…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP五年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面四句話中，哪句話與其它句子意思不一樣（）。A.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？B.那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。C.那浪花所奏的不是一首歡樂的歌。D.不得不承認那浪花所奏的是一首歡樂的歌。2、下面4個詞語中，哪個詞不是表現精神集中的詞語是（）。A.全神貫注B.鴉雀無聲C.一絲不茍D.目不轉睛3、下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。4、下面每組詞語中有一組劃線的字的讀音是錯誤的，把它選出來（）。A.____（quán）骨____（áo）夜抽____（yē）保____（mǔ）B.收____（liǎn）勉____（qiǎng）青____（kē）功____（xūn）C.____（huó）面倔____（jiàng）____（āi）弱事____（jì）D.堵____（sè）____（nán）題蘆____（gǎn）____（bìn）角5、下面詞語搭配不當的選項是（）。A.聯系工作感情真摯迎接檢查B.應付差事浪費心情美妙歌聲C.欣賞節目消滅四害撥打電話D.身體健康節約時間解決問題6、根據課文《半截蠟燭》內容；依次選擇合適的詞組填空，正確的一組是（）。

點燃蠟燭——________；輕輕吹熄——________；點燃蠟燭——________；端起燭臺——________；端走燭臺——________A.危機來臨危機緩解厄運將至危機重現化險為夷B.危機來臨危機緩解危機重現厄運將至化險為夷C.危機來臨危機重現危機緩解化險為夷厄運將至D.危機來臨危機緩解危機重現化險為夷厄運將至7、下列句子中只有一句沒有錯別字，把它選出來（）。A.打電話時間長浪費話廢，所以通話時盡量少說費話。B.王強踢球打碎了別人家玻璃，媽媽批評他，還陪同他一起去道歉。C.千千萬萬的鐵路建設者身付重任，奔赴大西北。D.早晨，妹妹換上了嶄新的衣裳，媽媽帶她去游樂場撒步了。8、對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（）A.“這個手術我來給你做；希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個喻體貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當時的心態。B.哦！我突然感覺到；我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜；溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。

——后一個“巴金”指代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C.目前；我正興勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字；句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚飯；就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。9、下列詞語中有一個劃線字的讀音是錯誤的，把它選出來()。A.____賴（wáng）B.____床(pū)C.茅____(yán)D.____頭(xī)評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、下面各組句中劃線字的意思是否相同？____

A．____來飽飯黃昏后；不脫蓑衣臥月明。

B．這本書現在可以物____原主了。11、我是拼音小能手。

結婚____施展____鞠躬____12、把下列詞語補充完整。

硝煙____此起____若有____13、根據課文看拼音寫漢字。lāoěrjiàngōuyìzòng打____魚____飛________子羽________然pāchúnjǔyòuxièjiàn____嗒嘴________喪____惑機____勾____lúqǐxī____魚____示____然14、根據解釋寫出相應的詞語。

①鋪開。____

②遼闊的原野。____

③棕或草編織的外衣，用來遮風避雨。____

④躺著觀看明亮的月亮。____15、想一想；填一填。

粉紅的____可愛的____靚麗的____16、給加橫線字注音。

____獻________帶____17、把下列排列錯亂的句子整理通順。

____這太陽出來了；它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光撒在睡蓮身上。

____夕陽收起了最后一縷霞光。

____湖里的睡蓮就張開花瓣；面對太陽升起的地方欣喜地等待著。

____中午；太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

____湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣；似乎睡覺去了。

____東方剛露出晨曦。評卷人得分三、書面表達(共9題，共18分)18、讀課文《格薩爾王的故事》，簡介格薩爾王。19、《體育課》這篇文章寫了一件什么事？20、說說下列句子的修辭手法。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。21、用“不但而且”寫一句話22、讀課文《七律長征》，我來解說七言律詩23、讀課文《海上日出》；解釋句中加橫線的詞語。

____間，那深紅的圓東西發出____的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的云也突然有了____。

①一剎那②奪目③光彩24、《冬不拉》這篇課文主要講了什么?25、閱讀《山行》回答。

解釋下列詞語。

遠上寒山石徑斜。

①遠上②寒山③石徑④斜26、請你快速默讀課文《狼牙山五壯士》，看看課文是按怎樣的順序寫的，可以分為幾部分？評卷人得分四、問答題(共3題，共15分)27、閱讀《清平樂·村居》；體會作品表達的思想感情。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。28、閱讀詩文《暮江吟》；回答。

殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？29、讀課文《推敲》回答。

“再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點頭。問：“寧靜”能否換成“安靜”，為什么？評卷人得分五、翻譯(共2題，共20分)30、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。31、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)32、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對不同句式的理解?！澳抢嘶ㄋ嗟牟徽且皇讱g樂的歌嗎？”和“那浪花所奏的正是一首歡樂的歌?！币约啊安坏貌怀姓J那浪花所奏的是一首歡樂的歌?！北磉_的都是那浪花所奏的正是一首歡樂的歌；與“那浪花所奏的不是一首歡樂的歌?！毕喾础?/p>

