…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版選擇性必修3語文下冊月考試卷898考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）A.史書按體例可分為編年體、國別體、紀傳體等?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊烤幠牦w史書，《國語》是我國第一部國別體史書，《史記》是我國第一部紀傳體史書。B.三閭大夫是戰國時楚國特設的官職，是主持宗廟祭祀，兼管貴族屈、景、昭三大氏子弟教育的閑差事。C.“中述湯、武”一句中“湯”指商湯，他滅夏建立商朝；武指周武王，是周文王之子，他繼承其父遺志，聯合眾多部族與商激戰，滅商，建立了周朝。D.令尹，春秋戰國時楚國的最高官銜，其執掌一國之國柄，身處上位，以率下民，總攬軍政大權于一身。2、下列各句中“為”的用法不同于其他三項的是（）A.君因我降，與君為兄弟B.汝為人臣子，不顧恩義C.為降虜于蠻夷D.何以汝為見3、下列文中相關文化常識的表述不正確的一項是（）A.蠻夷，古代泛指華夏中原民族以外的少數民族。有南蠻、北狄、西戎和東夷之稱。B.“郎”，官名。帝王侍從官侍郎、中郎、郎中等的通稱。其職責原為護衛陪從、隨時建議，備顧問差遣等。C.“遷”是表示中國古代官吏調動、升貶的常用詞語。一般情況下，用“左遷”來表示升官。D.“胡”，古代泛指居住在北方和西方的少數民族，此處指匈奴。4、下列句中“之”的意義同其他三句不同的一項是（）A.商君佐之，內立法度，務耕織。B.北收要害之郡。C.享國之日淺，國家無事。D.行軍用兵之道，非及向時之士也5、下列句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是()A.少以父任，兄弟并為郎恐前語發，以狀語武B.乃徙武北海上無人處使牧羝，羝乳乃得歸C.久之，單于使陵至海上宜皆降之D.雖生，何面目以歸漢雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之6、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.此四君者，皆明智而忠信契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。B.收天下之兵爾其無忘乃父之志C.南取百越之地，以為桂林、象郡鑄以為金人十二，以弱天下之民D.蒙故業，因遺策然后踐華為城，因河為池7、下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.非抗于九國之師夫禍患常積于忽微B.吞二周而亡諸侯及凱旋而納之C.君臣固守以窺周室方其系燕父子以組D.秦有余力而制其弊爾其無忘乃父之志8、閱讀下面的文字，完成下面小題。夏衍的報告文學是比較講究藝術結構的，他改變了過去通訊、報道、速寫單純的結構方式，多做線性敘述，而使作品的結構富于變化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯的結構方法，以包身工一天的生活勞動為縱線，收放自如地勾連橫向事件，使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透.嚴謹精美。在人物刻畫和場景的描寫上，他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細節，做特寫鏡頭式的具體描繪，增強了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描繪得相當細膩、逼真。那對粥的描寫，使你仿佛立即看到了豬食；女工們用舌頭舔著淋漓在碗邊外面的粥汁，蹲在路上和門口就食的情景，使你仿佛聽到了她們的饑腸轆轆；至于老板娘用鍋焦、殘粥攪拌清水來給女工充饑的鏡頭，把包身工豬狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人們的滿腔悲憤!報告文學，無論是記事，還是寫人，都是作者帶著自己的觀點、感情來寫的。任何一個作者都不會對故事和人物進行純客觀的敘述，而總是把自己的見解和感情訴諸筆端，用以說服、感染讀者。夏衍的報告文學在主客觀結合方面達到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式融于一體，交錯運用，并且天衣無縫，恰到好處。《包身工》是敘事的，它向人們述說包身工的悲慘遭遇；《包身工》是抒情的，在關鍵處常常直抒胸臆，將作者自身的深切感受、愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時，夏衍又以精確的數據和事實，圍繞包身工制度的起源、發展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力。

下列句子中，與文中畫線的句子使用的修辭手法不同的一項是（）A.蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！B.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，就好像雞鴨一般地無秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。C.像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶，一共八十戶一樓一底的房屋。D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎。評卷人得分二、其他(共8題，共16分)9、《改造我們的學習》分為四部分，請給每一部分加一小標題。10、解釋下列加點字。

假：武與副中郎將張勝及假吏?；莸萠______

幣：置幣遺單于_______

引：虞常果引張勝_______

輿：輿歸營_______11、一詞多義。

單于愈益欲降之代詞，______________

陵與衛律之罪上通于天助詞，______________

久之，單于使陵至海上音節助詞，______________12、《記念劉和珍君》重點③：文中幾次出現作者關于“寫一點東西”的不同表述，請找出并體味其中的感情變化。13、二諸葛和三仙姑在性格方面有何異同？14、《小二黑結婚》中是怎樣在情節發展中刻畫三仙姑這個人物形象的？15、名詞的活用。

