…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024高三語文上冊月考試卷921考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】依次填入下面這段文字橫線處的詞語；最恰當的一項（）（3分）

2010年11月10日，《人民日報》頭版頭條以《江蘇“給力”文化強省》為文章標題，考慮到當時讀者對“給力”一詞可能有些陌生，編輯們在主標題之上添了引題“改革攻堅迸發____，政策創新激發____，厚積薄發釋放____”；標志著“給力”從網絡走向社會。

①能力②動力③活力A.①②③B.②③①C.①③②D.②①③2、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當的一句是（）

大氣自對流層頂向上至55公里高度的平流層，水汽含量已經極少。因紫外線的照射，位于平流層頂部的一部分氧分子被分解為氧原子，再與未分解的氧分子結合生成臭氧，。逆溫層的存在阻止了大氣的上下對流。A.逆溫層由臭氧吸收大部分短波紫外線升溫而形成B.大部分短波紫外線被臭氧吸收升溫而形成逆溫層C.臭氧吸收大部分短波紫外線而升溫形成逆溫層D.臭氧大口大口地吞噬著短波紫外線來溫暖自己，就這樣逆溫層誕生了．3、下列句中加點詞的活用類型劃分正確的一項是（）

①乃使其從者衣褐②怒發上沖冠③寧許以負秦曲④故令人持璧歸，間至趙矣⑤欲因此時降武⑥單于壯其節⑦天雨雪，武臥嚙雪⑧羝乳乃得歸⑨其一人夜亡⑩大將軍鄧騭奇其才。A.①④⑧/②⑦⑨/③⑥/⑤⑩B.①②④/⑦⑧⑨/③⑩/⑤⑥C.①⑦⑧/②④⑨/③⑤/⑥⑩D.①②⑨/④⑦⑧/③⑥/⑤⑩4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是①某市負責人在接受媒體采訪時表示，經濟建設要注重環境保護，該市的環境保護仍然嚴重滯后。②建立國家榮典制度表彰雕刻藝術家，設立雕刻文化藝術基金鼓勵創造精品，解決雕刻文化改革中的社會保障問題。③有人認為天才之作總是合天地之靈氣，，據說《藍色多瑙河》就是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。A．坦陳從而靈心慧性B．坦陳進而靈心慧性C．坦承從而妙手偶得D．坦承進而妙手偶得5、下列詞語中劃線的字，每對讀音都相同的一組是（）（3分）A.____坤____誠____意識____驢技窮B.____馬____骨____子牛含辛____苦C.殷____高____電子____有獨鐘D.船____律____水湖____崖勒馬6、【題文】依次填入下列各句中橫線處的詞語；最恰當的一組是（）

①在得知老區受災的消息后，老校長把他和妻子一生省吃儉用____的十多萬元全都。

損獻給了災區人民。

②為了配合我主力部隊的作戰行動；這個作戰小分隊深入敵后，以多種斗爭方式。

了敵人的增援兵力；為主力部隊的最后勝利贏得了主動。

③這位中年知識分子憤怒地說：“在那種毫無言論自由的____中；我一個手無。

縛雞之力的文弱書生還能做些什么呢？”A.聚集鉗制情景B.聚積牽制情境C.聚積鉗制情景D.聚集牽制情境評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、仿照下面的示例；另選話題，寫一段文字。要求：進行合理想象，運用博喻的修辭手法。

銀色的夢，____

如白鴿展開沐浴的雙翅，____

如素蓮從水影里墜下的花瓣，____

如從梧桐葉流到積霜的瓦上的秋聲。____。8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

從我國歷史發展看；早在二千多年前，孔孟就主張增殖人口；重視人口品質。西周時期，就已公開進行人口調查。《周禮?秋官》記載：“司命掌登萬民之數，自生齒以后，皆書于版獻其數于王，王拜而受之，登之天府，內史，司會，冢宰貳之，以贊王治。”司命實為專司人口統計的專職官員，并上報周王，“王拜而受之，登與天府。”充分說明統治者非常重視人口數量。

春秋戰國時期；各諸侯國為補充兵源，保證給養，擴大兵力，以在兼并戰爭中取勝，大都推行人口增殖政策。齊桓公曾下令：“丈夫二十而室，婦人十五而嫁。”越王勾踐增殖人口的措施則更為典型，他提倡早婚，刺激了越國人口增殖，使國家實力倍增，民氣大漲，最終建立霸業。

在增殖人口上；墨子提出了許多方法，早婚；非攻、不聚斂百姓、節葬、節制“蓄私”。墨子的人口增殖措施，除早婚外，其他方法不可能被統治階級所接受，但在當時社會轉型階段，對新興地主階級發展生產力無疑具有進步意義。我國歷史上最早提出解決人口與土地矛盾辦法的是商鞅，他提出了“制工分民之律”的思想，他注意人口管理。他是我國歷史上第一個對人口進行管理并且經常進行人口調查的人。

兩漢至唐是我國封建社會大發展時期；人口數時起時落，增減頻繁。人戶數是封建王朝賦稅的主要來源，人戶的多少，決定著國家賦稅收入。因此，歷代統治者都非常重視戶籍的變動。

