第第頁可編輯修改精選全文完整版幼兒園過家家教案教案一：我們一起過家家

活動目標：

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛；

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

活動準備：

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

環境創設：一個“娃娃家”

知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

活動過程：

1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧！

指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰？他們

會在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？

3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽

媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發）

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢？

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學一學嗎？”引發

幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜；幼兒聽

音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

5、集體表演

分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

6、結束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！

教案二：一起來玩過家家

活動目標：

1、透過扮家家活動，增加社會互動的技巧。

2、認識裝扮的對象、角色。

教學資源：

事先請家長支援扮演區的道具和服裝、鞋子(爸爸、媽媽、醫生、郵差、魔術師、巫婆……)

引起動機：

老師講述“阿拉丁神燈”的故事，和幼兒討論：阿拉丁請燈神把他變成王子，如果你也有神燈，你希望燈神把你變成誰呢?

活動過程：

1、老師假裝成燈神的口氣，雙手抱胸，走到每位幼兒面前詢問幼兒：“主人，請告訴我，我可以把你變成誰?”。

2、老師一一將幼兒的愿望記錄下來，并和幼兒討論：為什么想變成這個人?如果你是**，你最想做什么呢?將幼兒對話的內容寫成海報，貼在語文區或扮演區。

3、老師展示扮演區的各種道具和服裝，并實際穿在身上，例如：穿上白色醫生制服，戴上口罩，掛上聽診器，讓幼兒猜猜看，老師變成了誰?讓幼兒知道裝扮能讓自己變成另一個人。

4、老師將幼兒分成數組，和扮演區的衣物道具也分成相同組數。

5、老師事先示范衣服怎么穿，讓幼兒互相幫忙，練習穿衣服。

6、當幼兒練習穿戴衣物后，老師提醒幼兒可以裝扮成自己想變成的角色和人物，例如：當媽媽要有什么裝扮?當護士阿姨什么裝扮?當國王要有什么裝扮?

7、剛開始時每個小組先幫一個人裝扮，再輪流裝扮其他人，老師適時給予協助。

注意事項：

1、小班幼兒的生活經驗不夠豐富，對于裝扮的角色概念較不清楚，若幼兒的想法不符現實的狀況，請老師給予尊重。

2、若能建立班級義工媽媽制度，鼓勵家長參與教學，能讓教學更順利，幼兒學習更豐富。

延伸活動：

1、裝扮完讓幼兒輪流上臺展示，讓大家猜猜看“他是誰?”(例如扮演媽媽的幼兒，穿高跟鞋穿圍群，那拿鍋鏟)或請幼兒說說看自己扮演的是誰?

2、道具、服裝繼續放置扮演區讓幼兒繼續玩扮演游戲。

3、讓幼兒帶自己的布偶或洋娃娃來學校，玩幫娃娃裝扮的游戲。

評量：

1、扮家家活動中能和同伴互相幫忙。

2、能說出自己裝扮的對象、角色。

教案三：過家家

活動目標

1、通過"圖形分家"的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。

2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

教學準備：

教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

教學過程：

一、開始部分組織教學，師、生相互問好

二、基本部分

(一)、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"

1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。

2、交代游戲名稱與規則：

師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。

3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

4、討論：你們是怎么分的?

(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?

小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

(二)、再次嘗試：

1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

(三)、提高嘗試：游戲"大轉盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

1、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉盤，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)

2、進行比賽：看誰拿得又快又對?

3、增加難度：看看這個轉盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?

拿好了舉在手里4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。

(四)、教師組織幼兒看書上的圖，完成練習。

三、結束部分師：今天我