寒假整本書閱讀推薦——《駱駝祥子是偉大的人民藝術(shù)家老舍用同情的筆觸描繪的一幕悲劇上世紀(jì)二十年代末期的北京一個(gè)勤勞壯實(shí)的底層社會(huì)的小人物懷著發(fā)家奮斗的美好夢想?yún)s最終為黑暗的暴風(fēng)雨所吞噬。這部小說揭露了一個(gè)時(shí)代對普通大眾生存境況的擠壓,也表達(dá)了對勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示了底層貧苦市民積極努力致力于改變命運(yùn)卻四處碰壁的圖景。讀經(jīng)典就像看汽車的后視鏡是為了更好地前行《駱駝祥子就是這樣一本經(jīng)典的文學(xué)著作同學(xué)們可以借著寒假期間閱讀這本書走進(jìn)百年前的中國社會(huì)體會(huì)祥子生活中的喜怒哀樂，梳理祥子命運(yùn)的三起三落。相信你們一定會(huì)受益匪淺。《駱駝祥子》任務(wù)單（一）《駱駝祥子》導(dǎo)讀任務(wù)單（二）《駱駝祥子》推進(jìn)閱讀任務(wù)單（三）專題：給祥子寫小傳任務(wù)單（四）專題：探尋悲劇原因任務(wù)單（五）專題：話說“洋車夫”日期：1月23日 閱讀任務(wù)單（一-《駱駝祥子》導(dǎo)讀【閱讀素材】《駱駝祥子》的封面、插圖；老舍的簡介。（見本閱讀任務(wù)單）【任務(wù)一】看畫面，猜測小說內(nèi)容請大家看下面的《駱駝祥子》的封面和插圖。這些畫面可以分為這樣幾類一個(gè)人和駱駝一個(gè)人和一輛車一群人一輛車和一座城。請你根據(jù)這些畫面，猜測這本書的內(nèi)容。我從圖中找到的根據(jù)是：我猜測這本書的內(nèi)容可能有：（）（）（）（）【任務(wù)二】品書名，揣度人物形象從封面和插圖中我們能看出來祥子是一名人力車夫，但本書的書名并不是“車夫祥子”，而是“駱駝祥子”，請大家結(jié)合鏈接材料合理揣度一下，這是為什么？[鏈接材料]駱駝?lì)H能忍饑耐渴每飲足一次水可數(shù)日不喝水在氣候惡劣水草供應(yīng)不足的情況下，仍可堅(jiān)持運(yùn)輸駱駝雖不善于奔跑但其腿長步幅大而輕快持久力強(qiáng)是荒漠半荒漠地區(qū)，尤其是沙漠地區(qū)的主要騎乘工具，發(fā)揮著其他家畜及交通工具難以替代的作用。我從材料中發(fā)現(xiàn)：我猜測以“駱駝祥子”為書名的用意是：（）（）【任務(wù)三】識作者，了解主題思想老舍為什么要?jiǎng)?chuàng)作這樣一篇小說呢？請大家閱讀下面的鏈接材料結(jié)合平時(shí)閱讀名著的經(jīng)驗(yàn)，用自己的話說說老舍的寫作意圖。[鏈接材料]老舍是一位出身城市貧民階層的作家生活在城市底層中的貧苦大眾是老舍最為熟悉感情最深厚的一類人他的寫作的人物形象不是單憑靈感激發(fā)而創(chuàng)造出來的他筆下的一個(gè)個(gè)城市貧民都是有著生活原型的他們都是與老舍有著一定關(guān)系的人或者是老舍身邊的親戚朋友，或者是活躍在老北京城中的底層階級兄弟老舍熟悉他們也同情他們更愿意用文字來記錄他們的日常生活和精神世界。老舍先生的作品中具有濃郁的生活氣息和階級感情老舍不是記述社會(huì)中個(gè)別人的生活經(jīng)歷，而是在展示著社會(huì)中整個(gè)貧民階層的不幸和痛苦;他的筆觸沒有停留在對城市底層貧民生活面貌的展示上而是深入挖掘他們不幸生活的根源并提出了城市貧民擺脫悲慘命運(yùn)的深刻社會(huì)課題，引起了社會(huì)大眾的共鳴。我從材料中獲取的信息是：我之前類似的閱讀經(jīng)驗(yàn)有：我認(rèn)為老舍的寫作意圖是：日期：1月1日-1月2日 閱讀任務(wù)單（二-《駱駝祥子》推進(jìn)閱讀【閱讀素材】日期每日期每閱讀素材學(xué)習(xí)任務(wù)安排1月14日《駱駝祥子》第1、、3章每天的任務(wù)為【基礎(chǔ)性任務(wù)【實(shí)踐性任務(wù)推薦學(xué)有余力的同學(xué)嘗試完成【拓展性任務(wù)】1月15日《駱駝祥子》第4、、6章1月16日《駱駝祥子》第7、、9章1月17日《駱駝祥子》第10、11、12章1月18日《駱駝祥子》第13、14、15章1月19日《駱駝祥子》第16、17、18章1月20日《駱駝祥子》第19、20、21章1月21日《駱駝祥子》第22、23、24章【基礎(chǔ)性任務(wù)】《駱駝祥子》以祥子遭遇的一系列事件為主干，敘事線索清晰，人物形象鮮明。