部編版小學語文教材五年級上冊第七單元即景習作我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務，請你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學一起去完成旅行打卡。漫步鳥的天堂尋找童年時光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩詞打卡四戶外寫生春、夏、秋、冬四季有序地更迭，帶來四時不同的奇景；風、霜、雨、雪等氣候現象，循著規律隨機降臨，帶來不同的驚喜；鳥獸蟲魚、花草樹木在大地上繁衍生息，帶來無限活力。大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。在我們的身邊，也有許多美景，讓我們一起來學習景物描寫的方法，用筆描繪這如詩如畫的景色吧！明月松間照，清泉石上流，這是詩人王維觀察到的山居秋景。“鳥的天堂”的確是鳥的天堂，

這是現代作家巴金觀察到的奇妙自然景觀。日本作家清少納言觀察到的自然景觀春天最美是黎明夏天最美是夜晚秋天最美是黃昏冬天最美是清晨月亮的足跡，爬上了竹窗簾兒，灑在了院子里，來到了小河邊，這是當代作家賈平凹觀察到的奇妙景致。觀察一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。“自然現象”指的是刮風、下雨、打雷等現象。“自然景觀”就是大自然的景色。習作要求______即景短時間內某一場景內發生變化的景物。課文《四季之美》，寫了春夏秋冬四季的景色，是不是“即景”呢？《四季之美》寫的是春夏秋冬的景色，不是即景。但是春天最美是黎明，描寫了春天黎明天空顏色的變化，是即景；夏天最美是夜晚，寫螢火蟲雨中飛舞和飛行，是即景；秋天最美是黃昏，寫歸鴉回巢也是即景。自然現象雨中即景日落即景觀察的范圍田野即景窗外即景補充題目時，可以把觀察到的自然現象或自然景觀補充到題目中去，也可以把觀察范圍補充到題目中去，但所寫內容必須是觀察到的自然現象或自然景觀。習作中，我們該注意什么呢？默讀習作要求，和同學交流。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。按照一定的順序，有條理地描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。注意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。寫的時候注意以下幾點：白日里，人工湖水平如鏡，清澈見底，湖中時不時有金魚一閃而過；到了晚上，人工湖的燈絢爛耀眼，讓人覺得路邊的枯樹都綻放著生命的光輝。時間順序（白天→晚上）按照一定的順序，有條理地描寫景物。夏日的午后，總能遇上一場來勢洶洶的暴雨：雨前，原本明亮的天空變得昏暗，狂風四起；緊接著，雷聲炸響，豆大的雨點砸下來，整座城市瞬間變成了雨的世界；雨后，天空掛起了一道美麗的彩虹。（雨前→雨后）時間順序按照一定的順序，有條理地描寫景物。天空中，大風把雨點吹成了水霧，到處亂飄；屋檐下，雨水形成了巨大的水簾；地面上，雨水匯成了一條條小溪，歡快地流淌著。（從上到下）空間順序按照一定的順序，有條理地描寫景物。遠遠望去，一排排大樹搖曳著茂盛的枝葉，就像一片綠色的海洋，而近處的噴泉噴射出一道道水柱，濺起的水花形成水霧，在陽光下搭起一道瑰麗的彩虹。（由遠及近）按照一定的順序，有條理地描寫景物。空間順序按照一定的順序，有條理地描寫景物。春風吹過，花兒都露出了笑臉，花園成了花的世界、花的海洋，其中玫瑰是最亮眼的，它紅得像火、似霞，花瓣層層交疊，嬌艷欲滴，惹人喜愛。（整體→局部）空間順序東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。用“泛、染、飄”這樣的動詞，寫出天空色彩的變化過程。

