D.觀察學習

【答案】：D

268、思維反映的是（）

A.過去的經驗

B.事物之間的內在聯系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

269、學生的實際發展水平與在成人的指導下可以達到的水平之間的差

距，維果斯基稱之為（）o

A.教學支架

B.最近發展區

C.先行組織者

D.互相協助

【答案】：B

270、小馬上課時害怕回答問題，他發現自己坐在教室后排時可減少老

師提問的次數，于是，他總坐在教室后排，下列哪種強化方式導致了

小馬愿意坐在后排？1）

A.正強化

B.負強化

C.延遲強化

D.替代強化

【答案】：B

271、下列選項中，對心理健康理解不正確的是（）。

A.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態，而不應認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發展的文化的概念，會隨著社會的發展變化而

發展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質的區別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

272、文化制約著教育的內容、（）以及人的教育觀念。

A.模式

B.規模

C.速度

D.規格

【答案】：A

273、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習

者自身的威脅”的教學原則屬于（）o

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發展性教學模式

D.最優化教學模式

【答案】：A

274、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首

先引導學生寫出相關反應方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學生試著分析溶液pH=O說明什么；四、進一步引導學生用守恒法求解。

最后，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了（）教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發性

D.因材施教

【答案】：C

275、下列關于氣質的描述正確的是（）

A.氣質是一種穩定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

276、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（）o

A.行為主義

B.科學主義

C.經驗主義

D.人文主義

【答案】：D

277、學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

278、”使初等教育免費并成為義務性質，使各種形式的中等教育普遍

設立，并對一切人開放，使高等教育根據個人成績對一切人平等開

放.保證人人遵守法定的入學義務。”這句話反映出（）是當前教育的

發展訴求。

A.教育結果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】：C

279、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無

色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢？陳老

師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅

的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C