Unit9CanyoucometomypartySectionA2a-2d英文說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以人教版英語八年級上冊Unit9CanyoucometomypartySectionA2a-2d為教學內容，針對八年級學生的英語水平和學習需求，設計以下教學思路：

1.通過圖片和問題導入，激發學生的學習興趣，引出本課主題；

2.利用2a的聽力材料，訓練學生聽力技巧，培養他們獲取關鍵信息的能力；

3.結合2b的閱讀材料，引導學生學習并運用邀請信的寫作結構；

4.通過2c、2d的練習，鞏固所學知識，提高學生的口語交際能力；

5.設計小組活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的實際應用能力；

6.課堂小結，總結本節課的重點內容，布置相關作業，幫助學生鞏固所學。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確理解并運用邀請信中的常用表達，提高聽力理解和口語交際能力。

2.文化意識：通過學習邀請信的格式和內容，讓學生了解中西文化中邀請方式的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在邀請與被邀請的情境中，運用批判性思維進行分析和評價，提出合理的建議。

4.學習能力：培養學生自主學習的能力，通過課堂活動和課后作業，提高學生主動探究和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯和短語學習：本節課的核心詞匯包括"party"、"come"、"join"、"invite"、"accept"、"decline"等，以及相關短語如"Canyoucometomyparty?"和"joinusfordinner"。教師需要強調這些詞匯的正確發音和使用場合，確保學生能夠熟練運用。

-語法結構：掌握情態動詞"can"的用法，特別是在邀請語境中的運用，例如"Canyoucome?"，以及回答邀請時的句型，如"Yes,Ican."或"No,Ican't.Ihaveto..."。

-交際能力：培養學生能夠使用所學語言知識進行邀請和接受/拒絕邀請的交際活動。

2.教學難點

-邀請信的寫作格式：學生可能不熟悉正式的邀請信格式，包括如何開頭、如何表達邀請意圖、如何結尾等。例如，如何使用恰當的稱呼和結束語。

-準確理解聽力材料：2a的聽力練習中，學生可能難以捕捉到對話中的細節信息，如時間、地點、活動內容等，這需要教師提供策略來提高學生的聽力技巧。

-口語交際的流暢性：在實際的口語練習中，學生可能會因為緊張或不熟悉對話結構而表達不流暢，例如在2c、2d的練習中，如何自然地提出邀請和接受/拒絕邀請。

-情境應對的靈活性：在實際交流中，學生可能不知道如何根據不同的情境和對方反應靈活調整自己的語言，例如當對方提出不能參加的理由時，如何禮貌地回應。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語八年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與Unit9相關的圖片、邀請函范例以及聽力材料的音頻文件，用于課堂展示和練習。

3.教學工具：準備投影儀和音響設備，用于播放聽力材料和展示教學圖片。

4.教室布置：根據教學需要，將教室分為小組討論區，便于學生進行口語練習和小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一張生日派對的圖片，詢問學生是否喜歡參加派對，以及他們參加過哪些類型的派對。

-回顧舊知：讓學生回顧上一節課學習的關于描述活動的詞匯和表達，例如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節課的核心詞匯和語法結構，如"Canyoucometomyparty?"和"Yes,Ican./No,Ican't.Ihaveto..."。

-舉例說明：使用教材中的2a聽力材料，講解如何在實際語境中使用這些表達。

-互動探究：播放聽力材料，讓學生聽并找出派對的時間、地點和邀請對象，然后討論如何回應邀請。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組編寫一個邀請場景的對話，并模擬邀請和接受/拒絕的過程。

-教師指導：在學生編寫對話和模擬練習時，教師在旁聽并提供必要的語言支持。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，包括邀請信的寫作格式、常用詞匯和語法結構。

-學生分享在鞏固練習中的體會和學到的知識點。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生編寫一封邀請信，邀請朋友參加一個假設的活動，并要求在下一堂課前準備好。

-鼓勵學生在課后練習使用本節課學到的表達，與同學進行邀請的對話練習。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握并運用本節課的核心詞匯，如"party"、"come"、"join"、"invite"、"accept"、"decline"等，以及相關短語，在真實的語言環境中進行交流。

2.學生理解并能夠正確使用情態動詞"can"進行邀請，以及如何回答邀請，例如能夠自然地說出"Yes,Ican."或"No,Ican't.Ihaveto..."，并在交際中表現出適當的禮貌和應對策略。

3.學生通過聽力練習，提高了捕捉關鍵信息的能力，能夠在聽力材料中準確找出派對的時間、地點、活動內容以及被邀請人的反應。

4.學生能夠根據所學知識，編寫邀請信，掌握邀請信的基本格式和禮貌用語，如如何開頭、表達邀請意圖和如何結尾。

5.在口語練習中，學生能夠運用所學句型和詞匯，進行邀請和接受/拒絕邀請的對話，提高了口語交際的流暢性和自信心。

6.學生通過小組活動，增強了對英語學習的興趣，培養了團隊合作精神和溝通能力。

7.學生在課后作業中，能夠將所學知識應用到實際情境中，如編寫邀請信和進行角色扮演，這表明他們能夠將課堂上學到的知識遷移到日常生活和學習中。

8.學生在學習過程中，逐漸形成了自主學習的能力，能夠在教師的引導下，主動探究和解決問題，為未來的學習打下了堅實的基礎。板書設計①詞匯

-party

-come

-join

-invite

-accept

-decline

-haveto

②語法結構

-Canyoucometomyparty?

-Yes,Ican./No,Ican't.Ihavet