寫出景物的動態變化如何寫出景物的動態變化呢？我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了……在寫景物變化時，運用“先、再、漸漸地”這些有承接關系的詞語，使月亮升高的過程更清晰。寫出景物的動態變化你打算寫什么自然現象或自然景觀呢？我想，我們可以寫一寫太陽落下時形狀的變化，以及景物色彩的變化。就像晚霞，它千變萬化、五彩斑斕，寫的時候既可以抓住實際景物，又可以展開恰當的想象。我最喜歡雨了，喜歡春雨如針，喜歡夏雨如瀑，喜歡秋雨連綿，還喜歡冬雨瀟瀟。如果寫雨，我會抓住雨前、雨中和雨后的景物的動態變化來寫。我想從我們身邊寫起，抓住早晨、中午、傍晚等不同時間的田野風光或公園美景，描繪出大自然的變化，讓人們感受到世界的奇妙和美好。填寫觀察記錄單，構思文章。觀察時間觀察順序觀察地點觀察的自然景觀或自然現象景物的變化列習作提綱在你觀察的自然現象或自然景觀中，哪些景物是有動態變化的？你會抓住它的哪些方面來描述？你想擬什么題目？根據觀察記錄單，想一想你的習作開頭寫什么，結尾寫什么，中間部分怎樣寫出景物的動態變化，列出習作提綱。注意：寫出所觀察的景物的動態變化應是文章的主要內容。請同學們根據提綱，完成習作。快樂習作范文點評春天有粉嫩的桃花燦爛如云霞，夏天有蓮花在水中亭亭玉立，秋天有金燦燦的菊花開放，這冬天最美的是那晶瑩剔透的雪花。①今天早起，天空灰蒙蒙的。北風使勁兒地吹，把路邊的干樹枝吹得啪啪作響。不一會兒，一顆顆如同米粒。雪中即景①開篇運用排比的修辭方法，點明冬天最美的是雪花。范文點評米粒大小的雪粒，從烏云密布的天空中落下來。這些雪粒潔白晶瑩，打在樹枝上，還淘氣地在上面翻個筋斗，有的落在地上，頑皮地蹦來蹦去，還有的墜在屋頂上，“沙沙”地演奏著冬天的交響曲。②雪花開始時是米粒大小，后來就變大了；漸漸地變成片狀，像柳絮一樣。②恰當運用比喻、擬人的修辭方法，把小雪粒描寫得活靈活現。柳絮一般的雪花從空中飄落下來，一朵朵，一簇簇，像銀花，似輕煙，如白梅。③展望天地之間，朵朵雪花在寒風的驅使下，忽而向這邊飄揚，忽而向那邊猛撲，忽而飛射直下，忽而悠悠飄落，像白色的小精靈在空中跳著歡快的舞蹈。④不一會兒，雪下得更猛了。轉眼間，地上已經下了半尺多厚的雪，鋪滿大地，蓬松松的。大團大團的鵝毛雪花，宛如月宮里桂③這里運用比喻的修辭方法，寫出了雪花變大后的特點。④寫出了雪花的動態變化，生動形象，畫面如在眼前。花樹上的片片銀花在風中飄灑。樓頂、樹木、大地都變成了白色。俗話說：瑞雪兆豐年。⑤對于農民伯伯來說，一場大雪預示著來年是一個豐收年。但對于我來說，雪花，那樣晶瑩潔白，送給我一個童話般的世界……⑤恰當引用俗語，表達了對雪的贊美和喜愛之情。這篇習作運用了“總——分——總”的構段方式，通過對雪由小到大的變化的描寫，表達了小作者對雪的喜愛之情。習作的中間部分循序漸進，層層推進，把雪花的變化生動地展現在我們面前。習作結構完整，層次清晰。對照本次習作標準修改自己的習作。修改習作后，以小組為單位進行交流，說說發現了什么問題，為什么要這樣改。小組內成員交換習作再讀一讀。推薦優秀習作進行展示。互讀習作，互相評議能按一定的順序描寫景物，描寫的內容具體，還能恰當地運用比喻、擬人等修辭手法。能抓住景物的形狀、顏色、聲音的變化，寫出了景物的動態變化，還寫出了自己獨特的感受。小組交流，修改習作以小組為單位互讀小組內同學的習作，議一議誰的習作寫得好，好在哪里。語文五年級上冊

