2024年《動畫片》大班教案

《動畫片》大班教案1

活動目標

一、能在集體面前大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能

安靜的傾聽別人的談話。

二、能辨別那些角色是善良，勇敢，聰明等，哪些角色是阻險，狡猾等。

三、幼兒能大膽表現動畫片里角色的神態、動作，以及他們對動畫片的興趣。

活動準備

一、教師平日注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看兒童動畫片。

二、教師應對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解，以便指導幼兒更

好地了解人物形象。準備多部動畫片中角色的掛圖。

三、教師準備有關動畫片角色的電腦課件，投影儀一臺，錄音機一臺。

活動過程

一、帶領幼兒到“動畫城"去玩，用"看一看,說一說”的游戲，引出課題。

1、教師用快速放映的方法，將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前。

2、幼兒說出自己看到了什么？

二、讓幼兒熟悉周圍的掛圖，引導幼兒說出還知道那些動畫片里的角色。

師："剛才你們說的是動畫片里的角色，那你們知道這些動畫片的名字嗎？我們一邊看，一

邊說出他們的名字，好嗎？"（教師逐一放映，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片）

三、引導幼兒拓展談話的.內容，說出還看過那些動畫片。

師："你們一定還看過很多動畫片，你能告訴大家還看過那些動畫嗎？"

四、引導幼兒說出自己追喜歡的動畫片，并說出原因。

師："你們剛才說的動畫片的確很好看，不過這些動畫片里一定有一部是你最喜歡看的，你

能把你最喜歡的動畫片介紹給大家，并告訴大家你為什么喜歡他嗎

五、引導幼兒說出哪些角色是聰明的，勇敢的。

1、師："你們剛才介紹了最喜歡的動畫片。曹老師也有一部最喜歡的動畫片，你們想知道

嗎？"（教師呈現一休想問題的畫面）

2、師："你們喜歡這部動畫片嗎？為什么？"（引導幼兒說出一休的聰明和勇敢）

教師小結：一休很聰明，當他遇到困難的時候，就開動腦筋，想辦法去解決他，然后不管有

多困難，一休都會很勇敢地去解決困難，所以他是聰明，勇敢的。

3、作游戲，引出幼兒討論還有哪些角色是聰明，勇敢的。

師："我出一個問題，你們就象一休哥那樣動腦筋，比一比誰最先想出老師的問題？”（師

問：“除了一休哥很聰明，勇敢，還有哪些角色很聰明，很勇敢）

4、和幼兒一起觀看動畫片，再次讓幼兒體會這些角色的聰明和勇敢。

師："你們說的這些角色的確很聰明，勇敢，你們想知道他們是怎樣聰明的，怎么勇敢的嗎？

我們一起來看看吧。（和幼兒一起觀看，并且讓幼兒一邊看，一邊討論）

六、引導幼兒說出哪些角色是陰險，狡猾，兇惡的。

1、呈現《白雪公主》中皇后變成老妖婆的畫面。

問："你知道他是誰嗎？你喜歡他嗎？為什么？"（弓I導幼兒理解陰險，狡猾，兇惡）

2、師："在其他的動畫片中還有誰你最不喜歡？為什么？”

3、和幼兒一起看動畫片片斷，與幼再次體會這些角色是怎么陰險，狡猾，兇惡的。

七、幼兒扮演角色，和著動畫片里的主題曲做游戲。

師："我們今天認識了聰明，勇敢，堅強的角色，也認識了陰險，狡猾，兇狠的角色，現在

你們想不想扮成這些角色來做游戲呢?”

