幼兒園小班教案《小豬的媽媽不在家》及教學反思幼兒園小班教案及反思。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應當要怎么下筆嗎？我收集并整理了“幼兒園小班教案《小豬的媽媽不在家》及教學反思”，僅供參考，盼望能為您供應參考！

小班教案《小豬的媽媽不在家》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過角色扮演的嬉戲形式，進一步感知、理解故事，關心幼兒理解故事內容，豐富相應詞句：“XXX，沒關系，沒關系，我來關心你”，讓幼兒感受父母對自己的關愛，體驗被照看的歡樂，快來看看幼兒園小班《小豬的媽媽不在家》含反思教案吧。

活動目標

1、關心幼兒理解故事內容，豐富相應詞句：“XXX，沒關系，沒關系，我來關心你。”

2、通過角色扮演的嬉戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事。

3、讓幼兒感受父母對自己的關愛，體驗被照看的歡樂。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動預備

大本圖書、視頻動畫《小豬的媽媽不在家》、玩具豬

活動過程

（一）愛好導入

師：小伴侶們！

幼：哎！

師：好，小眼睛，看老師！老師給你們帶來了一本書，我想請小伴侶們看看，封面上都有誰？

幼：小豬、還有豬媽媽。

師：那豬媽媽手上都拿著東西，像是要干什么去啊？

幼：去買菜，出去玩……

師：這時候，小豬在干嘛？它是什么表情？它興奮嗎？

幼：小豬在招手、說再見……它有點不太興奮。

（二）師幼共讀

師：原來啊，豬媽媽要出遠門了，小豬一個人在家會發(fā)生什么事兒呢？我們一起來看一看好不好？幼：好。

1、讀第一部分（從開頭到大家都玩的

非常愉快）

師：小伴侶們來看一看，豬媽媽走了，都有誰來關心小豬的呀？

幼：大象、猴子、袋鼠……

師：這個時候，小豬是什么表情啊？它快樂嗎？

幼：快樂！

2、讀其次部分

師：小豬呀玩的

非常愉快，一會功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢？我們連續(xù)看。

（將故事的其次部分與幼兒一起閱讀，知道大象幫小豬洗澡，牛媽媽喂奶，袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié)）

師：小豬似乎睡著了，老師現在要問我們小伴侶了，剛剛小豬身上臟了的時候，大象媽媽和它怎么說的？

幼：（個別人）沒關系，我來關心你。

師：那小豬餓的時候，困的時候，牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說的呢？

幼：（小部分）沒關系，我來關心你。

師總結：我們有的小伴侶耳朵真靈，媽媽們都對小豬說：沒關系，沒關系，我來關心你！（幼兒跟說）

師：（出示玩具豬）小伴侶們，現在啊，小豬身上臟了，誰情愿來關心它的啊？（幼兒舉手）

師：那你們應當和它怎么說？

幼：（部分）沒關系，沒關系，我來關心你。（師一起說）

師：好的，我們小伴侶都

非常炎熱心，那誰還記得大象媽媽是怎么關心小豬的的啊？

幼：幫它洗澡！

師：對的，現在，我想請一位小伴侶來當大象媽媽，給小豬洗洗澡。

（引導幼兒一邊給小豬洗澡，一邊說故事）

（逐個扮演大象媽媽，牛媽媽，袋鼠媽媽，小鳥媽媽等）

3、讀第三部分（從天黑了，到最終）

師：小豬今日過的快樂嗎？為什么？

幼：快樂！（部分）由于有人和它玩，（引導）鄰居關心它。

師：小伴侶們，當你們有困難的時候，比如你一個人中午不會穿衣服的時候，奶奶和老師關心你，你會不會

非常愉快？幼：會。

師：那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢？

幼：（不太能回答）（引導）不太興奮。

師：那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢？

幼：由于媽媽很愛她，它也愛媽媽……

師總結：是的，小豬很愛自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小伴侶也很愛自己的媽媽，和媽媽在一起就會