西漢時期的著名思想家晁錯；其人口思想主要表現在他的移民實邊說上，對后世影響深遠。早在秦代就推行強制的移民政策，致使中原人口減少，后果是災難性的。晁錯吸取秦移民的教訓，他主張，要使百姓樂遷，必須在經濟上；政治上給以優厚待遇。他的主張深謀遠慮，但歷代統治階級并沒有重視。東漢末年的徐干，其著作《民數》是中國歷史上第一篇專論人口問題的著作，篇幅不長，內容簡略，但在中國人口思想史上有著不可忽視的作用和地位。他強調的人口調查和戶籍管理，補充了“民為邦本”“農為國本”的傳統思想，提出了“民數周為國之本”，指出搞好人口調查是國家制訂政治、經濟政策的基礎。他認為人口調查和戶籍管理是國家分配土地、制定賦稅、征收徭役、配備軍隊的依據，是統治者治理天下的先決條件。

唐代杜佑的《通典》之“戶口人口論”；是對當時戶口流散；人丁逃亡、生產凋敝現狀所采取的政策。他認為，人口多少與經濟發展有密切關系。他的這一思想和徐干的“民數周為國之本”相吻合。但杜佑的思想及觀點，當時沒有被統治者所采納。

到了宋朝；我國的經濟重心從黃河流域漸移到長江流域，隨著經濟重心的南移，南方戶口日益繁盛，這時人口思想上表現出與前期不同的內容和特點。北宋文學家蘇軾，其人口思想主要內容是“均民”，即主張將人口從稠密地區移向稀疏地區。蘇軾認為“中國土地足以食中國之民有余也，而民常病于不足”是因為人口分布不均，致使人口與土地的平衡比例關系遭到破壞。蘇軾是提出通過移民來緩和社會經濟矛盾并作出理論說明的第一人，對后世啟發很大，影響很大。

（節選自《淺論中國古代人口思想之發展》）（1）下列關于原文內容的表述，不正確的一項是____

A．商鞅是我國歷史上最早提出解決人口與土地矛盾辦法的人；也是我國歷史上第一個對人口進行管理并且經常進行人口調查的人，他提出了“制工分民之律”的思想。

B．西周時期；設立司命，司命專司人口統計，并上報周王，這說明當時統治者非常重視人口數量。

C．越王勾踐建立了霸業得益于他采取了提倡早婚的措施；從而刺激了人口增殖，使得國家實力倍增，民氣大漲。

D．晁錯吸取秦移民的教訓；他主張，要使百姓樂遷，必須在經濟上；政治上給以優厚待遇，這對后世影響深遠。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．兩漢至唐代；因為人戶的多少，決定著國家賦稅收入，所以歷代統治者都非常重視戶籍的變動。

B．春秋戰國時期；各諸侯國為補充兵源，保證給養，擴大兵力，以在兼并戰爭中取勝，都在推行人口增殖政策。

C．墨子提出了許多增殖人口方法；雖然他的方法大多不被統治階級所接受，但在當時社會轉型階段，對新興地主階級發展生產力進步意義。

D．徐干認為人口調查和戶籍管理是國家分配土地；制定賦稅、征收徭役、配備軍隊的依據；是治理天下的先決條件。

（3）根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是____

A．早在二千多年前；孔孟就主張重視人口品質，所以我國現在計劃生育政策提倡“優生”。

B．東漢末年的徐干強調人口調查和戶籍管理；他認為只要做好人口調查和戶籍管理工作，統治者就能將天下治理好。

C．唐代杜佑認為；人口多少與經濟發展有密切關系。這和徐干的“民數周為國之本”相吻合，然而杜佑的“戶口人口論”，沒有被當時統治者所采納。

D．“均民”是北宋文學家蘇軾的人口思想，即主張將人口從稠密地區移向稀疏地區，通過移民來緩解社會矛盾。9、徽標設計貴在富有創意；用簡單的圖形寄寓深刻的含義。下圖是“天津衛視”的徽標，請從構圖角度進行簡要的說明，并描述其寓意。

答：____。10、閱讀下面文字；完成下列各題。

蚊刑。

孫方友陳州城四周皆是湖；萬余畝，水天一色，素有“水城”之譽。湖內蒲草叢叢，荷花片片，因而夏日多蚊蟲。傍晚時分，那蚊蟲便密匝匝飛出，團團而來，團團而去，云集之處，鋪天蓋地，“嗡嗡”之聲，能傳百步之遙。

此地蚊蟲；針長翅大，肚明腿花，為花腳蚊子，咬人賊輕，過后則又腫又硬，奇癢難忍，素有“飛蛇”之稱。

每到夏日傍晚；陳州內外便火艾熏天。外埠人進陳州，必得先經得起火艾薰，要不，你就無法呆下去。洗澡要帶火艾，一手舉著在頭上繞圈兒，一手搓灰洗身，稍慢一時，便黑壓壓落滿前胸后背，搭手一拍，鮮血滿掌。晚間大解，更需火艾，一手提褲脫褲，一手拿火艾身前身后甩。若不然，落下黑麻麻一層，屁股當即要“肥”一圈兒。更可怕的是叮了人的要害。那玩藝兒最怕叮，腫得透明，屙尿也要滴濕鞋。據傳當年包公下陳州就曾受過此苦。好在人們不愿朝清官身上潑黑，于是未見諸文字，只是口傳而已。因而，此地火艾有價錢。