即景習作本單元，我們領略了古詩中描寫的景色，感受了春夏秋冬特定時間的景致，看到了大榕樹在早晨和傍晚的不同情境，還欣賞了不同地點的月亮。說一說：在你上學放學的路上，在不同季節、不同時間，遇到了怎樣的風景？學習描寫景物的變化。觀察某種景物，按照一定的順序寫出景物的動態變化。習作要素要素解讀遠處的山近處的樹展翅高飛的鳥噴薄而出的朝陽朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。觀察一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。描寫景物的變化習作內容寫的時候注意以下幾點：

按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。

注意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。按順序寫景物寫出景物的動態變化寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改。1.選擇一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化。2.根據觀察所得，按照一定的順序描寫觀察的景物。3.寫出景物的動態變化。

即景自然現象自然景觀景物的變化大自然的美好習作指導習作提示的景物自然現象自然景觀朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。習作提示的景物大自然會給我們帶來奇妙和美好的感受思維導圖

即景什么景景的變化借景抒情，表達對大自然的熱愛之情自然現象自然景觀多角度、多感官順序時間特征空間動態變化你印象最深的景物我印象最深的是下雨時的情景。下雨時，雨點的大小和聲音不斷變化，人和動物、植物在雨中也不斷變化。

我印象最深的是日落時的情景。日落時，太陽的形狀、周圍云霞的色彩、大地的明暗度都會發生變化，要抓住這些具體事物進行細致的觀察。

我印象最深的是清晨我家窗外的景色。朝霞映襯著的樹葉熠熠發光，許多鳥兒在樹上鳴叫，聲音很是好聽。

我印象最深的是

。怎樣寫出景物的變化？1.描寫有順序寫作時，我們要按照一定的順序描寫景物的變化，這樣習作條理才會清晰。我們可以參考下面幾種寫作順序。①時間順序時間順序就是按照時間的先后順序來寫。我們在觀察事物的變化時，可以用上表示時間先后順序的詞語，如“下雨前、下雨時、下雨后”，“開始、過了一會兒、之后、最后”等。按照時間順序寫出了日出的變化。②空間順序空間順序就是按照事物空間結構的順序來進行說明，如從遠到近、從上到下、從整體到局部等。按照空間順序寫出了下過小雪后濟南的山的迷人。③景物的不同類型有些地方景物的位置層次不清楚，或者難于固定具體位置，就可以按照景物的類別分別觀察，如花鳥魚蟲、湖面、街心廣場、住宅小區等。從這些方面介紹了頤和園的長廊。2.景物有變化①顏色變化②形狀變化3.動靜結合寫景物4.“我”的加入寫感受描寫景物的變化時，我們可以置身于景物中，寫出自己的感受。片段一原文評價按時間順序寫出了雪越下越大。小作者運用比喻的修辭手法寫出了雪落下時的情景，我們從中感受到了雪的美好。起初，天空中只是落下幾片潮濕的、不成形的冰絨花，過了好一會兒，我才發覺是雪。幾片絨毛般細小的雪在空中飛舞，冉冉飄到地面。只可惜，雪落到地上就化了。漸漸地，雪越下越大。雪是調皮的精靈，在城市的每一個角落玩躲貓貓；雪是天女撒下的玉葉銀花，紛紛揚揚；雪是鵝毛、柳絮，從天而降。原文評價運用擬人的修辭手法，把太陽看成一個靦腆的孩子，寫出了太陽初升時的樣子。