1、交代游戲規則：A根據自己的胸飾找到相應的動畫片。

B根據出示的音樂歌曲，相應的角色上來表演唱歌。

C比一比哪一組反應最快，唱得最好。

八、結束。

師："今天我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，我想你們一定很

累了，我們出去休息一會兒，好嗎？”

《動畫片》大班教案2

活動目標：

1、學習看動畫影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語的關系。

2、幫助幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

3、提高幼兒辨別是非的能力和解決問題的能力以及與同伴友好相處的能力。

活動目標：

課件、錄音機、磁帶、話筒、人手一份油畫棒、紙。

活動過程：

一、激趣導入：

今天陳老師要幫小朋友錄故事磁帶（出示錄音機、話筒），把你們編的故事錄下來做成磁帶，

你們想聽自己講故事的磁帶嗎？

二、看錄象：

現在請小朋友認真看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽的故事錄成磁帶。幼錄象,

教師巡視并隨時提醒幼J1要記憶或者要想像的故事內容。

三、個別幼兒編故事：

1、請想好的小朋友先來編故事（出示話筒教師錄音）o其余的小朋友認真聽。（教師傾聽

歡的內容能調動幼兒的學習興趣和積極性。并且選了一個對幼兒有教育意義的故事《和平條約》,

讓幼1府愉快的欣賞中得到教育。其次這種看無聲動畫編故事是一種嘗試對幼兒也是一種挑戰。

幼兒在看后編故事和續編故事結尾活動中都積極地討論發言，情緒高漲。特別是在討論誰對誰錯

的過程中，孩子們各抒己見，充分體現出幼兒辨別是非的能力。在你會怎樣和同伴友好相處的續

編中紛紛畫出自己的想法并能勇敢的表達出來。三是培養幼兒認真傾聽，在傾聽他人講述的過程

中學習更多的詞匯。這次活動中幼J胖富的詞匯和獨特的見識讓我欣喜萬分。可見教師在設計教

案時要考慮到是否幼JIM興趣，是否以幼兒為主體寓教于樂之中，只有這樣才會有意想不到的效

果。

《動畫片》大班教案3

活動目標：

1.引導幼兒理解兒童動畫片中的人物，學習歸納不同人物形象的特點。

2.按兒童動畫片的名稱、主要情節、主題傾向引導幼兒一步步圍繞話題進行交談。

3.要求幼兒圍繞話題輪流進行談話，運用他們已掌握的基本談話規則進行交流。

活動準備：

1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況。

2.教師對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解。

活動過程：

1.以“你最近看過哪些動畫片"引出談話話題。

以提問的方式，引發幼兒談論動畫片的興趣。教師可以這樣提問：你喜歡看動畫片嗎？你看

過哪些動畫片？可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字，如《小頭

和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

2.引導幼兒就動畫片的.主要情節進行自由交談。

讓幼兒自己尋找同伴進行交流。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。教師在活動中

可引導幼兒從動畫片的名稱入手，引出動畫片中大段的情節來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故

事吧？這是一盞怎樣的燈？等等。

3.引導幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。

(1)集體談論動畫片。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談論。幼兒談論

時，教師可用插話的方式幫助幼兒補充、整理談話內容，引出對動畫片中大段情節的表述。

(2)通過提問逐步拓展談話范圍。提問：在你們看過的動畫片中，哪些人物是善良、聰明

的？哪些人物是兇惡.狡猾的？還有哪些人物是滑稽、有趣的？為什么？

4.在拓展談話范圍的同時，引導幼兒用"輪流”等已掌握的談話規則進行集體交談。

5.教師小結幼兒談話的情況，引導幼兒體驗談論動畫片的快樂。

教學反思：

本節課的設計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣，選擇了新穎、時尚的動畫片，結合了

現代元素，與時具進，大膽把在日常生活中孩子最喜歡看的動畫片與教學活動整合在一起，使

孩子們的興趣點一下上升到最高點，為幼兒創設了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，

整節課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對4洋們

的理解與評價，并落腳到幼上使幼兒們知道了學習羊兒的哪些優點，為了進一步點燃幼兒

的說話激情與興趣，我還選擇了孩子fl］熟悉的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名

稱來激起幼J麻次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學習動

畫娃娃的優點，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知

道每個人都有長處，要善于發現別人的優點，并愿意學習，將語言與社會、音樂整合在一起。整

節課為孩子們創設一個自由、寬松愉快的學習環境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大

膽表達個人的見解。

《動畫片》大班教案4

活動目標：

1、感知改變各方向的輾鼠形象特點，學習題鼠的簡單畫法。

2、學習用語言表現繪畫內容，激發幼兒對創作動畫片的興趣。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