先前的時候；陳州一直為府。不知何朝何代，降為縣。首任知縣姓賈，至于叫賈什么，已無從考究。此人為人刁毒，搜刮民財，不擇手段，人送外號“花腳蚊子”。每到夏日，他必做火艾生意，而且還訂了“土政策”：不準外埠或本地客商在此出售火艾。獨門生意好做，因此他年年必發火艾財。

火艾生意；扎本小，獲利大，商人和四周村民見錢眼開，便偷做。每每抓到偷售火艾者，賈知縣就用蚊刑懲罰之。

蚊刑；顧名思義，就是用蚊子叮。讓人把罪犯衣服扒光，然后縛了，劃船送到河心，看守守在四旁，坐在吊了帳子的船上。受刑者如若天明五時身亡，罪有應得；如若命大不死，當場放生。可大多受蚊刑者，皆撐不到黎明，便渾身浮腫，一命嗚呼。

有時候；賈知縣也用此刑法嚴懲土匪和慣偷。偷偷倒賣火艾的商人和村民雖然對賈某奈何不得，但土匪們卻不是好惹的。土匪們揚言，若有一天活捉賈知縣，一定要為弟兄們雪恥。

這一年七月；一隊土匪夜襲縣城，果真綁走了賈知縣。到了一處，眾匪推出賈知縣。匪首望了望一縣之長，冷笑一聲，當即命令，用蚊刑。

幾個匪徒應聲把賈知縣的衣服扒了個凈光；知縣又白又胖，如同剛褪凈的肥豬。一匪徒照腚一掌，脆響。眾匪大樂，細看父母官，仍氣宇軒昂，不屑一顧。匪首大怒，高喝：“上刑！”眾匪應聲而動，把知縣縛了，擱到船板上，送到湖中。

時處盛夏；蚊蟲極多。月光下，眾匪坐在吊了帳子的大船上，喝酒吃肉，笑看貪官喪九泉，那賈知縣身上早已落滿了蚊蟲，里三層外三層，如蜂房一般。一時間，知縣又肥了許多，像陡然下了一場黑雪，父母官被埋進了雪堆里。

那知縣如死了般一動不動；直到天明。眾匪以為知縣已亡，給他松了繩索。沒想他突起，雖然眼腫臉胖，竟沒死。眾匪驚詫，問：“你怎么沒死？”

知縣笑道：“蚊子；懶蟲也，吃飽喝足便是睡覺。吾一夜如眠，怕的就是驚動他們。這樣一來，后邊的蚊子過不來，趴在身上的已喝飽，是它們保全了我！說出道理來怕你們不懂，這就叫逆來順受！”

“胡扯！”匪首怒吼；“我們兄弟為何叮死了？”

這就怪他們自己了！蚊刑中有明文規定：天明不死者放生。可他們耐不住；來一批蚊子剛喝飽，他們便搖頭晃身，把它們趕跑了，于是又來了一批！一夜之間，趕跑一批又來一批，趕跑一批又來一批如此循環，那血哪有不被喝干之理呢？”

眾匪驚嘆。匪首頓悟；當下就放了賈知縣。

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是____

A．小說介紹的是清末發生在陳州的故事；首先介紹說明“蚊刑”起源的地方；產生原因、發展，然后用細節描寫介紹蚊刑的特點，詳細描寫賈知縣受刑過程。同時，作者在文中設置懸念，暗示小說結尾的必然性。

B．小說語言獨具特色。文白相間；娓娓道來，文言與方言相結合。如“陳州城四周皆是素有’水城’之譽。湖內蒲草叢叢，’嗡嗡’之聲，能傳百步之遙”“花腳蚊子，咬人賊輕落下黑麻麻一層，屁股當即要’肥’一圈兒”很讓人回味。

C．蚊刑規定“受刑者如若天明五時身亡；罪有應得；如若命大不死，當場放生。”由此看出，賈知縣制定刑法公正客觀，法制有方。

D．小說舉包公這個例子；是說外埠人進入陳州的遭遇，證明陳州花蚊的厲害，增加了作品的可信度，包公和賈知縣形成了鮮明的對比，包公對“花腳蚊子”也無可奈何，暗示政局黑暗。

E．本文哲理性強；文化底蘊深厚，富有傳奇色彩。文章中賈知縣說的“逆來順受”，作者用得恰到好處，起到了畫龍點睛的作用，暗示主題。

（2）這篇小說結構精巧；前后勾連嚴密合理，請簡要概況分析。

（3）概況分析“賈知縣”的形象特點。

（4）有人說，土匪悟道放了貪官是全文一大敗筆，也有人認為貪官不死是作者的一大創造，你的觀點如何，理由是什么？11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