1.閱讀時(shí)需要運(yùn)用圈點(diǎn)批注法圈畫與情節(jié)發(fā)展人物形象關(guān)聯(lián)密切的語句并及時(shí)做好批注。每章批注不少于五處。（批注在書上）2.閱讀后，整理圈畫、批注的內(nèi)容，以思維導(dǎo)圖的形式梳理所讀章節(jié)的情節(jié)。（另附紙）3.摘錄描寫主要人物的語句，填寫在下表中，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析人物形象。劉四爺 老馬

二強(qiáng)子虎妞 祥子 小福子曹先生 高媽 孫偵探*運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，要注意以下幾點(diǎn)：(1)圈點(diǎn)雖然是隨手勾畫，但勾畫的內(nèi)容應(yīng)該是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，或者是自己深有體會(huì)之處。(2)批注可從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見解。(3)經(jīng)典作品需反復(fù)閱讀，每次圈點(diǎn)批注可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。一般是循著由易到難的順序進(jìn)行的，從解決字詞方面的疑問，到重點(diǎn)語句的理解，到全篇內(nèi)容的把握。(4)可以自己設(shè)定一些圈點(diǎn)和批注的符號。如用圓點(diǎn)或者圓圈表示精警之處，問號表示質(zhì)疑感嘆號表示強(qiáng)調(diào)直線表示需要著重記憶或領(lǐng)會(huì)波浪線表示重要語句豎線或者斜線表示段落層次的劃分等等。*批注的形式：(1)分析式：注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。(2)概括式：層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。(3)評價(jià)式：對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價(jià)性文字。(4)感想式：就文章內(nèi)容所展開的想象和聯(lián)想方面的文字。(5)疑問式：理解課文中產(chǎn)生的疑難點(diǎn)的文字記錄。【實(shí)踐性任務(wù)】以下任務(wù)可以每天任選一項(xiàng)完成。1.根據(jù)所讀章節(jié)內(nèi)容結(jié)合自己的想象繪制與人物情節(jié)有關(guān)的插圖并從相關(guān)章節(jié)中摘錄一些與之匹配的語句，寫在插圖中。（另附紙）2.作品對老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨(dú)特的語言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪，散發(fā)著的濃濃“京味兒”。挑選當(dāng)天閱讀中“京味兒十足”的語段，朗誦并錄音。【拓展性任務(wù)】日期拓性任內(nèi)容1月14日【拓展任務(wù)一】認(rèn)識祥子：設(shè)計(jì)人物簡介為本書剛出場時(shí)的祥子設(shè)計(jì)一張人物簡介卡。內(nèi)容包括姓名、年齡、出身家庭背景、職業(yè)、健康狀況、性格特點(diǎn)、生活規(guī)劃等。1月15日1月16日【拓展任務(wù)二】走近人物：起個(gè)恰當(dāng)外號老舍先生在這本書的人物命名上頗下了一番工夫比如祥子被喊“駱駝”，虎妞是“虎”，老馬小馬都為“馬”等等。請根據(jù)作者的邏輯和小說內(nèi)容，為孫偵探選擇一種動(dòng)物作外號，你覺得哪種動(dòng)物最合適，結(jié)合情節(jié)說說你的理由。