原莊宗之所以得天下。

負而前驅。

函梁君臣之首。

一夫夜呼，亂者四應。

抑本其成敗之跡16、被動句。

而身死國滅；為天下笑。

而智勇多困于所溺評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯抒發了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共8分)18、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現代詩歌閱讀(共1題，共10分)19、下面這首小詩在網絡上被許多人轉發、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解古代文化常識的能力。

A項；“《左傳》是我國第一部編年體史書”錯誤，《左傳》是我國第一部“敘事完備”的編年體史書，我國第一部編年體史書是《春秋》。

故選A。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言詞語的能力。

A項；“君因我降，與君為兄弟”意思是：你通過我而投降，我與你結為兄弟。為，動詞，結為。

B項；“汝為人臣子，不顧恩義”意思是：你做人家的臣下，不顧及恩德義理。為，動詞，做。

C項；“為降虜于蠻夷”意思是：在異族那里做投降的奴隸。為，動詞，做。

D項；“何以汝為見”意思是：我為什么要見你！為，語氣助詞，用于疑問句。本句屬于倒裝句，按照意思語序為：以何見汝為？

ABC三項都是動詞；D項是語氣助詞。

故選D。3、C【分析】【詳解】

本題考查學生識記文學文化常識的能力。

C.“用‘左遷’來表示升官”錯誤；“左遷”表示降職。

故選C。4、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之；代詞，他。

B.之；助詞，的。

C.之；助詞，的。

D.之；助詞，的。

故選A。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介詞，因為；第二句中的“以”，介詞，把。

B.第一句中的“乃”連詞；于是，就；第二句中的“乃”，副詞，才。

C.第一句中的“之”；音節助詞，起湊足音節的作用，無實義；第二句中的“之”，代詞，他們。

D.兩句中的“雖”均為連詞；即使。

故選D。6、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項；連詞，表并列關系，可譯為“并且”；連詞，表轉折關系，可譯為“但是，卻”。

B項；均為結構助詞，的。

C項；介詞，把；連詞，表目的，來。

D項；動詞，沿襲；介詞，憑借。

故選B。7、B【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞的意義和用法的能力。

A.介詞；和；介詞，從。

B.兩個均為連詞；表順承。

C.連詞；相當于“而”，表承接；介詞，用。

D.代詞；他們的；副詞，表祈使語氣，一定。

故選B。8、A【分析】【詳解】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫線的句子運用了比喻的修辭手法；把巧妙地采用縱橫交錯結構方法的文章比喻成綴上了一串閃光珍珠的斑斕彩帶。

A．“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法。

B．運用了比喻的修辭手法；將鐵門比作“紅磚罐頭的蓋子”，將女工比作“雞鴨”。

C．運用了比喻的修辭手法；將女工住的房屋比作“鴿子籠”。

D．運用了比喻的修辭手法；將女工的手腳比作“蘆柴棒”，將女工的身體比作“弓”。

故選A。二、其他(共8題，共16分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解分析文章結構并概括文本內容的能力。

全文可以分為第四個部分。第一個部分重在概述中國共產黨二十年來所取得的成就，“是馬克思列寧主義的真理和中國革命的具體實踐日益結合的二十年”“所有這些，都是很好的現象”。第二部分重在指出缺點和不足，“不注重研究現狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應用。這些都是極壞的作風。這種作風傳播出去，害了我們的許多同志”。第三部分重在指出兩種對立的態度，“第一種是主觀主義的態度”“第二種是馬克思列寧主義的態度”。第四部分主要是針對上述情況，提出一些具體的建議：向全黨提出系統地周密地研究周圍環境的任務；聚集人材，分工合作地去做，克服無組織的狀態；對于在職干部的教育和干部學校的教育，應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法?！窘馕觥康谝徊糠?，進步和成績；第二部分，缺點；第三部分，兩種對立的態度；第四部分，具體建議。10、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞意思和用法的能力。

“武與副中郎將張勝及假吏?；莸取币馑际恰疤K武同副中郎將張勝以及臨時委派的使臣屬官?；莸取保弧凹佟毙揎棥袄舫；荨?，臨時任命的。

“置幣遺單于”意思是“擺列財物贈給單于”；“幣”做了賓語，應是名詞，財物。

“虞常果引張勝”意思是“虞常果然供出了張勝”；“引”帶了賓語，是動詞，牽扯。

“輿歸營”意思是“用車子把蘇武抬回營帳”，“輿”，用車子載送?！窘馕觥竣?形容詞，臨時委任的②.名詞，泛指用作禮物的車、馬、皮、帛、玉器等③.動詞，牽扯④.動詞，用車載送11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