幼兒已聽過或看過《噩鼠的故事》、自制霆鼠（身體各部分可分開）。

教師范畫《盜鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

活動過程：

一、認識小噩鼠。

1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數一、二、三請它出來，

好嗎？（展示噩鼠的背影）有誰認識它？

2、教師說小兒歌:葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳,是個鉆洞的小能手。

它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象

燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？

象什么？（師貼上）

3、誰來說說輾鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

變換噩鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題——）變換熊鼠的動作問：它在干什

么？（哭、害羞---?）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）

4、教師小結跟鼠的心情。

5、現在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？

6、我們再來看熊鼠（變化成側面）問：現在它在干什么?（走路、逃走——）

7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣

的故事，動畫片就是這樣制作出來的。

二、欣賞動畫片

1、老師畫了一個關于癌鼠的動畫片，你們想看嗎？

2、展示第一幅圖：小腰鼠在干什么？（路上走）發現了什么?（石頭、雞蛋）展示第二幅

圖：它想對雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的.？師模仿走路問：它留下了什么？

展示第三幅圖：發生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）跟鼠怎么樣？（高興）

想干什么?（摸一摸）展示第四幅圖：發生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了?（踢了它一腳）

你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作

還可以表示什么意思？（睡覺、打滾-----）

3、老師設計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈霰鼠和雞的故事〉你想設計一個霆鼠的故事嗎？

你準備設計眼鼠和誰的故事呢？

4、鼓勵幼兒大膽講述。

三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼

J醒目互講述自己設計的動畫片。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成

功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

《動畫片》大班教案5

活動目標：

1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片

2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面

3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢

活動準備：調查表(辯論賽用)、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂

活動過程：

一、導入

1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎?

2、播放動畫片《西游記》的音樂

3、師：剛才我們聽到的是什么音樂？原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都

看過這部動畫片呢？除了這部，你還看過哪一些？

二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因。

1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內容。

師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什么？

3、出示《奧特曼》中的圖片

師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？

4、師：請喜歡看的.小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我

們一起來統計一下人數。

三、"陸幼大嘴巴”辯論賽

1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來

開一個"陸幼大嘴巴"辯論賽吧！

2、首先進入第一環節"辯論題"看"誰最有理"

(1)規則：請你們說明各自的理由；

在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說"我反對"，就可以開始辯論；

別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規；

小結:奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的；

但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

(2)第二環節"必答題"看“誰會推薦"

看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋

友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。(簡單說說)

規則：認真動腦仔細想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請說"我推薦"，然后你才可

以開始辯論。

小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容

進行學習。

(3)第三環節"常識題"看"誰最會看"

提問請你們說一說看動畫片時應注意些什么呢？我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢

呢？

規則：別人講完之后，請說"我會看"，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。

宣布比賽結果

四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片

1、師：我們現在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎？

除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發展。

2、播放幻燈片

3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能增長知識；所以，我們在

選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才

能在輕松的同時，得到更多的收獲!

《動畫片》大班教案6

一、活動目標

1.幫助幼1序會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色,并說出原因。

二、活動準備

1.動畫片畫面。

2.準備各種動畫片短小片段。

三、活動過程

L創設情境，教師帶領幼觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀,

請大家閉上眼睛老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。(將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前)

教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？

2、觀看動畫片

(1)根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片

(2)教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的'

動畫片里的誰，為什么喜歡他?請你們告訴我好嗎?假如你是他，你最想干嘛？

(3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片

3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人

物那你們想不想當小演員來模仿自己喜歡的角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，

走路等等)

教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我

們聽著歌曲，休息一下。

《動畫片》大班教案7

-活動目標

1.幫助幼1序會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色,并說出原因。

二活動準備

1動畫片畫面。

2.準備各種動畫片短小片段。

三活動過程

L創設情境，教師帶領幼觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，

請大家閉上眼睛老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。(將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前)

教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？

2、觀看動畫片

(1)根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片(2)教師：小朋友們，剛剛你們看了你們

喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？

假如你是他，你最想干嘛？

(3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：

剛剛小朋友都說了自己喜歡的.動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角

色呢？(清小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等)