江西琴派。

在宋代藝術領域內；有一個以地域命名的古琴流派--“江西琴派”。

江西琴藝歷史悠久。在江西貴溪仙水巖懸棺墓葬中；人們就發現了兩件戰國時期的十三弦古琴。東晉時期，江西籍詩人陶淵明彈無弦琴的故事，已成為一個著名的文化典故。到了宋代，江西彈琴者眾多，形成了與京師；兩浙三足鼎立的江西琴派。宋代政和年間成玉澗在其《琴論》中說：“京師、兩浙、江西能琴者極多，然指法各有不同。京師過于剛勁，江西失于輕浮，惟兩浙質而不野，文而不史。”可見，在北宋政和以前，就已經形成的了具有不同演奏風格的江西、京師、兩浙三個古琴流派。江西琴人在整理琴曲譜、創作新琴曲的過程中逐浙形成了“江西譜”。南宋時，江西譜盛極一時，與當時京師派的“閣譜”相抗衡。閣譜是宋代宮廷御用琴譜，風格過于剛勁而呈現程式化的拘謹，而江西譜是與民間音樂融合而成的，風格偏于纖麗，所以成玉澗說“失于輕浮”。當然，說江西譜“失于輕浮”，也未免有些偏頗。京師派的閣譜剛勁風格，是因為其植根于北土蒼茫廣闊的自然風光中而形成的。而江西譜是將江南的明媚山水輸入了古琴心魄，這才造就了它優美華麗的藝術風格。

據相關記載；江西琴派演奏技法特別豐富，在南宋時成為一個盛極一時的主導潮流的流派。這一流派在南宋滅亡后也隨之衰敗。當然，衰敗并不等于滅亡。上述三大流派中，明清兩代尤以兩浙派為盛。其實，兩浙派在宋代是繼京師派和江西派之后興起的新的古琴流派，兩浙派的主要藝人如南宋末年的徐天民等都是在初學江西譜的基礎上改學兩浙派的。他們創作了大量新的琴譜，奠定了兩浙派興起的基礎。江西琴派與兩浙琴派的主要區別就在于，江西派以琴歌為主，琴歌與古琴演奏相互配合，因此，強調琴樂與唱詞一字一音的配合；兩浙派以純樂器演奏為主，認為一字當一音為俗調，特別注重古琴的獨奏旋律，并借鑒了京師派與江西派的優點，又將儒家的思維方式引入古琴，使琴聲承載了儒學的文心，形成了“質而不野，文而不史”的特點。雅化了的兩浙琴派，并逐漸代替了相對俚俗的江西琴派。這個代替，也意識著琴樂與歌樂的分離。

宋代江西能琴文人極多；如歐陽修；王安石、文天祥等。其中，歐陽修不僅是宋代江西文人琴之名家，也是宋代文人琴家中最杰出的代表。奠定歐陽修在中國琴史上的地位的，不僅是他的善于彈琴，更主要的是他對琴藝理論的闡述。與歐陽修的文論思想的主脈“文以載道”相應，他的琴論思想的主脈是“琴以載道”。歐陽修自小喜琴聲，因為高雅的琴聲是與古人進行暢達的精神交流的橋梁，能傳遞千古時空下圣人先哲的言和情。歐陽修稱琴為“有道之器”，這正是對“琴以載道”的琴樂思想的最好詮釋。

然而；江西琴派之所以能形成一個群體，固然與歐陽修個人文化地位的崇高和愛琴；擅琴、論琴有關，但主要原因是他創作了名享千古的散文《醉翁亭記》．歐陽修創作的《醉翁亭記》，很快就流傳開來。當時有一位太常博士名叫沈遵，非常喜歡這篇散文，于是根據《醉翁亭記》的寓意，創作了《醉翁吟》琴曲，并彈給歐陽修聽。歐陽修聽了很高興，為沈遵的《醉翁吟》填寫了歌詞。《醉翁吟》琴曲成為江西琴派江西譜的代表作。

（選自《文史知識》有刪改）

（1）下列關于“江西琴派”的理解，不符合原文意思的一項是____

A．“江西琴派”是一個在宋代形成的琴藝流派；與京師；兩浙三足鼎立，強調琴樂與唱詞一字一音的配合。

B．“江西琴派”對另一古琴流派--兩浙派影響很大；兩浙派的主要藝人如南宋末年的徐天民等都曾學習過“江西琴派”的琴譜。

C．在三大流派中；“江西琴派”的演奏技法最為豐富，在南宋時盛極一時，南宋滅亡之后漸趨衰敗。

D．“江西琴派”中有歐陽修；王安石等著名文人；其中歐陽修對“江西琴派”的形成起到了極為重要的作用。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．“江西琴派”歷史悠久；早在東晉時期，屬于“江西琴派”的陶淵明就以彈無弦琴而為后人稱贊。

B．江西；京師、兩浙三個古琴流派的演奏風格各不相同。其中；“京師派”風格過于剛勁。

C．南宋時；“江西琴派”的“江西譜”盛極一時，能與當時宋代宮廷御用琴譜“閣譜”相抗衡。

D．“琴以載道”是歐陽修提出的琴樂思想；這一思想與他的文學創作思想“文以載道”相呼應。

（3）根據原文內容，下列推斷不正確的一項是____

A．遠在戰國時期；江西境內就有人懂得琴藝，因為在江西曾出土了兩件戰國時期的十三弦古琴。

B．作為宋代文人琴家中最杰出的代表；歐陽修對琴藝理論的闡述奠定了他在中國琴史上的地位。

C．“閣譜”風格剛勁；“江西譜”優美華麗，它們不同風格的形成與各自所處的不同的地理環境有關。

D．歐陽修創作了名享千古的散文《醉翁亭記》，這是“江西琴派”能形成一個群體的主要原因。評卷人得分三、連詞成句(共6題，共12分)12、請在“風輕云淡”、“山巒”、“大海”、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。13、將“大海”“思維翅膀”三個詞語連埋擴展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）14、請在“風輕云淡”、“山巒”、“大海”、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。15、將“大海”“思維翅膀”三個詞語連埋擴展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）16、請從下面的關鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發光的是它的思想。17、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內容連貫，想象合理，語言生動，至少運用2種修辭手法，字數在80字左右。

