人教版歷史與社會七下綜合探究六《如何開展社會調查—以調查家鄉為例》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖結合人教版歷史與社會七年級下冊綜合探究六《如何開展社會調查—以調查家鄉為例》，本節課的設計意圖在于引導學生了解和掌握社會調查的基本方法與步驟，培養學生觀察、分析、解決問題的能力，以及實踐操作和團隊合作的能力。通過調查家鄉的歷史、文化、經濟等方面，激發學生對家鄉的熱愛之情，提高學生的社會責任感和歷史使命感。同時，將理論知識與實際操作相結合，使學生在實踐中學會如何開展社會調查。核心素養目標培養學生的人文底蘊，通過探究家鄉的歷史與社會變遷，提升學生的歷史思維能力和文化理解力；發展學生的科學精神，教授并實踐社會調查方法，鍛煉學生的信息搜集、處理與分析能力；增強學生的社會責任感，通過調查家鄉的社會現象，引導學生關注并參與社會事務，培養其公共參與意識。學情分析本節課面對的是七年級的學生，他們已經具備了一定的歷史與社會基礎知識，對家鄉的歷史文化有一定的了解。在知識層面，學生已經學習了如何從史料中獲取信息，具備初步的分析和歸納能力。在能力層面，他們能夠進行簡單的資料搜集和整理，但社會調查的能力尚待提高。

在素質方面，學生具備一定的好奇心和探索精神，但可能缺乏持久性和深入研究的習慣。行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，而主動探索和實踐的習慣尚需培養。

這些特點對課程學習的影響在于，學生可能對理論性較強的內容感到枯燥，但對于以家鄉為背景的實踐性探究活動則表現出較高的興趣。因此，本節課將充分利用學生家鄉的資源和學生對家鄉的情感，激發學生的學習興趣，引導他們主動參與社會調查，培養其實踐操作和團隊合作的能力。教學資源-人教版歷史與社會七年級下冊教材

-互聯網資源（如新聞報道、歷史檔案、地方志等）

-家鄉相關的歷史文獻和資料

-社會調查問卷模板

-多媒體教學設備（投影儀、計算機）

-地圖和圖表素材

-實地考察工具（如錄音筆、照相機）

-教學互動平臺（如校園網論壇、在線協作工具）教學過程同學們好，今天我們將一起學習《如何開展社會調查—以調查家鄉為例》這一綜合探究內容。接下來，我將帶領大家一步步進行探究，讓我們一起動手動腦，深入了解社會調查的方法和步驟。

1.導入新課

同學們，你們對自己的家鄉了解多少呢？誰能告訴我，你的家鄉有哪些歷史遺跡、文化特色或者經濟發展的情況？接下來，我們將通過開展社會調查，更加深入地了解我們的家鄉。

2.明確目標

本節課的學習目標主要有三個：一是了解社會調查的基本方法和步驟；二是通過調查家鄉的歷史、文化、經濟等方面，提高我們的實踐操作和團隊合作能力；三是培養我們的社會責任感和歷史使命感。

3.理論學習

首先，我們來了解一下社會調查的基本方法和步驟。社會調查主要包括以下幾個步驟：

（1）確定調查主題：同學們可以根據自己的興趣和家鄉的特點，選擇一個具體的調查主題。

（2）制定調查計劃：包括調查時間、地點、對象、方法等。

（3）收集資料：可以通過查閱文獻、采訪當地居民、實地考察等方式收集資料。

（4）整理分析資料：對收集到的資料進行整理、分析，提煉出有價值的信息。

（5）撰寫調查報告：將調查結果整理成報告，分享給他人。

4.實踐操作

現在，讓我們以調查家鄉的歷史為例，來實踐一下社會調查的過程。

（1）分組討論：同學們分成若干小組，每組選擇一個調查主題，如家鄉的歷史建筑、名人典故、民俗風情等。

（2）制定調查計劃：每組根據所選主題，制定調查計劃，包括調查時間、地點、對象、方法等。

（3）收集資料：各組按照調查計劃，進行資料收集。在此過程中，同學們可以充分利用互聯網資源，查閱相關資料；同時，也可以采訪當地居民，了解他們眼中的家鄉歷史。

（4）整理分析資料：各組將收集到的資料進行整理、分析，提煉出有價值的信息。在這個過程中，同學們要學會運用歷史思維，對資料進行歸納、總結。

（5）撰寫調查報告：各組將調查結果整理成報告，分享給全班同學。

5.成果展示

現在，請各組同學將自己的調查報告展示給大家，讓我們一起分享你們的成果。

（1）每組選派一名代表，匯報本組的調查過程和結果。

（2）其他同學認真傾聽，對每組報告進行評價和提問。

（3）教師總結評價，對各組的表現給予肯定，并提出改進建議。

6.總結提升

同學們，讓我們帶著這份收獲，繼續關注家鄉的發展，為家鄉的繁榮做出自己的貢獻。下面，請大家整理好課本，我們下課。

謝謝大家！教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《地方志》、《民俗文化研究》、《中國經濟地理》等相關書籍，以及《中國國家地理》、《歷史檔案》等雜志，為學生提供更加豐富的背景資料。

