略談九年級歷史課堂教學及復習應考策略一、關于新授課1、基本要求（1）扎實有效（2）整合教材（3）合理增減（4）單元主題2、時間把握（1）9月1日～12月12日（2）2月10日～6月13日二、關于復習課1、明確復習重點2014-2016年中考歷史試卷內容分布與分值比例2014年2015年2016年定比分值分值分值中國古代史15%101111中國近現代史40%312831世界古代史5%444世界近現代史35%222421安徽歷史5%333二、關于復習課2、掌握復習方法（1）以課本為本：復習時不能撇開課本，課本課本才是復習之本。必須關注教材中正文部分、圖片、材料、動腦筋、活動探究等。2、掌握復習方法（2）選擇一本合適的教輔資料：（3）讓學生做好復習筆記：重點知識要有劃痕；背景（原因）、主要內容、歷史意義、評價等要在相應的位置有標注，且層次分明。

●筆記的布局合理：主要指筆記做的位置合適。每一課的筆記要記在該知識點的同一頁；單元筆記要記在單元的最前面或最后面；整冊書的綜合性知識則宜記在整冊書的最前面或最后面。（4）、選做部分優秀試題：試題來源應該是安徽省歷年的中考試題或2014—2016年的全國各地的中考歷史試題（有的安徽中考歷史試題就是從其他省份的中考試題中進行改編而成的）。通過做題培養學生的答題能力和技巧；不搞題海戰術；不能眼高手低；不能一味抄答案；對材料解析題和活動與探究題一定要讓學生下筆寫出來。教師下海，學生上岸◆資料要求：減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。以考綱為依據，整理知識。◆訓練要求：精選、精編、精講、精練；發必收，收必改，改必評，評必補。◆研究高考試卷，提取有價值的歷史考查信息。（5）、讓學生給書本做簡要目錄和標簽：目錄可貼在書本的封面，標簽的大小適中，根據書本重點內容自主編寫，字跡簡潔、清晰，交錯貼在書的邊緣處。這樣做的目的是使自己在查閱時更加方便、快捷、準確、及時，能夠最大限度地節省查閱的時間。（6）、讓學生記憶重要知識點：該背的一定要背；開卷考試不是不要記憶，從某種程度上講對記憶的要求更高，可以幫助我們在考場上節省時間來做開放型、探究型的題目，提高考試的分數；一味地靠翻書來答題的學生肯定不能取得高分的！三、關于應試技巧1、總體要求：（1）讓學生必須帶齊課本，資料不能替代課本。帶綜合復習資料進考場，做過的試卷也可以帶進去。但必須整理，建立目錄，便于翻閱。（2）教會學生科學分配時間，政史同場考試，采用先易后難的方法答卷，一般保證歷史答卷時間不少于50分鐘，政治答卷60分鐘左右。（3）注意審題，避免經驗主義錯誤。主觀題的應答不可以輕言放棄（特別是開放型的問答題），只要和題意相關，可大膽發表觀點。（4）注意學科特點：不可用口頭語答題，要以史實為依據，做到論從史出。不要把政治學科的語言帶到歷史學科的答題上，也不要把歷史學科的語言帶到政治學科上。（5）整張試卷必須整潔，字跡要工整，書寫要清晰。整潔的卷面是給老師的印象分！（6）不留空白卷，學生不要忘記了自己把握不準的試題；要盡量留一定的時間來檢查試卷。2、各種題型的答題注意事項（1）單項選擇題（約占35%）●材料敘述型選擇題：要認真閱讀材料，從材料中獲取解題的信息。（安徽.2014.第2題）據《變遷中的古代中國》統計，公元前722年至前464年的259年中，38年沒有戰爭；公元前463至前222年的242年中，約89年沒有戰爭。這一“變遷”的歷史時期是A.夏商時期B.商周時期C.春秋戰國時期D.秦漢時期●因果關系型選擇題：“主要原因”、“目的”、“是為了”……等詞語。要搞清題目與選項之間的內在聯系。（安徽.2015.第5題）閱讀圖4，導致清朝這一時期幾種主要進口貨物稅率（關稅）變化的主要原因是A.清朝實行閉關鎖國政策B.中國手工紡織技術較弱C.中英《南京條約》的簽訂D.英國機器棉紡織業發達●組合型選擇題：要結合自己的基礎知識進行理解、辨析、歸納。●排序型選擇題：可采用首尾判斷法進行解答。●最佳型選擇題：運用優選法，分析備選項，確定最符合題意的答案。●否定式選擇題：多用“錯誤”、“不正確的”、“不包括”……等詞語。要注意逆向思維，可以用排除法來解答。●比較型選擇題：要通過分析、歸納、比較等，找出其相同點和不同點，然后確定答案。●時空類選擇題：要結合時間和地點來進行解答。●圖標類選擇題：要仔細研究分析圖表，從中發現解題線索，打開解題思路。●漫畫類選擇題：要從漫畫中分析其反映的歷史線索，將漫畫的背景與教材內容進行聯系。答題技巧：●認真審題，審范圍、類別、具體內容，然后在下筆作答；●作答時，按要求，問什么答什么，不需要展開，做到簡潔明了。●書寫規范，不寫錯別字。（出現錯別字要扣分或不給分）（2）組合列舉題（約占15%）●判斷改錯型：四個題目，一般不會全對，也不會全錯，可能比較大的是一對三錯。●史實改錯型：注意題干中所指出的有幾處錯誤。●閱讀判斷型：需要研讀材料才能做出正確的判斷。要注意答題格式；要在規定的地方答題。（3）辨析改錯題（約占10——15%）（4）材料解析題（約占30%）是富有歷史學科特色的主觀性試題。主要考察學生閱讀、理解、分析、歸納、表達等方面的綜合能力。考察歷史學科的知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度，此種題型難度比前面三種題型的難度加大，學生比較容易失分，同時也是拉開學生檔次的題型。答題技巧：第一步：先看問題。看題目的設問，明白提問的角度等問題，這樣就可以在看材料時有目的性、針對性，減少盲目性，也節省了一些時間。第二步：帶著問題閱讀材料。閱讀時要仔細，不能遺漏，找到關鍵的詞語或句子，最大限度地從材料中獲取有效信息，從材料中歸納出一些觀點等。第三步：結合教材。一般來說，回答材料題時需要結合所學知識（也不是絕對的，主要看題目的要求），借助教材，進一步理解材料內容。（1）根據材料一，歸納英國固定式動力源裝機容量的變化趨勢。（2分）導致這一變化的主要原因是什么？（2分）1760年1800年1830年1870年蒸汽機5351602060水車70120160230（安徽.2015.第16題）材料一

英國固定式動力源裝機容量統計表（單位：千馬力）第四步：形成答案。實際上最好在這個階段分兩步走：1、先打腹稿或叫草稿。2、形成最終的答案。答案要求：要注意語句通順、條理清晰、層次分明、觀點正確、史論結合。（5）活動與探究題（約占17%）是壓軸題，分值較大，區分度也較高。注重歷史情感態度價值觀的考查，注重歷史思維的延伸。在呈現方式上體現出綜合性、概括性、分析探究性等特點。題型有：材料型、實踐活動型、闡述見解型、小論文型等。答題技巧：首先：認真審題。注意問題的要求、范圍（如：時間、空間等）。其次：列出要點。圍繞問題將答案要點列出來。再次：深挖題意。在理解題意的基礎上聯系所學知識，在切合題意的基礎上適當發揮。最后：形成答案。語言流暢、條理清晰、規范有序。（安徽.2016.第17題）目錄是一本書的索引，是全