教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。字里·字間·字外：核心素養導向下的字理識字價值意蘊闡發和教學實踐研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀在當前教育改革的大背景下，核心素養導向下的語文教育改革已成為教育界關注的焦點。字理識字作為語文教育的重要組成部分，其價值意蘊逐漸受到重視。然而，現有的字理識字研究多停留在理論層面，缺乏系統的實踐探索。同時，字理識字在實際教學中的應用也面臨諸多挑戰，如教學方法單一、學生興趣不高等。（二）選題意義本課題旨在深入挖掘字理識字在核心素養導向下的價值意蘊，并探索其在教學實踐中的應用。通過本研究，可以豐富字理識字的理論體系，為語文教育改革提供理論支撐；同時，可以推動字理識字在課堂教學中的有效應用，提高學生的語文素養。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：理論價值：通過系統梳理字理識字的價值意蘊，可以為語文教育改革提供理論依據，推動字理識字研究的深入發展。實踐價值：通過探索字理識字在課堂教學中的有效應用，可以提高學生的語文素養，為語文教育改革提供實踐參考。創新價值：本課題將字理識字與核心素養相結合，探索新的教學方法，為語文教育改革提供創新思路。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標深入挖掘字理識字在核心素養導向下的價值意蘊。探索字理識字在課堂教學中的有效應用方法。構建字理識字教學實踐模式，提高學生的語文素養。（二）研究對象本課題的研究對象為小學語文教師和學生，具體包括：小學語文教師：了解他們在字理識字教學中的實際需求，為課題研究提供實踐依據。小學生：通過觀察他們的學習過程，分析字理識字在課堂教學中的實際效果。（三）研究內容字理識字的價值意蘊：從核心素養的角度，分析字理識字在語文教育中的重要作用。字理識字的教學方法：探索適合字理識字的教學方法，提高課堂教學效果。字理識字的教學實踐模式：構建字理識字教學實踐模式，為語文教育改革提供實踐參考。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路本課題的研究思路如下：文獻綜述：通過查閱相關文獻，了解字理識字的研究現狀和理論基礎。實地調研：通過訪談、觀察等方法，了解小學語文教師和學生在字理識字教學中的實際需求。實踐探索：在課堂教學中進行字理識字的教學實踐，觀察學生的反應和學習效果。教學模式構建：根據實踐探索的結果，構建字理識字教學實踐模式。（二）研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解字理識字的研究現狀和理論基礎。調查研究法：通過訪談、觀察等方法，了解小學語文教師和學生在字理識字教學中的實際需求。實驗研究法：在課堂教學中進行字理識字的教學實踐，觀察學生的反應和學習效果。案例分析法：通過對教學實踐案例的分析，總結字理識字教學的有效方法和經驗。（三）創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：研究視角創新：將字理識字與核心素養相結合，從新的視角探討字理識字的價值意蘊。研究方法創新：采用多種研究方法，如文獻研究法、調查研究法、實驗研究法和案例分析法，確保研究的科學性和全面性。教學模式創新：構建字理識字教學實踐模式，為語文教育改革提供創新思路。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題的研究基礎包括：豐富的語文教育理論知識和實踐經驗。熟悉字理識字的研究現狀和發展趨勢。具備良好的研究能力和團隊協作精神。（二）保障條件本課題的保障條件包括：學校的支持：學校將為課題研究提供必要的場地、設備和資金支持。專家的指導：邀請語文教育專家參與課題研究，提供理論指導和實踐建議。團隊的協作：組建一支由語文教師、教育專家和研究人員組成的研究團隊，確保課題研究的順利進行。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：準備階段（1-2個月）：確定研究目標、研究內容和研究方法，組建研究團隊，制定研究計劃。實地調研階段（3-4個月）：通過訪談、觀察等方法，了解小學語文教師和學生在字理識字教學中的實際需求。實踐探索階段（5-6個月）：在課堂教學中進行字理識字的教學實踐，觀察學生的反應和學習效果。教學模式構建階段（7-8個月）：根據實踐探索的結果，構建字理識字教學實踐模式。總結階段（9-10個月）：對課題研究進行總結和反思，撰寫研究報告，進行成果推廣。（課題設計論證共1820字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