“之”常假借作代詞用；指人或物。如“單于愈益欲降之”中“之”是賓語，代指使投降的對象，即蘇武。

“之”有時又用在偏正結構中；作用相當于現代漢語“的”。如“陵與衛律之罪上通于天”中“陵與衛律”是修飾“罪”的，屬于偏正結構，“之”就是結構助詞，的。

“之”字虛化后，有時僅為調節音節用，如“久之”的“之”就是一個襯音助詞，無實在意思，可不譯?！窘馕觥竣?代指蘇武②.的③.不譯12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解句子含義和作者情感的能力。

第一次；“這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已”。劉和珍生活艱難，卻“毅然預定了《莽原》全年”表現了劉和珍追求進步，渴求真理，這樣的一個進步青年卻慘死在國民黨的槍下，魯迅“也早覺得有寫一點東西的必要了”表現了自己內心的悲痛之情。

第二次；“我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了”。作者說“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭”，用“真的猛士”來贊頌劉和珍，用“似人非人”“這樣的世界”來表達作者對反動統治者的批判，正是在這樣的情況下，作者感覺“早覺得有寫一點東西的必要了”，因為作者想借此，喚醒普通民眾，借此揭露國民黨反動統治的暴行。

第三次，“離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了”。“已有兩星期”其實寫出了時間之短，“忘卻的救主快要降臨了罷”寫出作者“以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”的庸人的批判。正是因為“庸人”們快要忘記了以劉和珍為代表的“猛士”的犧牲，魯迅才要寫一點東西來紀念他們，既提醒人們，也提醒自己，不要忘記烈士的鮮血?！窘馕觥课闹腥纬霈F作者關于“寫一點東西”的不同表述。這種幾乎完全相同的語句接連出現三次；并不是簡單的重復，而是作者發自肺腑的聲音。

第一次“我也早覺得有寫一點東西的必要了”是針對劉和珍來說的。魯迅所編輯的刊物“銷行一向就甚為寥落”；“然而在這樣的生活艱難中”，劉和珍“毅然”預定了《莽原》全年。對這樣一位熱切地渴求革命真理的青年，對這樣一位與作者有著師生之誼的忘年知音，對這樣一位“為了中國而死的中國的青年”，魯迅不僅是因為程君的請求，更是發自內心地覺得“早”該寫點文章來紀念她，以表悲痛之情。

第二次“我也早覺得有寫一點東西的必要了”是緊接著“我們還在這樣的世上活著”出現的?！斑@樣的世上”是指反動統治者與其走狗文人交織而成的“似人非人”的世界；是既有“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的真的猛士，又有許多麻木的庸人不但不能像猛士一樣“奮然而前行”，反而做了反動統治者的幫兇“維持著這似人非人的世界”，為了使這沒有盡頭的黑暗世界早日結束，這就正有“寫一點東西”來揭露暴行；揭穿“流言”、喚醒民眾的必要。

第三次“我正有寫一點東西的必要了”是針對“庸人”而言的?！霸旎殖３橛谷嗽O計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀?！睉K案才過去兩個星期，而“忘卻的教主快要降臨了”。難道烈士的鮮血就這樣白流了嗎？敵人欠下的血債就不討還了嗎？不能！面對快要降臨的“忘卻的救主”，“我正有寫一點東西的必要了”，既提醒人們，也提醒自己，不要忘記烈士的鮮血。13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生分析人物形象的能力。