【點評】考查學生對不同句式之間的理解和轉換的掌握，教師應重點強調。2、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對成語的掌握。全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。鴉雀無聲；連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。一絲不茍，指做事認真細致，一點兒不馬虎。目不轉睛，眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力高度集中。

【點評】考查學生對成語的掌握，應注意積累這類詞語。3、C【分析】【分析】A把“吊蘭”比作“深幽的叢林”；B把“吊蘭”比作“碧玉”，D把“身子”比作“蓬松的球兒”。以上都是兩個不同事物之間有相識之點，而C說“它”像“它的父母”，就不對了，因為“它”和“它的父母”是同一類事物。

【點評】主要測試學生對比喻的掌握。比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。4、C【分析】【分析】考查學生對拼音的熟悉程度。顴骨是面顱骨之一，位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面頰部的骨性突起。顴骨共有四個突起，分別是：額蝶突，頜突，顳突和眶突。顴骨的顳突向后接顳骨的顴突，構成顴弓。是人面部重要的部位。夜，是一種現代生活經常聽到或者做到的一種現象。抽噎，指一吸一頓地哭泣，啜泣。保姆，叫家政服務員。收斂，漢語詞語，拼音為shōuliǎn，意為：輕放縱的程度。會聚于一點；向某一值靠近。減弱或消失等。勉強為漢語詞組，表達的意思為能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。青稞，是禾本科大麥屬的一種禾谷類作物，因其內外穎殼分離，籽粒裸露，故又稱裸大麥、元麥、米大麥。功勛，功績。尤指對國家、人民做出的重大貢獻。倔強，（性情）剛強不屈：性格～ㄧ他有股～勁兒。也作倔犟。衰弱，讀“shuāiruò”；指身體的機能；精力衰退減弱。堵塞指對局中的一方采取棄子手段使對方子力自行堵塞其將（帥）出路，或運用堵象（相）眼，象（相）路，破壞雙象（相）聯絡的戰術。鬢角，是男士上承頭發，下接胡須的“中場地帶”

【點評】考查學生對拼音的掌握程度，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調，考試常涉及。5、B【分析】【分析】這類題目是考查學生詞語搭配的能力。感情真摯；表示感情的情真意切，正確。迎接檢查，就是接受檢查。應付差事，表示隨意處理工作。浪費不能與“心情”搭配，應與“表情”搭配。表示浪費自己的心意。美妙的歌聲，欣賞節目，消滅四害；撥打電話、身體健康、節約時間、解決問題等搭配正確。

【點評】考查學生對詞語搭配的能力，這類題目經常涉及，學生應注意掌握。6、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的理解；課文通過點燃蠟燭——輕輕吹熄——點燃蠟燭——端起燭臺——端走燭臺，這個線索在發展，也按照危機來臨——危機緩解——危機重現——厄運將至——化險為夷的情節在發展。學生應學會理解劇本的發展。

【點評】考查學生對課文內容的理解，課文以蠟燭的點燃與熄滅為線索在發展，只要理清了劇本的基本脈絡，就不難選出正確答案。7、B【分析】【分析】考查了學生對錯別字的敏感程度。話廢；應寫“話費”，表示打電話花的錢?！百M話”，應寫“廢話”，不用說出的話。身付重任，應寫：身負重任。擔任:擔~。~責。~累(lěi)。~罪。~荷。忍辱~重。身~重任。就是身上擔負著重大的責任。撒步，應寫：散步，表示慢慢的走。

【點評】考查學對錯別字的敏感程度，對于一些經常寫錯的詞語，學生應注意，教師應不斷強調。8、B【分析】【分析】擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。9、A【分析】【分析】考查學生對多音漢字；相近詞語的區分；亡賴，讀wú，同“無賴”，這里指頑皮、淘氣，學生常讀錯，應重點掌握，“鋪”讀pū正確，鋪床，茅檐(yán)，讀法正確，意為茅屋的屋檐，溪頭，讀xī正確，可組詞“溪頭”“小溪”。

【點評】考查學生對多音漢字的區分，學生應該理解詞語的意思。二、填空題(共8題，共16分)10、是【分析】【分析】這類題目是考查學生對“歸”字意思的掌握；“歸”，歸來，歸還。

【點評】考查學生對詞語意思的掌握，需要重點掌握。11、jiéhūnshīzhǎnjūgōng【分析】【分析】結婚；是指配偶雙方依照法律規定的條件和程序確立配偶關系的民事法律行為，并承擔由此而產生的權利；義務及其他責任。施展，發揮、運用。鞠躬，請安、低頭，彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。12、滾滾彼伏若無【分析】【分析】硝煙滾滾；形容戰況比較激烈，場面很混亂。此起彼伏，這里起來，那里下去。形容接連不斷。若有若無，形容事物不清晰或關系不親密。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。13、撈餌濺鉤翼縱啪唇沮誘械踐鱸啟翕【分析】【分析】撈：從液體里面取東西：撈取。打撈。大海撈針。餌；與耳區分開來記憶，釣魚用的魚食：餌料。魚餌。釣餌。濺：液體受沖擊向四外飛射：水花飛濺。鉤與釣要注意區分，鉤的右半部分為勾，釣的右半部分為勺。鱸是一個生僻字，要多寫幾遍。翕與翁注意區分。這道題考查學生對課文中不認識字的掌握，學生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。14、鋪橫野蓑衣臥月明【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語意思的掌握。鋪：鋪開；橫野：遼闊的原野、蓑衣：棕或草編織的外衣；臥月明：躺著觀看明亮的月亮用來遮風避雨。這些字眼是這首詩的重點，需要識記。