1月17日1月18日【拓展任務(wù)三】歸納分類：分析人物群像第十八章寫祥子在烈日和暴風(fēng)雨下拉車的艱辛。祥子等在大雜院里生活的可憐人都經(jīng)受了哪些生活的“苦”？請你歸納并分類。如大雜院人們“生活苦老人們的苦婦人的苦姑娘的苦……1月19日1月20日【拓展任務(wù)四】好書推薦：撰寫腰封文稿請根據(jù)你的閱讀感悟，結(jié)合下面資料，為《駱駝祥子》設(shè)計(jì)一個(gè)腰封文稿。（20字左右）（另附紙）鏈接材料]腰封也叫書腰，是在書籍中間地帶另置一條類似腰帶的文字介紹，以配合行銷或書籍推薦。好的腰封設(shè)計(jì)精美，宣傳語言精當(dāng)?shù)轿唬芎芎玫赝平闀Ｈ缬骷业迅５摹遏敒I遜漂流記》一書的腰封文字為：《魯濱遜漂流記》是英國著名作家笛福的代表作，為我們帶來了一場震撼人心的荒島求生的孤獨(dú)之旅。語言明白曉暢，樸素生動(dòng)，加上其真實(shí)性和不凡的藝術(shù)表現(xiàn)力，使之成為文學(xué)史上不朽的名著。法國思想家盧梭曾贊揚(yáng)本書是“一部合乎情理地解決問題和通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的經(jīng)典”。1月21日日期：1月2日 閱讀任務(wù)單（三）-給祥子寫小傳【閱讀素材】聚焦“祥子的人生命運(yùn)”這個(gè)話題，再讀《駱駝祥子》相關(guān)文段。【任務(wù)一整理每日基礎(chǔ)性任務(wù)中的思維導(dǎo)圖梳理祥子“三起三落繪制一張完整的思維導(dǎo)圖。起落一起一落二起二落三起三落日期：1月2日 閱讀任務(wù)單（四）-探尋悲劇原因【閱讀素材】《駱駝祥子》第一、第二十三和二十四章。【任務(wù)一】讀完全書祥子最終走向毀滅的命運(yùn)悲劇無疑會(huì)給你強(qiáng)烈的震撼到底是什么力量毀滅了這個(gè)曾經(jīng)生機(jī)勃勃的人？悲劇的原因何在？請你帶著思考精讀一些章節(jié)在下面的表格中寫下你的探究結(jié)果。悲劇的原因精讀章節(jié)相關(guān)的語句【務(wù)二如果祥子活在我們現(xiàn)代社會(huì)從農(nóng)村來到城市，夢想著靠自己個(gè)人的努力尋求安穩(wěn)的生活，你認(rèn)為他會(huì)成功嗎？請從下面觀點(diǎn)中任選其一，撰寫辯論詞。觀點(diǎn)一:祥子的起點(diǎn)很低，很難在現(xiàn)在的社會(huì)中生活的很好。觀點(diǎn)二:現(xiàn)在社會(huì)機(jī)會(huì)多，社會(huì)環(huán)境好，人們會(huì)尊重他，幫助他，祥子只要足夠努力，他完全可以夢想成真。閱讀閱讀任務(wù)單（五）-話說“洋車夫”日期：1月2日【閱讀素材】聚焦《駱駝祥子》中關(guān)于“洋車夫”的相關(guān)內(nèi)容，再次閱讀。【任務(wù)一】書中除了祥子外還寫了形形色色的洋車夫留下了關(guān)于老北京洋車夫這一行當(dāng)?shù)恼滟F歷史記錄請根據(jù)書中內(nèi)容進(jìn)行梳理從職業(yè)特點(diǎn)人員構(gòu)成生活狀況等方面介紹洋車夫這個(gè)行當(dāng)?shù)那闆r。“洋車夫”簡介名字由來人員構(gòu)成生活狀況職業(yè)特點(diǎn)你的看法【【務(wù)二發(fā)揮自己的想象，選擇書中的兩位“洋車夫”，為其繪制人物書簽。【務(wù)三魯迅先生說“悲劇就是把美好的東西打碎給人看《駱駝祥子就是關(guān)于舊中國勞動(dòng)人民的悲劇請結(jié)合你在閱讀過程中的收獲談一談你對魯迅先生這句話的理解。寫成20字左右的文段。參考答案閱讀任務(wù)單（一）《駱駝祥子》導(dǎo)讀1.【任務(wù)一】看畫面，猜測小說內(nèi)容（1一個(gè)人和駱駝畫面中祥子和駱駝在一起可能暗示祥子與駱駝之間有特殊的經(jīng)歷比如他可能在某個(gè)特殊情況下得到了駱駝或者駱駝在他的生活中扮演了重要角色我猜測這本書可能會(huì)講述祥子與駱駝相關(guān)的故事，也許駱駝是他在困境中的某種依靠或象征。（2一個(gè)人和一輛車圖中祥子站在車旁表情或動(dòng)作可能透露出他對車的情感。這表明車對祥子來說非常重要，可能是他努力奮斗的目標(biāo)。