老屋荷花互聯網云淡風輕。評卷人得分四、默寫(共2題，共14分)18、【題文】補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題）

【小題1】____，____。飛湍瀑流爭喧豗；砯崖轉石萬壑雷。（李白《蜀道難》）

【小題2】____，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，____。（白居易《琵琶行》）

【小題3】____，藍田日暖玉生煙。____；只是當時已惘然。

（李商隱《錦瑟》）

【小題4】老當益壯，____；窮且益堅，____。

（王勃《滕王閣序》）

【小題5】豐草綠縟而爭茂，____。草拂之而色變，____。

（歐陽修《秋聲賦》）19、【題文】補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）

①風急天高猿嘯哀，____。（杜甫《登高》）

②舉酒屬客，誦明月之詩，____。（蘇軾《赤壁賦》）

③____；處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

④____；秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

⑤千巖萬轉路不定，____。（李白《夢游天姥吟留別》）

⑥遙岑遠目，獻愁供恨，____。（辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》）

⑦竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？____。（蘇軾《定風波》）

⑧或取諸懷抱，悟言一室之內，或因寄所托，____________。（王羲之《蘭亭集序》）評卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)20、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）有位成功的企業家陪父親到高級餐廳用餐，現場有一位著名的小提琴手在演奏。企業家若有所失地說：“如果我兒時沒有放棄練琴，現在也許就在這里演奏了。”“是呀，”父親回答，“不過那樣的話，你現在就不會在這里用餐了。”要求：①結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得抄襲，不得套作。21、閱讀下面的文字；根據要求作文。

重慶一名9歲女孩因為不愿意上“特長班”；向父母寫下了這樣一份保證書：我自愿不學鋼琴；電子琴、二胡、舞蹈等，還包括繪畫、武術，我長大后不怨媽媽、爸爸。。。

讀了上述文字；你有何感想？在理解材料的基礎上，提煉觀點，展開聯想。可以寫自己的經歷；感受和見解，也可以講述身邊的故事。

注意：1、角度自選，立意自定，題目自擬。2、除詩歌外，文體不限。3、不少于800字。4、不得抄襲。22、閱讀下面的材料；根據要求寫作。

2018年1月9日；一男孩站在教室里，頭發和眉毛被風霜粘成雪白，臉蛋通紅的照片在網上引起廣泛關注。

男孩名叫王福滿；今年8歲，是云南省魯甸縣新街鎮轉山包小學三年級學生，父親外出打工，母親離家出走，他和58歲的奶奶；10歲的姐姐住在一起。

他家離學校4.5公里；上學要走一個多小時。拍照當天氣溫零下9℃，他來到學校后，頭發和眉毛都沾滿了冰霜。

讀了上面材料，你有怎樣的聯想和思考，請根據你的聯想和思考，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【解析】根據前面的提示“迸發”“激發”“釋放”幾個詞，可知迸發的應該是動力，激發活力，釋放能力。【解析】【答案】B（3分）2、C【分析】【分析】解答本題要認真閱讀文段，明確語段的含義，然后認真分析語段，了解語段內容，然后認真分析“對流層”和“平流層”之間的關系，然后結合語言環境運用排除法確定恰當的答案．【解析】【解答】語段介紹的內容是“大氣層”；文段首先介紹大氣的流動過程，有對流層到達平流層，平流層頂端的一部分氧分子被分解成氧原子，氧原子和未分解的氧分子結合形成臭氧，逆溫層的形成組織了大氣的上下對流；根據語段內容可知，語段在介紹時遵循“平流層，平流層臭氧，．逆溫層”，給我們的語感是前一個句子結尾的字試下一個句子開頭的字，這就是我們學過的訂正的修辭手法，根據句子的這點規律，可作如下選擇：

A項“逆溫層”和B項“大部分”與上文銜接不如C項運用頂真手法更加緊密；因此首先排除A；B；在C和D中，C是說明性語言，而D是文學化的描述性語言．結合語境來看，C更符合說明文的文體特征；

故選C．3、C【分析】【分析】此題考查實詞的用法，考生要注意日常積累．【解析】【解答】①“衣”應理解成“穿上衣服”；屬于名詞活用成動詞．（翻譯：于是讓他的手下都穿上普通老百姓的衣服）