【點評】考查學生對詞語意思的掌握，同時要注意詞語的書寫，找到答案就容易了。15、小襖娃娃風景【分析】【分析】這道題從結構上看是“”橫線上應填名詞。比如：粉紅的（小襖）；可愛的（娃娃）、靚麗的（風景）。

【點評】從給出的詞語中找規律，這道題就是“形容詞+的+名詞”，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時學生還應對這類詞進行積累，增加詞匯量。如：碧綠的（樹葉）、金黃的（稻穗）、雪白的（棉花）。16、gòngbēng【分析】【分析】貢獻：指自身擁有奉獻給別人?？噹В喊鷤谔幓蚧继幍募啿紟?。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，要注意“貢、繃”的寫法，不要寫錯。17、631425【分析】【分析】本題考查句子內容的連貫性。熟讀句子；主要介紹了睡蓮一天當中從花瓣張開到合攏的過程，按照是按時間的先后順序排列的。

【點評】做好此題關鍵在于熟讀句子，在認真體會作者的寫作順序，包括課文脈絡，才能進行進一步的理解，排序。三、書面表達(共9題，共18分)18、格薩爾王在藏族的傳說里是蓮花生大師的化身，一生戎馬，揚善抑惡，宏揚佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰，統一了大小150多個部落，嶺國領土始歸一統?！痉治觥俊痉治觥扛袼_爾王在藏族的傳說里是蓮花生大師的化身；一生戎馬，揚善抑惡，宏揚佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰，統一了大小150多個部落，嶺國領土始歸一統。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。19、因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。【分析】【分析】因為涅利太瘦弱了；媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。20、比喻和夸張。將五嶺視為細小的浪花，磅礴的烏蒙山視作腳下的泥丸。【分析】【分析】夸張；是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點評】為了啟發聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。21、他不但學習成績好，而且在體育方面獲得過許多獎項。【分析】【分析】關聯詞一般分轉折關系；假設關系、條件關系等。轉折關系。

【點評】關聯詞語把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。22、七言律詩是律詩的一種。律詩是中國近體詩的一種，因其格律嚴密，故名。【分析】【分析】七言律詩是中國近體詩的一種。格律嚴密。發源于南朝齊永明時沈約等講究聲律；對偶的新體詩；至初唐沈佺期、宋之問等進一步發展，成熟于杜甫。

【點評】律詩要求詩句字數整齊劃一，律詩由八句組成，七字句的稱七言律詩。每首八行，每行七個字，每兩行為一聯，共四聯，分首聯、頷聯、頸聯和尾聯。23、①形容時間極為短暫。②指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。③光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采【分析】【分析】一剎那；形容時間極為短暫。奪目，指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。光彩：光輝;光芒；明亮而華麗。也作光采。

【點評】考查學生對詞義的掌握。24、課文記敘了哈薩克族地一個王子——冬不拉,為民除害,壯烈犧牲了的故事.一個牧民用琴聲把這件事講給國王，為了紀念王子，把這種琴叫“冬不拉”,表達了人們對勇敢、善良,勇于犧牲的品質的贊美之情?！痉治觥俊痉治觥空n文記敘了哈薩克族地一個王子——冬不拉,為民除害,壯烈犧牲了的故事.一個牧民用琴聲把這件事講給國王；為了紀念王子，把這種琴叫“冬不拉”,表達了人們對勇敢；善良,勇于犧牲的品質的贊美之情。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。25、①遠上：向山的遠處伸展。②寒山：深秋季節，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山。③石徑：石頭小路。④斜：這里有曲折不直的意思?！痉治觥俊痉治觥窟h上：向山的遠處伸展。寒山：深秋季節；天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山。石徑：石頭小路。斜：這里有曲折不直的意思。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。26、第一部分（1）接受任務。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖。【分析】【分析】本課一共分五部分；第一部分（1）接受任務。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、問答題(共3題，共15分)27、詞人描繪了一家五口在鄉村的生活情態，表現了生活之美和人情之美，體現了作者對田園生活的羨慕與向往。【分析】【分析】詞人描繪了一家五口在鄉村的生活情態；表現了生活之美和人情之美，體現了作者對田園生活的羨慕與向往。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。28、因為太陽已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用“鋪”準確、形象。運用“鋪”字，表現了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感?！痉治觥俊痉治觥繗堦栒丈湓诮嫔希辉娙瞬徽f“照”而說“鋪”，是因為太陽已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用“鋪”準確；形象。運用“鋪”字，表現了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。29、不能，寧靜更好一些?！痉治觥俊痉治觥俊鞍察o”指沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環境；心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

【點評】考查學生對詞語的理解與掌握。五、翻譯(共2題，共20分)30、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解。考查學生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。31、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。六、寫作題(共1