(4)教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現

在讓我們聽著歌曲，休息一下。

《動畫片》大班教案8

活動目標：

1、嘗試描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關故事。

2、用連貫、清楚的語言進行談話活動。

3、積極表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發言。

活動準備：

1、每個幼兒進行有關"我最喜歡的動畫片人物”的調查與收集，內容包括自己最喜歡的動

畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

2、孫悟空圖片1張。

活動過程：

一、開始部分。

——談話說說我看過的動畫片，激發談話興趣。

師：小朋友喜歡看動畫片嗎，你都看過哪些動畫片?（引導幼兒大膽回答，后教師小結。）。

二、基本部分

——觀察"孫悟空"形象，嘗試用語言描述孫悟空形象特點及有關故事。

1、出示“孫悟空"圖片，引導幼兒討論、交流形象特點。

——師：這是誰?它是哪個動畫片里的人物?（引導幼兒大膽的回答，數師小結）。

—師：誰能說說孫悟空是什么樣子的?（引導幼兒用清楚、連貫的語言有序地描述出孫悟空

外形的主要特征，如孫悟空的外貌、服飾、武器、動作等等。）

2、引導幼兒進一步討論孫悟空的有關故事。

—師：你喜歡孫悟空嗎?為什么?（請幼兒先集體討論，再請個別幼兒回答）

幼兒自由地結伴交流。教師傾聽并指導幼兒圍繞話題進行談話，并描述自己喜歡孫悟空的理

由。請幼兒在集體面前進行講述。

3、引導幼兒進一步談話我喜歡的動畫片人物。

—師：示范講述自己最喜歡的動畫片人物，幫助幼兒整理講述的思路與經驗，如他是哪

部動畫片中的人物?是什么樣子的'?我為什么喜歡他?舉例說明理由等。

——組織幼兒以小組為單位，進行交流。

師：我們小朋友都有自己最喜歡的動畫片人物，還回家了調查與收集。現在，請你把自己喜

歡的人物向本組小朋友介紹，說一說，他是哪部動畫片里的人物?是什么樣子的?你為什么喜歡他?

他有哪些有趣的事情？

4、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽、清楚地圍繞話題進行介紹;同時在同伴說話的時候能認真

地傾聽。

5、集體交流。每組推選一名講的最生動、有趣的幼兒到集體面前進行交流與講述。教師引

導幼兒講述。

三、結束部分。

小結活動情況，下課！

《動畫片》大班教案9

設計意圖：

動畫片是幼兒最喜歡的電視節目，它不僅在幼兒的生活中給幼兒帶來了無限歡樂，而且這對

幼兒的語言教育也起到了重要的作用。并且，動畫片展現出各種成熟的語言，為幼兒正確感知和

理解新詞匯提供了教育條件幼兒對這些詞;匚進行模仿學習，把這些詞匯轉變成自己的語言素材，

從而增強自己的口語表達能力。

把動畫題材合理地利用在我們的'教學活動中，是能夠起到很好的教育作用的，本次活動中

我選用了幼兒喜聞樂見的動畫內容來作為教學題材激發他們的興趣。以興趣爰好為話題，讓他們

展開討論、通過交流使幼兒明白團結友愛的道理。通過幼松、愉快的交談，從而達到鍛煉與

提升幼兒口語表達的能力。

目標：

1、能在集體面前大膽的介紹動畫片內容，使幼兒懂得團結友愛的道理。

2、讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中交談，并提高幼兒的口語表達能力。

重難點：

引導幼兒用連貫的語句、大聲地看圖說話。

準備：

1、各類動畫片影碟，幼兒人手一盒。

2、有關團結友愛的動畫片內容大拼圖，四幅。

3、地毯。

過程：

一、以談話形式導入活動。

1、提問幼兒的興趣爰好，引出主題。

2、教師介紹自己的興趣愛好是喜歡看動畫片。并且告訴幼兒今天老師把動畫片磁帶帶來與

幼兒一起分享，引起幼兒興趣。

3、布置任務，如幼兒想得到磁帶需完成教師布置的任務。

二、任務布置：拼