起初，太陽靦腆地露出了他那金燦燦的小臉。我站在山尖，仿佛佇立在金光中。這金光把我帶入了思考的境界，讓我不可自拔。我想到了每天在高樓大廈里辛苦工作的人們，想到了我的小伙伴們，大家可能都還在夢里。但是這紅霞，已叫醒了城市。就在我還在思考的時候，太陽早已片段二原文評價寫出了太陽的變化。日出是動態的過程，如果對這個過程再寫詳細些就更好了。縱身一躍，跳出了青山。大地鋪滿了金光閃閃的亮片，整座城市徹底蘇醒了。在日出的過程中，周圍的景物會發生什么變化？把這些內容寫出來，習作會更加生動。光閃閃的亮片，花草樹木都披上了金色的衣服，在陽光下展現著自己妖嬈的身子；早起的人們在朝陽里跑步、讀書。交代時間和要寫的景物。日出即景凌晨，我特意早起，焦急地遙望東方天邊，等待日出。淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著一層銀灰色的輕紗。這時，萬籟俱寂，偶爾從遠處傳來幾聲雞鳴。習作例文運用比喻、擬人等修辭手法把太陽升起過程中的景物變化寫得生動形象。一會兒，東方天際浮起一片魚肚白，山巒、樹梢都像蓋上了一層紅色錦緞——那是朝霞，太陽就要出來了。慢慢地，太陽冒出了地平線，紅紅的，像一個蒙著面紗的含羞少女，悄悄窺視著人間。緩緩地，太陽一點兒一點兒地向上升，終于，它露出了整個笑臉。這時，霞光萬道，將半邊天空染得通紅，廣闊的大地也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在晨風的吹拂下閃爍著耀眼的光輝。鳥兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上了云天。此刻，寂靜的村莊也醒了過來，人們開始了晨炊。多么美麗的圖畫啊！過了一會兒，紅光悄然褪去，太陽射出萬道金光。天更藍了，像是深按時間先后順序，寫出了景物的變化。最后點明主題，表達了自己對日出景物的喜愛之情。沉的大海，遼闊而明凈。云兒也變了，白花花的，顯得無比柔和、優美。遠處的山巒露出了清晰的輪廓。近處的樹木，秀美挺拔，亭亭玉立。街道上，人影點點，笑語陣陣，整個世界充滿了生機。這景色感染了我，陶醉了我，我仿佛覺得自己已經融入了朝陽的光輝里。這篇習作按時間的順序，將太陽升起時景物的變化描寫得生動傳神。語句簡潔生動，景物變化豐富多彩，值得大家借鑒。總評擬題思路2.用一處自然景觀的名稱擬題。1.用一種自然現象的名稱擬題。窗外即景田野即景日出即景晨霧即景習作提綱提綱一：按時間順序寫景物結構提綱提綱二：地點變換寫景物提綱三：按時間順序寫景物我的提綱題目開頭中間結尾描寫雨的詞語春雨綿綿春雨瀟瀟綿綿細雨細雨如絲牛毛細雨淅淅瀝瀝和風細雨蒙蒙細雨細雨如煙風雨交加瓢潑大雨大雨滂沱狂風暴雨傾盆大雨精彩詞語習作素材描寫云的詞語千姿百態云卷云舒風輕云淡彩云滿天烏云密布如煙似霧變幻莫測變幻無常彤云密布翩若浮云輕盈如紗碧海云天潔白似雪潔白飄逸海闊天空無邊無際碧空如洗一望無際天高云淡萬里無云晴空萬里彩霞滿天萬里長空皓月當空廣闊無垠霞光滿天雨過天晴天朗氣清描寫天空的詞語春風和煦北風呼嘯清風徐來清風拂面清風陣陣惠風和暢朔風凜冽寒風刺骨狂風怒號涼風習習秋風送爽金風颯颯秋風瑟瑟狂風大作描寫風的詞語只見天上的云呈現出不同的形狀，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚……精彩句子城鎮的傍晚是喧鬧的，而鄉村的傍晚是寧靜的、柔和的。當夕陽戀戀不舍地下山時，這個綠色村莊的每一個角落都變成了金黃色。聽別人說，日出十分壯觀、美麗。早晨，天還沒有亮，我就從夢中醒來，睜