我猜測祥子的故事與這輛車的得失有關(guān)他可能經(jīng)歷了許多努力才擁有這輛車，而車的命運(yùn)也會(huì)影響他的生活。（3一群人一輛車和一座城畫面展現(xiàn)了祥子與周圍人的互動(dòng)以及城市背景這顯示出祥子生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中我猜測書中會(huì)描寫祥子在這座城市里與其他人的關(guān)系他的生活將受到城市環(huán)境和周圍人的影響，他的夢想和命運(yùn)將在這個(gè)城市中展開。（4（若有其他合理分類及依據(jù)例如從畫面中人物的表情場景的氛圍等角度進(jìn)一步猜測故事中可能會(huì)有祥子在不同情境下的遭遇如喜悅、沮喪等情緒的產(chǎn)生原因，以及他與城市中不同階層人的交往故事等。2.【任務(wù)二】品書名，揣度人物形象（1我從材料中發(fā)現(xiàn)駱駝具有忍饑耐渴持久力強(qiáng)等特點(diǎn)即使在惡劣環(huán)境下也能堅(jiān)持運(yùn)輸祥子來自農(nóng)村在城市中拉車討生活面臨著諸多困難和艱辛就像駱駝在荒漠中生存一樣需要頑強(qiáng)的毅力和耐力所以“駱駝祥子”這個(gè)書名可能是用駱駝來象征祥子堅(jiān)韌不拔吃苦耐勞的精神品質(zhì)，他在城市中努力奮斗，即使遭遇挫折也不輕易放棄。（2同時(shí)駱駝雖然不善于奔跑但步幅大而輕快祥子拉車時(shí)可能也有自己的節(jié)奏和方式他一步一步地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)而且駱駝在沙漠地區(qū)是重要的交通工具祥子作為人力車夫也是城市交通的一部分雖然地位卑微但也在城市的運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)揮著作用因此書名也可能暗示祥子在城市中的角色和他默默努力的形象。3.【任務(wù)三】識作者，了解主題思想我從材料中獲取的信息是：老舍出身城市貧民階層，他熟悉并同情城市底層貧苦大眾其作品中的人物都有生活原型他通過描寫貧民階層的生活展示整個(gè)階層的不幸，挖掘不幸的根源并提出社會(huì)課題。我之前類似的閱讀經(jīng)驗(yàn)有：閱讀其他現(xiàn)實(shí)主義作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)作家往往通過描寫底層人民的生活來反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)揭示社會(huì)問題表達(dá)對人民的同情。我認(rèn)為老舍的寫作意圖是：以祥子等人物的經(jīng)歷為代表，真實(shí)地展現(xiàn)上世紀(jì)二十年代末期北京底層市民的生活狀況反映那個(gè)時(shí)代對普通大眾生存的擠壓他希望通過深入挖掘祥子等人物命運(yùn)悲劇的根源引起社會(huì)對城市貧民問題的關(guān)注促使人們思考如何改善他們的命運(yùn)表達(dá)對勞動(dòng)人民的深切同情。閱讀任務(wù)單（二）《駱駝祥子》推進(jìn)閱讀【基礎(chǔ)性任務(wù)】（此處主要說明如何完成任務(wù)，具體圈畫、批注、思維導(dǎo)圖及人物分析表格等內(nèi)容需學(xué)生在閱讀過程中完成）閱讀時(shí)，按照圈點(diǎn)批注法的要求，仔細(xì)閱讀每一章，圈畫出如人物的外貌語言動(dòng)作描寫與情節(jié)發(fā)展關(guān)鍵的事件描述以及能體現(xiàn)寫作手法語言特色的語句等在批注時(shí)根據(jù)不同內(nèi)容從作品內(nèi)容（如對某一情節(jié)的理解、結(jié)構(gòu)（如章節(jié)之間的過渡寫作手（如對比手法的運(yùn)用）、語言特色（如京味兒語言的特點(diǎn)）等方面進(jìn)行分析、概括、評價(jià)、感想或疑問式的批注每章完成不少于五處批注后整理圈畫和批注內(nèi)容，以思維導(dǎo)圖形式梳理情節(jié)可從祥子的經(jīng)歷與其他人物的關(guān)系等方面展開同時(shí)摘錄描寫主要人物的語句，從這些語句中分析人物形象如從祥子的行為和想法中分析他的性格特（勤勞要強(qiáng)等和命運(yùn)變（從積極向上到逐漸墮落）。