②“上”應理解成“向上”；屬于名詞作狀語．（翻譯：憤怒得頭發直豎，頂起帽子．）

③“負”應理解成“使負擔；承擔”，屬于使動用法．（翻譯：寧可答應而使秦國承擔理虧的后果．）

④“間”應理解成“從小道”；屬于名詞作狀語．（翻譯：所以派人拿著玉璧回去，走小路回到了趙國．）

⑤“降”應理解成“使投降”；屬于使動用法．（翻譯：想要趁此時使蘇武投降．）

⑥“壯”應理解成“認為悲壯”；屬于意動用法．（翻譯：單于欽佩蘇武的節操．）

⑦“雨”應理解成“下雪”；屬于名詞活用成動詞．（翻譯：天下雨雪的時候，蘇武爬在地上吃雪）

⑧“乳”應理解成“生育”；屬于名詞活用作動詞．（翻譯：公羊生小羊之后才能回去．）

⑨“夜”應理解成“在夜里”；屬于名詞作狀語．（翻譯：有一個人在夜里逃跑．）

（10）“奇”應理解成“認為..奇”；屬于意動用法．（翻譯：大將軍鄧騭認為他是奇才）

故選C4、C【分析】試題分析：坦陳：重在陳述。坦承：重在承認。根據語境，應為“坦承”。從而：連詞，重在表目的和因果關系。進而：連詞，表示在已有的基礎上進一步，重在遞進關系。從語境看，是表示因果關系。妙手偶得：技術高超的人，偶然間得到的靈感或作品。也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。得：偶然得到。妙手：技術高超的人。靈心慧性：強調聰穎的天資。從語境看，此處更強調偶然得到佳作。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】C5、A【分析】A都讀qiánB．nú/lú/rú/rúCyīn/qíng/qín/qíngD．xián/xuán/xián/xuán【解析】【答案】A6、B【分析】【解析】

（“聚積”偏重于時間先后，由少到多地逐漸增加；“聚集”偏重于空間位置，由各處集合到一起。“牽制”是從側面或較遠距離或間接地設法拖住；“鉗制”是直接地用強力或強硬措施來控制。“情景”偏重于具體可見的景象；“情境”偏重于人所處的客觀環境、處境。）【解析】【答案】

B二、填空題(共5題，共10分)7、羞澀的雨似閨中的姑娘掩面而笑似懵懂的孩童叫喚久見未歸的媽媽似從靜謐荷塘里傳來的幾聲夏日的蛐蛐聲【分析】【分析】本題考查學生仿寫詩句的能力．仿寫時，注意格式的基本一致即可．【解析】【解答】仿寫題的關鍵是明確題干的要求和對例句的分析；例句如是單句主要分析句子結構，如是復句主要分析分句之間的關系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略．如原句中的幾個“如”，構成比喻的修辭，我們在仿寫時還要突出這樣的意境，這種意境是一種內心的充盈和美好．

參考答案：

羞澀的雨。

似閨中的姑娘掩面而笑。

似懵懂的孩童叫喚久見未歸的媽媽。

似從靜謐荷塘里傳來的幾聲夏日的蛐蛐聲8、DBC【分析】【分析】篩選文中信息這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對．概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒．同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯．注意敘述角度和表達方式的轉換．分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱．推斷不夸大不縮小，不無中生有．【解析】【解答】（1）D張冠李戴；對后世影響深遠的是晁錯的“移民實邊說”，而他主張的內容“歷代統治階級都沒有重視”，所以談不上影響深遠．

（2）B“都在推行人口增殖政策”錯誤；表述絕對化，原文第二段是“各諸侯國大都推行人口增殖政策”．

（3）CA強加因果；與文無據；B說法過于絕對，原文第五段是“人口調查和戶籍管理是統治者治理天下的先決條件”．D“緩解社會矛盾”擴大范圍，原文最后一段是“通過移民來緩和社會經濟矛盾”而不是整個社會矛盾．

答案：

（1）D

（2）B

（3）C9、象征天津依靠黃河中下游平原，在渤海環抱之中面向大海，意氣風發的現代化建設騰飛之勢【分析】【分析】解答本題首先要明確題目內容，要求是“徽標設計貴在富有創意，用簡單的圖形寄寓深刻的含義．下圖是“天津衛視”的徽標，請從構圖角度進行簡要的說明，并描述其寓意．”，其次就是認真觀察漫畫內容，根據畫面內容和題目要求回答問題．【解析】【解答】本圖是“天津衛視”的徽標；解答本題首先要明確題目要求，其次要認真分析徽標，會標主要有“天津衛視的臺標是個“T”形字母，“T”形字母的一橫和藝術的為筆都自然飄逸的內向彎曲，形成類似渤海形狀，其橫豎交叉處剛好是天津市所在位置”，根據構圖要素可以分析徽標隱含的深意；

參考答案：

天津衛視的臺標是個“T”形字母，“T”形字母的一橫和藝術的為筆都自然飄逸的內向彎曲，形成類似渤海形狀，其橫豎交叉處剛好是天津市所在位置；象征天津依靠黃河中下游平原，在渤海環抱之中面向大海，意氣風發的現代化建設騰飛之勢10、EB【分析】【分析】（1）分析概括小說內容；能力層級C．