-拓展視頻：播放《探索發現》、《國家寶藏》等歷史文化類紀錄片，讓學生更直觀地感受家鄉文化的魅力。

-拓展活動：組織學生參加地方文化展覽、歷史遺跡實地考察等活動，增強學生的實踐體驗。

-拓展軟件：推薦使用MindManager、Xmind等思維導圖軟件，幫助學生更好地整理和分析調查資料。

-拓展平臺：利用校園網論壇、在線協作工具等平臺，促進學生之間的交流與合作。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課后時間，深入圖書館、檔案館、社區等地，搜集更多關于家鄉的歷史、文化、經濟等方面的資料，以豐富自己的調查內容。

-建議學生關注家鄉的官方網站、微信公眾號等平臺，了解家鄉的最新發展和政策動態，將其融入社會調查中。

-引導學生通過訪談當地文化名人、歷史學者等，獲取第一手資料，提高調查的權威性和準確性。

-建議學生結合所學知識，嘗試運用SWOT分析法（優勢、劣勢、機會、威脅）對家鄉的發展進行評估，提出自己的見解和建議。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的社會實踐活動，如志愿者服務、環境保護等，將所學知識應用于實際，提高公共參與能力。

-建議學生定期進行小組討論，分享調查進展和心得體會，互相學習，共同提高。

-引導學生關注國家宏觀政策對家鄉發展的影響，如鄉村振興戰略、區域協調發展等，培養學生的戰略思維。

-鼓勵學生將調查成果整理成論文或報告，參加學校或地區的歷史與社會學科競賽，提升自己的學術素養和實踐能力。教學反思這節課《如何開展社會調查—以調查家鄉為例》的教學已經結束，我感到非常欣慰，但也有些許不足之處，現在我將結合課堂實際進行反思。

首先，從學生的參與度來看，他們對于調查家鄉這一主題表現出了極高的興趣。在分組討論和資料收集環節，學生們能夠積極投入，主動探索，這一點讓我非常高興。他們在調查過程中不僅學到了知識，還鍛煉了實踐能力和團隊合作精神。但同時，我也發現有些學生在調查方法和資料整理上還存在一定的困難，未來我需要提供更多的指導和支持。

其次，在課堂討論環節，學生們能夠結合自己的調查成果，分享自己的發現和感受。這種互動不僅增進了學生之間的了解，也讓我看到了他們在歷史與社會學科上的進步。但我也注意到，部分學生在表達時邏輯不夠清晰，這可能是因為他們在調查過程中缺乏深入思考。因此，我計劃在后續的教學中加強對學生思維能力的培養。

在教學資源的利用上，我發現學生們對于多媒體資源的反應較為積極，尤其是歷史紀錄片和思維導圖軟件的運用，極大地提高了他們的學習興趣。但我也意識到，有些學生可能過于依賴這些工具，而忽視了深入閱讀和思考的重要性。未來，我需要引導學生更加均衡地利用各種學習資源。

在課堂管理方面，我發現自己有時在維持課堂秩序上顯得過于嚴格，這可能抑制了學生們的創造性。我應該在保證課堂秩序的同時，給予學生們更多的自由探索空間。此外，我也需要更加關注學生在課堂上的個性化需求，提供更加個性化的指導。

在教學內容的設計上，我認為本節課的核心目標已經達成，學生們對于如何開展社會調查有了基本的了解。但在教學方法上，我感到還可以更加多樣化，比如可以引入更多的案例教學，讓學生們通過實際案例來學習社會調查的方法。

最后，我認為自己在課后作業的布置上還可以做得更好。我可以設計一些更具挑戰性的作業，讓學生們在課后能夠繼續深入學習和探索，這樣不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠激發他們的學習熱情。板書設計①社會調查基本方法與步驟

-確定調查主題

-制定調查計劃

-收集資料

-整理分析