【實(shí)踐性任務(wù)（以為任務(wù)示例學(xué)生根據(jù)每日閱讀完成相關(guān)任務(wù)）1月14日：選擇當(dāng)天閱讀章節(jié)中印象深刻的情節(jié)，如祥子進(jìn)城拉車的場景根據(jù)自己的想象繪制插圖畫面中祥子穿著破舊衣服拉著車在街道上奔跑臉上帶著堅(jiān)毅的表情從章節(jié)中摘錄“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了二十來的歲他已經(jīng)很大很高雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局可是已經(jīng)像個(gè)成人了 ——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。”寫在插圖旁邊，以體現(xiàn)祥子年輕有活力的形象。1月15日挑選描寫老北京街頭景象或人物對話充滿京味兒的語段，如“拉晚兒的白天沒什么生意晚上就得多拉幾趟反正一年到頭兒，也沒個(gè)歇心的時(shí)候兒。”進(jìn)行朗誦，注意讀出北京話的韻味，錄下音頻。【拓展性任務(wù)】1月14日【拓展任務(wù)一】認(rèn)識祥子：姓名：祥子年齡：二十來歲（初到城市時(shí)）出身 /家庭背景：來自農(nóng)村，父母雙亡，家中有幾畝薄田，但在災(zāi)荒中失去土地，十八歲時(shí)來到城市謀生。職業(yè)：人力車夫健康狀況：身量與筋肉都發(fā)展良好，身體強(qiáng)壯，充滿活力，有足夠的體力拉車。性格特點(diǎn)：勤勞、純樸、善良、堅(jiān)韌、要強(qiáng)，有明確的生活目標(biāo)（想買一輛屬于自己的車對生活充滿希望相信通過自己的努力可以改變命運(yùn)。生活規(guī)劃：努力拉車賺錢，省吃儉用，攢錢買車，先擁有一輛屬于自己的車，然后通過自己的奮斗過上更好的生活，甚至想開車廠。1月16日【拓展任務(wù)二】走近人物：孫偵探可外號為 “狼”。理由是孫偵探在小說中如同狼一般狡猾兇狠貪婪他在祥子第一次買上車后以祥子涉嫌亂黨為由敲詐了祥子的積蓄使祥子的夢想破滅同狼在暗處盯著獵物，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)就猛撲上去，不給祥子任何反抗的機(jī)會(huì)，完全不顧祥子的死活只想著從他身上榨取錢財(cái)他的行為和性格特點(diǎn)與狼的形象相契合。1月18日【拓展任務(wù)三】歸納分類：大雜院人們的 “生活苦”：老人們的苦：年老體弱，沒有勞動(dòng)能力，生活貧困，只能依靠兒女或他人救濟(jì)如老馬祖孫倆老馬拉了一輩子車到老了卻連自己和孫子的溫飽都難以維持。婦人的苦：要操持家務(wù)，還要為生計(jì)發(fā)愁，如虎妞雖然家庭條件相對較好但在婚姻上卻不能自主被父親掌控命運(yùn)小福子則要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，為了養(yǎng)活父親和兩個(gè)弟弟，被迫賣淫。年輕人的苦：像祥子這樣的年輕人，努力工作卻難以改變命運(yùn)，面臨著社會(huì)的壓迫和剝削如祥子拉車時(shí)受到車廠主雇主的壓榨還要面對同行的競爭，生活充滿艱辛。1月20日【拓展任務(wù)四】好書推薦：撰寫腰封文稿《駱駝祥子》是老舍先生的經(jīng)典之作。本書以二十世紀(jì)二十年代末期的北京為背景講述了祥子從一個(gè)勤勞善良的農(nóng)村青年逐漸墮落為城市混混的悲慘命運(yùn)老舍先生用細(xì)膩的筆觸描繪了老北京的風(fēng)土人情展現(xiàn)了洋車夫這一底層群體的生活畫卷小說語言富有京味兒生動(dòng)形象地刻畫了祥子等人物的鮮明形象深刻揭示了舊中國社會(huì)的黑暗與不公對勞動(dòng)人民的悲慘遭遇寄予了深切同情是一部具有深刻社會(huì)意義和文學(xué)價(jià)值的不朽名著，值得一讀。閱讀任務(wù)單（三）給祥子寫小傳【任務(wù)一】整理每日基礎(chǔ)性任務(wù)中的思維導(dǎo)圖，梳理祥子的“三起三落”，繪制一張完整的思維導(dǎo)圖一起：來到城市，苦干三年，湊足一百塊錢，買了一輛新車。