（2）賞析小說結構；能力層級D．

（3）欣賞小說人物形象；能力層級D．

（4）對小說進行個性化、創意性解讀，能力層級F．【解析】【解答】（1）分析概括小說內容；能力層級C．

A“小說介紹的是清末發生在陳州的故事”錯；原文是：不知何朝何代，降為縣．首任知縣姓賈．

C；“刑罰公正客觀，法制有力”錯，賈知縣是為了盈利施行“蚊刑”．

D“包拯對'花腳蚊子'也無奈何；暗示政局黑暗”夸大其詞．

（2）賞析小說結構；能力層級D．解答時主要抓住情節發展過程及結構特點賞析．

本文中因為蚊蟲多毒；所以火艾金貴；蚊刑傷及強盜，所以強盜報復；用鋪陳事物的方法，渲染氣氛，制造聲勢：層層鋪墊，環環相扣，水到渠成．知縣不死，知縣傳道，土匪放入，荒唐中暗含深意，留下想象的空間：情節離奇；曲折．

（3）欣賞小說人物形象；能力層級D．解答時要抓住小說相關情節內容與人物描寫方法分析概括．

如：每到夏日；他必做火艾生意，而且還訂了“土政策”，表現他的貪婪；霸道，以權謀私；每每抓到偷售火艾者，賈知縣就用蚊刑懲罰之，表現他的殘忍、草菅人命；

“蚊子；懶蟲也，吃飽喝足便是睡覺．吾一夜如眠，怕的就是驚動他們．這樣一來，后邊的蚊子過不來，趴在身上的已喝飽，是它們保全了我！說出道理來怕你們不懂，這就叫逆來順受”表現他的狡詐；無恥．

（4）對小說進行個性化；創意性解讀；能力層級F．解答時要立足文本，從小說情節、人物、主旨等方面探究．本體是開放型題目，不同的觀點，只要有理有據，都是可以的．

如：我認為貪官不死是作者的一大創造．

①情節上看；一般小說描寫的作威作福的貪官；惡官都該受到懲處，以死亡謝罪．而本篇小說卻讓賈知縣活著說出內涵豐富的話語，揭示小說更深刻的主旨．

②從人物形象看；活著的賈知縣說出對于蚊蟲要“逆來順受”，言外之意就是告訴土匪，對于我這樣的“花腳蚊子”，你們也要學會忍受才能保護自己，因為每個蚊子都吸血，趕走了喂飽了的“賈知縣”，還會有其他饑餓的“賈知縣”，最后吃虧的還是自己，向受苦受難的老百姓進行奴化教育，看出賈知縣的陰險狠毒，也暴露出封建官場的惡疾．

③從小說主題看；作品含蓄地揭露了一個社會問題，不從根本上解決腐敗問題，只把貪官趕走；殺掉是不行的．單靠推翻某個統治者，是不夠的，含蓄而深刻．

參考答案：

（1）EB（答E得3分；答B得2分，答D得1分，答AC不得分，答三項或三項以上不給分，）

（2）①情節一線而出：小說起于蚊害；發展蚊利，加厲于蚊刑，結果與意外．

②層層鋪墊；環環相扣，水到渠成；因為湖面寬廣，蚊蟲多毒，所以火艾金貴；知縣壟斷，之所以蚊刑狠毒；因為蚊刑傷及強盜，所以強盜報復，用鋪陳事物的方法，渲染氣氛，制造聲勢．

③出奇轉折；知縣不死；知縣傳道，土匪放入，荒唐中暗含深意，留下想象的空間（每點2分）

（3）封建社會的一大貪官。

①貪婪霸道弄權；利用自己一縣之長的官權壓制別的商人和子民，強迫別人不能去做火艾生意，就只有賈知縣一人壟斷了火艾的市場。

②狠毒殘忍冷酷；制定殘酷“蚊刑”對其他銷售火艾的商人村民施以酷刑；草菅人命。

③狡詐陰險無恥；蚊刑的規定；天明不死者放生，自己明懂蚊子習性，逃過一命，害奴化教育，大談“逆來順受”，為自己繼續搜刮民財故弄玄虛．（每點2分）

（4）答案示例：

我認為貪官不死是作者的一大創造．

①情節上看；一般小說描寫的作威作福的貪官；惡官都該受到懲處，以死亡謝罪．而本篇小說卻讓賈知縣活著說出內涵豐富的話語，揭示小說更深刻的主旨．

②從人物形象看；活著的賈知縣說出對于蚊蟲要“逆來順受”，言外之意就是告訴土匪，對于我這樣的“花腳蚊子”，你們也要學會忍受才能保護自己，因為每個蚊子都吸血，趕走了喂飽了的“賈知縣”，還會有其他饑餓的“賈知縣”，最后吃虧的還是自己，向受苦受難的老百姓進行奴化教育，看出賈知縣的陰險狠毒，也暴露出封建官場的惡疾．

③從小說主題看；作品含蓄地揭露了一個社會問題，不從根本上解決腐敗問題，只把貪官趕走；殺掉是不行的．單靠推翻某個統治者，是不夠的，含蓄而深刻．

（觀點1分，答出兩點得5分，答出三點得7分，只有觀點不得分．）11、CAB【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關概念之間的聯系；④要依據題干和選項找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質特征，分析概念的內涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎上判斷正誤．【解析】【解答】（1）C項“最為豐富”錯；表述絕對化，原文只是說“江西琴派演奏技法特別豐富”．