非常愉快對不對？幼：對！

（三）點題看視頻

師：故事講完了，我們小伴侶知道，這個故事名字叫什么嗎？幼：不知道。

師：叫《小豬的媽媽不在家》（幼兒跟讀）（提問兩次）

師：讓我們一起再來看看這個故事吧！

活動反思：

整個活動流程設計初衷很清楚，從封面引入到進入故事，然后進行扮演，最終升華主題。

但是在整個活動中，幼兒開頭的留意力還可以，到角色扮演后期開頭躁動了，有許多不聽指揮的現象，活動結束后，幼兒對于“沒關系，沒關系，我來關心你”是否會說及領悟我不太清晰，活動最終讓幼兒體驗到被關心的歡樂感覺被“愛媽媽”的主題代替。自我總結及導師總結緣由有：

1、活動過程老師態(tài)度過于親和，音調，頻率等幾乎全都，沒有抑揚頓挫的表現力，不能抓住小伴侶的留意力。

2、在角色扮演的時候，大本書可以放下，讓幼兒自己回憶。.yJs21.COM

3、在扮演前幼兒沒有能整體感知故事內容，在引導之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內容。

4、提問方式，提問的內容，詞語需要斟酌。自我感覺沒能緊扣主題。

針對小班幼兒的留意力狀況，在類似的語言課上，老師應當實行怎樣多變的教育方式來吸引幼兒？當幼兒消失自我消遣的狀況時，老師應當怎樣處理？如何將語言課好玩化，深刻化，社會化？等等問題都是我需要改進處理的，盼望在逐日的實習過程中能夠找到

非常好的方法，也盼望

發(fā)現我的困惑的老師們能給我好的閱歷！

幼兒百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

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大班平安活動教案《爸爸、媽媽不在家》

下面我給大家供應的是“幼兒園大班平安教案《爸爸、媽媽不在家》及教學反思”，讓幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等，關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識，培育幼兒對事物的推斷力量！

活動目標：

1、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

2、關心幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。

3、培育幼兒對事物的推斷力量。

4、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

活動預備：

1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程：

1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

(1)老師向幼兒介紹今日老師和小伴侶一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)老師提問，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？

(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。

2、讓幼兒依據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，關心幼兒懂得一些平安常識。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在寧靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小伴侶們要注意平安。生疏人來時不開門，不做危急的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會愛護自己。

幼兒百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住宅。

幼兒園大班教案《爸爸媽媽不在家》

本網站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《爸爸媽媽不在家》”！

大班教案《爸爸媽媽不在家》適用于大班的平安主題教學活動當中，讓幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等，關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識，情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園大班《爸爸媽媽不在家》教案吧。

活動目標：

1、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

2、關心幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動預備：

1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動過程：

1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

（1）老師向幼兒介紹今日老師和小伴侶一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

（2）老師提問，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？

（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。

2、讓幼兒依據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，關心幼兒懂得一些平安常識。

（1）玩小刀等尖銳的東西。

（2）一人在寧靜地玩玩具。

（3）在床上翻跟頭。

5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小伴侶們要注意平安。生疏人來時不開門，不做危急的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會愛護自己。

幼兒百科：爸爸，對指有子女的男性（父親）的一種稱呼，多用于口語。

不知道本文“幼兒園大班教案《爸爸媽媽不在家》”是否對你有所關心，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以掃瞄其他頁面！

幼兒園托班語言教案：爸爸、媽媽不在家

活動目標1、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

2、關心幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。

重點難點關心幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。

活動預備1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

老師活動1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

（1）老師向幼兒介紹今日老師和小伴侶一起為大家表演一個小品，名字叫"爸爸、媽媽不在家"。

小品開頭：幼兒亮亮獨拘束家中玩耍，邊玩邊說："今日爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。"這時，門外傳來了敲門聲，一個生疏人問："這是李工程師的家嗎？"亮亮問："你是誰呀？"來人說："我是查電表的，請你開門！"（表演暫停）（2）老師提問，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又連續(xù)了。

提問：

①來的是什么人？

②亮亮能開門？

③假如輕易給生疏人開門會發(fā)生什么危急？

④亮亮該怎么做？

（3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可任憑找理由）。

2、讓幼兒依據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

幼兒園大班平安教案《爸爸媽媽不在家》

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班平安教案《爸爸媽媽不在家》”，僅供您在工作和學習中參考。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班平安教案《爸爸媽媽不在家》》

大班平安教案《爸爸媽媽不在家》適用于大班的平安主題教學活動當中，讓幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等，關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識，初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量，快來看看幼兒園大班平安《爸爸媽媽不在家》教案吧。

活動目標：

1、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

2、關心幼兒了解一個人在家時的平安學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、知道危急