一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，車沒了，理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買車。二落：在一次搜捕中，辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去，希望再次破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車，從此一蹶不振，徹底墮落。【任務(wù)二】按照情節(jié)順序整理每日實(shí)踐性任務(wù)中的插圖，精選六張，增添敘述性文字制《駱駝祥子繪（以下為示例具體插圖及文字需根據(jù)學(xué)生實(shí)際繪制和選擇情況編寫）第一張插圖：畫面為祥子初到城市，站在車廠門口，看著來來往往的車輛眼中充滿好奇和憧憬。文字描述：祥子一個(gè)來自農(nóng)村的青年，懷著對美好生活的向往來到城市他看著車廠的車心中暗暗立下目標(biāo)一定要擁有一輛屬于自己的車。第二張插圖：祥子在烈日下拉車，汗水濕透了他的衣服，他的表情疲憊但眼神堅(jiān)定文字描述為了實(shí)現(xiàn)買車的夢想祥子不辭辛勞在炎炎烈日下努力拉車。他不怕吃苦，堅(jiān)信自己的汗水能換來夢想的實(shí)現(xiàn)。第三張插圖：祥子被憲兵抓走，他掙扎著，臉上露出驚恐和無奈的表情文字描述命運(yùn)卻對祥子開了一個(gè)殘酷的玩笑他連人帶車被憲兵抓走，美好的夢想瞬間破碎，他陷入了黑暗的困境。第四張插圖：祥子在街頭賣駱駝，與買主討價(jià)還價(jià)。文字描述：幸運(yùn)的是祥子逃脫后得到了幾匹駱駝他賣掉駱駝重新燃起了希望開始為買車再次努力。第五張插圖：孫偵探威脅祥子，祥子滿臉憤怒和絕望。文字描述：然而孫偵探的出現(xiàn)再次打破了祥子的希望辛苦攢下的錢被敲詐一空他的未來又陷入了迷茫。第六張插圖：祥子在街頭游蕩，衣衫襤褸，眼神空洞。文字描述：經(jīng)歷了一系列挫折后祥子失去了對生活的信心他逐漸墮落曾經(jīng)那個(gè)充滿夢想的青年已不復(fù)存在。【任務(wù)三】寫一篇祥子的小傳（以下為示例，具體內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生對作品的理解和梳理進(jìn)行創(chuàng)作）《祥子小傳》祥子，一個(gè)來自農(nóng)村的貧苦青年，在二十世紀(jì)二十年代末期的北京開始了他坎坷的人生之旅他十八歲來到城市身材高大充滿活力懷揣著通過自己努力買車改變命運(yùn)的美好夢想。起初，祥子憑借著勤勞和堅(jiān)韌，苦干三年，終于湊足一百塊錢買了一輛新車，這是他人生的第一次崛起。他對未來充滿希望，拉車更加賣力，然而命運(yùn)卻給他沉重一擊他連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁車沒了他的夢想也第一次破滅。逃脫后祥子得到了駱駝賣駱駝后他繼續(xù)努力拉車省吃儉用攢錢，準(zhǔn)備再次買車這是他的二起但在他快要攢夠錢時(shí)孫偵探的敲詐讓他的積蓄化為烏有，希望再次落空。后來，虎妞以低價(jià)為他買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有了車，迎來了他的三起。但好景不長虎妞因難產(chǎn)去世祥子為了安葬她，不得不賣掉車接二連三的打擊使祥子徹底失去了對生活的信心他開始墮落抽煙、喝酒賭博從一個(gè)勤勞善良的青年逐漸變成了一個(gè)自私、懶惰狡猾的行尸走肉最終在那個(gè)黑暗的社會(huì)中被徹底吞噬祥子的一生是舊中國底層勞動(dòng)人民悲慘命運(yùn)的真實(shí)寫照他的故事讓我們深刻感受到了社會(huì)的黑暗和不公對人性的摧殘。