（2）A項時代混亂；“江西琴派”形成于宋代，由此可知，陶淵明不可能屬于“江西琴派”．

（3）B項以偏概全；根據原文“奠定歐陽修在中國琴史上的地位的，不僅是他的善于彈琴，更主要的是他對琴藝理論的闡述”可知，B項的推斷是片面的）

答案：

（1）C

（2）A

（3）B三、連詞成句(共6題，共12分)12、略

【分析】【分析】此類題目考查學生語言擴展能力，解答時首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據題干要求確定寫法和所寫文段結構，然后扣住情景和重點合理想象，最后按照字數要求完成擴展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個詞語之間要有內在聯系，描寫時不能牽強附會．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時要符合以上要求，這是硬指標．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會不到你們的關心．13、略

【分析】【分析】擴展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式．其形式是給一個中心句或首句或結句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現語病．

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對無邊的大海，就想面對浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．14、略

【分析】【分析】此類題目考查學生語言擴展能力，解答時首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據題干要求確定寫法和所寫文段結構，然后扣住情景和重點合理想象，最后按照字數要求完成擴展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個詞語之間要有內在聯系，描寫時不能牽強附會．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時要符合以上要求，這是硬指標．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會不到你們的關心．15、略

【分析】【分析】擴展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式．其形式是給一個中心句或首句或結句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現語病．

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對無邊的大海，就想面對浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．16、略

【分析】【分析】本題考查學生語言表達與應用的能力．根據所給的詞語，寫出相關內容．要根據題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細思考，表達要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點：一，關鍵詞至少選擇兩個詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達你對人生；對生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當生活的河流流過荒漠，走向盡頭時，使它重生的是它的為人．17、略

【分析】【分析】擴展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式．其形式是給一個中心句或首句或結句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內容連貫；中心明確；三，至少運用2種修辭手法；四，字數在80字左右；五，沒有語病．

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯網多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧靜，正值午后，天朗氣清，云淡風輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．四、默寫(共2題，共14分)18、略

【分析】【解析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。【解析】【答案】略19、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】①渚清沙白鳥飛回②歌窈窕之章。

③居廟堂之上則憂其民④落霞與孤鶩齊飛。

⑤迷花倚石忽已暝⑥玉簪螺髻。

⑦一蓑煙雨任平生⑧放浪形骸之外五、寫作題(共3題，共24分)20、略

【分析】試題分析：解讀上述材料的內容，可以從下面幾個方面來審題立意：（1）我們常常為失去成功的機會而嗟嘆，但往往忘記了為現在的擁有而感恩。（2）得和失在生活中往往是辯證統一地存在著，沒有放棄也就沒有擁有。（3）任何選擇都要以放棄其它路上的風景為代價，所以只要有選擇就會有后悔。（4）失去的已經失去，不要再嘆息，珍惜現在的擁有，才是更應該做的。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E【解析】【答案】珍惜榮耀經常看到這樣的畫面：歷經千辛萬苦才獲得成功的人，面對攝像頭卻沒有人們所想的那種興奮，反之，卻異常平靜。人們常常豎起大拇指，稱贊他們“淡泊名利，寵辱不驚。”誠然，度過了人生最大的低谷，經歷了常人無法忍受的困難，內心早已做到“泰山崩于前而面不改色。”對于他們來說，過程的重要性早已超過了結果，所以榮耀到來，他們才表現出超乎尋常的平靜。這種人的確是不平凡的人，他們能忍人所不能忍，所以才成人所不能成，而他們面對榮耀時的平靜恰是這一路披荊斬棘后所透露出的人格魅力，這值得我們用一生的時間去慢慢品讀。然而，我們必須承認，這種人畢竟是少數，更多的人在一生中只是在不斷付出有限的努力，去追逐無數個小小的目標：莘莘學子追逐夢想中的象牙塔;下車伊始的官員渴望干出一番政績；公安干警竭盡所能保護一方平安。無疑他們的成功都將獲得諸多榮耀。倘若面對既有的榮耀他們也一臉嚴肅，處之泰然，不知你心里作何感受？當然，我們也必須承認的確有這種人。但我相信，絕大多數的普通人表現出的是對努力付出后終得回報的喜悅。這種人庸俗嗎？小市民嗎？不！這是最真實的表露。當我們不停仰望高處時，別忘了我們終究是小山峰。大多數人的生活是由喜怒哀樂、酸甜苦辣構成的。轟轟烈烈，光宗耀祖，被萬眾矚目確實離我們有一段距離。因此面對榮耀，明明心里擠滿了喜悅，為何不大聲笑出來，流露出我們的真性情？愛我所愛，追我所想，人生本不平坦，為什么不利用榮耀來裝點我們的人生？如果你總是感到人生平淡，就尋找一個自己想要得到的榮耀，然后為了那個榮譽盡自己最大努力，你定會發現人生充滿了光彩；如果你已經擁有榮耀，就珍惜好這份來之不易的禮物，然后去追尋更大的榮耀，你的人生定會越發閃亮；如果近來失敗總是與你如影隨形，別灰心，翻開塵封的記憶，那份記憶猶新的榮耀是否令你精神為之一振，拍去塵土，重新上路?人們總說人生苦短，遍布荊棘。豈知在你的人生行囊中還裝有