二諸葛和三仙姑兩人都具有封建思想觀念，都反對兒女自由戀愛，想以家長的身份主宰兒女的婚姻。文中說，二諸葛雖是一個老實忠厚的莊稼人，“他為人忠厚善良，但滿腦子都是封建迷信，他修煉了一身江湖文理之道，上知天文，下知地理。尤其對天干、地支、五行、八卦之類相術精藝求精。每逢村里那家有大小紅白喜事，二諸葛家門檻總少不了討教陰陽八卦的鄉民，久而久之，劉修德在當地人的心目中已達到了業興名盛的“諸葛二世”。由于深受封建思想的毒害，既不明白自己受苦的根源，又無力改變自己的生活地位，便養成了落后，守舊、自私、迷信的性格，一舉一動都要“論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道”。從小說的第一部分就可以看出二諸葛是真迷信，“不宜栽種”就是最有代表性的例子。二諸葛在婚姻大事上也是要看八字命相。小二黑和小芹相好已經兩三年了，后莊上也有人愿意給他們倆做媒人，但二諸葛不愿意，他希望自己的孩子過的好，不想小二黑被克死，所以他百般阻撓小二黑的自由婚姻。所以說，二諸葛是真迷信，但是他又是又是一個善良、厚道的父親。而三仙姑裝神弄鬼當小芹和小二黑戀愛之后，三仙姑極力反對，表面上看，好像是因為三仙姑貪圖錢財，而小二黑家比較貧窮，她才阻止女兒和小二黑好。其實真正的深層的原因卻是三仙姑的變態心理在作祟：她跟小芹雖是母女，近幾年來卻不對勁。三仙姑愛的是青年們，青年們愛的是小芹，小二黑這個孩子，在三仙姑看來好象鮮果，可惜多一個小芹，就沒了自己的份兒，她本想早給小芹找個婆家推出門去，可是因為自己聲名不正，差不多都不愿意跟她結親。開罷斗爭會以后，風言風語都說小二黑要跟小芹自由結婚，她想要真是那樣的話，以后想跟小二黑說句笑話都不能了，那是多么可惜的事，因此托東家求西家要給小芹找婆家。從以上分析來看，三仙姑的迷信是虛假的，同時她又是一個無情無義的母親。【解析】相同點：兩人都具有封建思想觀念，都反對兒女自由戀愛，想以家長的身份主宰兒女的婚姻；兩人身上都有濃厚的封建迷信色彩，二諸葛占卦，三仙姑裝神弄鬼。不同點：二諸葛的迷信是虔誠的，迷信成了他認識生活、對待生活的唯一標尺；三仙姑的迷信是虛假的，迷信成了她欺騙他人、害人利已的“法術”。二諸葛既是一個封建家長制的維護者，同時他又是一個善良、厚道的父親；三仙姑則是一個無情無義的母親，為了滿足自己的欲望，她不惜犧牲女兒的幸福。14、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞小說中塑造人物形象方法的能力。

小說第十一節“看看仙姑”是刻畫三仙姑最為成功的一節；作者沒有客觀地評價她是如何懶，而是在女兒被抓，一夜未歸，丈夫非常著急的情況下，照樣起得很遲，甚至丈夫于?！鞍扬埐俗龀闪朔旁跔t邊等，直等到她梳妝罷了才開飯”。作者是在情節發展的矛盾沖突中刻畫人物。

作者沒有定義她是如何老來俏，而是在區上的交通員傳她的情況下，不緊不慢換上一身新衣，以至于區長誤認為她是年輕媳婦，周圍的人也議論紛紛，連她半輩沒紅過的臉也撐不住了，“恨不得一頭碰死”。作者就是這樣把人物放在情節發展的矛盾沖突中，通過自身的行動和言語來展示其性格，很少有靜止的景物與心理描寫?！窘馕觥竣僮髡咴谇楣澃l展的矛盾沖突中刻畫人物。比如在刻畫三仙姑“懶”的這一特點時；沒有直接評價，而是放在女兒被抓；一夜未歸這個情節中，來展現她的懶。

②通過人物的自身行動和言語來展示性格。比如在刻畫三仙姑“老來俏”的這一特點時，也沒有直接描寫，而是放在區上的交通員傳她的這一情節中。15、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對文言實詞的詞類活用的把握能力。

“原莊宗之所以得天下”翻譯為：推究莊宗得天下和他失天下的原因?！霸保幻~作動詞，推其根本。

“負而前驅”翻譯為：背著它走在前面?！扒啊?；名詞作狀語，向前。

“函梁君臣之首”翻譯為：用木匣裝著梁國君臣的首級。“函”；名詞作動詞，用匣子裝。

“一夫夜呼；亂者四應”翻譯為：一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應。“夜”，名詞作狀語，在夜里；“四”，名詞作狀語，在四方。

“抑本其成敗之跡”翻譯為：或者說推究他成功與失敗的事跡。“本”；名詞作動詞，考察，探究。

推斷詞類活用的時候，可以根據意思+位置來判斷。即這個詞語在語境中的意思和所處的語法位置結合起來判斷。【解析】原莊宗之所以得天下（名詞作動詞；推其根本）

負而前驅（名詞作狀語；向前）

函梁君臣之首（名詞作動詞；用匣子裝）

一夫夜呼，亂者四應（名詞作狀語；“夜”，在夜里；“四”，在四方）

抑本其成敗之跡（名詞作動詞，考察，探究）16、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言特殊句式之被動句的能力。

“死”，被殺死；“為”，介詞，表被動。句意：導致其身死國滅，被天下的人們所譏笑。

“于”，介詞，表被動。句意：聰明勇敢的人大多被他所溺愛的人或事物逼到困境?！窘馕觥慷硭绹鴾?；為天下笑（“死”“滅”本身暗含被動，“為”表被動）

而智勇多困于所溺（“于”表被動）三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯；首聯既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環境大背景的刻意渲染。頷聯寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯總結此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養性。尾聯追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近。【解析】(1)描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景