閱讀任務(wù)單（四）探尋悲劇原因【任務(wù)一】悲劇的原因：社會(huì)黑暗精讀章節(jié)：第一、二十三、二十四章等多處章節(jié)相關(guān)的語句：“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人其實(shí)雨并不公道因?yàn)槁湓谝粋€(gè)沒有公道的世界上“這個(gè)社會(huì)它不讓好人有出路”這些語句反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富差距懸殊底層人民無論如何努力都難以改變命運(yùn)社會(huì)沒有公平正義可言祥子在這樣的社會(huì)環(huán)境中必然走向悲劇。悲劇的原因：個(gè)人性格弱點(diǎn)精讀章節(jié)：全書多處體現(xiàn)祥子性格的章節(jié)相關(guān)的語句：祥子在面對困難和挫折時(shí)，雖然一開始表現(xiàn)出堅(jiān)韌，但逐漸變得狹隘、自私固執(zhí)例如在失去第一輛車后，他一度陷入自暴自棄；在得知小福子死后，他徹底放棄了自己。他缺乏應(yīng)對挫折的能力，過于依賴物質(zhì)條（車來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值一旦失去就無法振作這些性格弱點(diǎn)也是導(dǎo)致他悲劇的重要因素。悲劇的原因：命運(yùn)的捉弄精讀章節(jié)：如買車又失車的相關(guān)章節(jié)相關(guān)的語句：祥子好不容易買了車，卻被憲兵無端抓走；辛苦攢錢又被孫偵探敲詐虎妞的死和小福子的遭遇等一系列事件都顯示出他的命運(yùn)充滿了無奈和不可抗拒性仿佛有一種無形的力量在不斷打擊他使他無法逃脫悲劇的結(jié)局。【任務(wù)二】辯論詞撰寫（選擇觀點(diǎn)一為例）《辯論詞 ——祥子在現(xiàn)代社會(huì)難以成功》尊敬的評委、親愛的對方辯友：大家好！我方觀點(diǎn)是祥子在現(xiàn)代社會(huì)起點(diǎn)很低，很難生活得很好。首先祥子來自農(nóng)村在現(xiàn)代社會(huì)中他缺乏必要的教育和技能培訓(xùn)。如今的城市發(fā)展迅速各個(gè)行業(yè)都需要具備一定知識和技能的人才而祥子僅靠體力拉車很難找到一份高收入且穩(wěn)定的工作他可能只能從事一些簡單繁重且報(bào)酬較低的體力勞動(dòng)難以在經(jīng)濟(jì)上取得突破實(shí)現(xiàn)安穩(wěn)生活的夢想。其次，祥子雖然勤勞、堅(jiān)韌，但他的思維方式較為局限。在面對困難時(shí)他容易陷入消極和絕望缺乏積極尋找新機(jī)會(huì)改變現(xiàn)狀的創(chuàng)新思維。現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈需要人們不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)變化祥子的這種性格特點(diǎn)會(huì)使他在面對挫折時(shí)難以迅速調(diào)整，容易被淘汰。再者，現(xiàn)代社會(huì)雖然機(jī)會(huì)眾多，但也存在著各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。祥子沒有足夠的社會(huì)資源和人脈支持在遇到困難時(shí)他很難像其他人一樣獲得及時(shí)的幫助和支持例如他在生病或遭遇意外時(shí)可能無法承擔(dān)高昂的醫(yī)療費(fèi)用，從而陷入更大的困境。綜上所述，祥子在現(xiàn)代社會(huì)起點(diǎn)低、缺乏技能和資源、思維局限，很難在這樣的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的夢想過上安穩(wěn)的生活所以我方堅(jiān)定認(rèn)為祥子在現(xiàn)代社會(huì)難以成功。閱讀任務(wù)單（五）話說“洋車夫”【任務(wù)一】名字由來“洋車夫”是對拉洋車這一職業(yè)人群的稱呼洋車即人力車是從國外傳入中國的一種交通工具因此拉這種車的車夫被稱為“洋車夫”。人員構(gòu)成：洋車夫主要由來自農(nóng)村的破產(chǎn)農(nóng)民、城市中的失業(yè)者以及一些生活無以為繼的底層民眾構(gòu)成他們年齡各異有像祥子這樣的年輕人也有老馬那樣的老年人性別基本為男性但也有像小福子這樣為生活所迫而短暫拉車的女性。