高二選必上

第四單元體會邏輯無處不在的魅力——邏輯的力量

一列火車進站了。有個小伙子搶先上了火車，一看，座無虛席。他就厚著臉皮硬往一位老大爺身邊擠座兒。老大爺不高興了，說：“小伙子，別硬坐了，座位已經滿了。”小伙子嘻皮笑臉地說：“老大爺，沒辦法，我買的就是‘硬座’票?！?/p>

小伙子說話時故意把“硬座”變換成“硬坐”，這在邏輯上就叫偷換概念。

邏輯一、概念

二、命題三、推理四、邏輯規律邏輯研究的內容概念組成命題，由命題又組成推理。反映思維對象的本質屬性和具體范圍的思維形式1、什么是概念？內涵外延概念的特征含義舉例概念的內涵是什么就是包容于概念中的被指稱的那類對象具有的特有屬性，它表明指稱的是具有何種特征的對象。“人”的內涵：有語言、能思維、會制造工具的高等動物。概念的外延有什么就是客觀世界中具有內涵反映的特有屬性的每一個對象，它表明概念指稱的對象范圍?！叭恕钡耐庋樱汗沤裰型庖约皩淼囊磺腥恕８拍畹淖饔酶拍睿沂镜氖悄骋环N事物或現象的本質屬性，我們借此就可以準確地把一種事物或現象跟其他事物或現象區別開來。一個概念的內涵越多，它的外延就越??；相反，概念的內涵越少，它的外延就越大。例如：“鋼筆”這個概念的內涵，比“筆”的內涵要多。

“全同關系”就是兩個概念的外延完全相同?！鞍P系”中一個概念是另一個概念的一部分?！敖徊骊P系”就是兩個概念的外延有相同的部分，也有不同的部分。2、概念間的關系相容關系“中國的首都”“北京”“學生”“大學生”“青年”“作家”“矛盾關系”就是兩個概念的外延完全不同，而且非此即彼?！胺磳﹃P系”就是兩個概念的外延完全不同，但不是非此即彼的關系?！澳腥恕薄芭恕辈幌嗳蓐P系“紅色”“藍色”番茄和西紅柿怒和情緒網紅和實力演員正義戰爭非正義戰爭圣人和罪犯交

叉

關

系包

含

關

系全

同

關

系反

對

關

系矛

盾

關

系對應連線3、運用概念的邏輯錯誤

1、歧義概念：因概念反映的內涵和外延模糊不清而產生的歧義。如：1898年，中國清政府和德國簽署了《膠澳租界條約》，《條約》中約定德國可以獲得“山東膠-濟鐵路的修筑權和鐵路沿線30里內的礦產開采權……”

歧義：①清政府：“鐵路沿線的兩側總共30里”②德方：“鐵路沿線的每一側各30里，總共60里?！雹邸?0里”是“英里”還是“華里”？

高中語文邏輯常識梳理演示PPT【教學課件】高中語文邏輯常識梳理演示PPT【教學課件】

2、混淆概念：由于“不知”導致的對概念的錯誤理解和不恰當運用。

例：赫爾岑有一天去參加一個宴會。在宴會上，他被一種輕佻的音樂弄得非常厭煩，便用手捂住自己的耳朵。主人過來解釋道：“現在演奏的是流行曲?！焙諣栣磫柕溃骸傲餍械臇|西就一定高尚嗎？”主人一聽，很反感地說：“不高尚的東西怎么會流行呢？”赫爾岑笑道：“那么流行性感冒也是高尚的了？”邏輯問題：主人把交叉關系的兩個概念混同于同一關系，犯了混淆概念的錯誤。高中語文邏輯常識梳理演示PPT【教學課件】高中語文邏輯常識梳理演示PPT【教學課件】3、屬種不當：具有屬種關系的概念一般不能并列使用，否則犯“屬種不當并列”的錯誤。例：火車廂里、火車和汽車站的候車室里經常橫掛著一條標語：嚴禁攜帶易燃品、爆炸品、危險品上車！高中語文邏輯常識梳理演示PPT【教學課件】高中語文邏輯常識梳理演示PPT【教學課件】4、偷換概念：把本質不同的概念故意當作“同一”概念來理解和運用。

例：中國人是不可戰勝的，我是中國人，所以我不可戰勝。

人都有隱私權，所以我隱瞞罪行。

——由偷換概念導致轉移（偷換）論題高中語文邏輯常識梳理演示PPT【教學課件】高中語文邏輯常識梳理演示PPT【教學課件】1.他的家鄉是江蘇南京人。2.公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。3.圖書角里有《兒童文學》《少年文藝》《中國少年報》等課外書。4.我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。5.人類的骨骼如同一個框架，保護著心臟、肺、內臟等器官。6.醉駕司機主要是高學歷者、中等收入人群和行政事業單位及國企人員。答：1.“家鄉”和“人”是不相容關系，刪去“的家鄉”或刪去“人”。2.“桃花”是花，與“樹木”不相容，應改為“桃樹”。3.《中國少年報》屬于報紙，不能算是課外書，應刪去。不相容4.“黃瓜”是蔬菜，與“水果”不相容，應刪去或改“水果”為“果蔬”。5.“心臟、肺”和“內臟”存在包含關系，刪去“內臟”。6.“高學歷者、中等收入人群和行政事業單位及國企人員”這些不同概念中存在著交叉關系?？筛臑椤白眈{司機主要是高學歷、中等收入的行政事業單位及國企人員”1、定義：是運用概念進行判斷的語言形式，是斷定或陳述事物情況的思維單位。如：①楊利偉是中國第一個進入太空的人。②李白和杜甫是同時代人。二、命題同一命題可以用不同的語句表達。我還有什么話可說呢？我沒有什么話可說。

充足理由律同一律排中律

矛盾律常見的邏輯規律一、同一律“同一律”要求在同一思維過程中概念和判斷始終保持一致。也就是概念間的關系應為“全同關系”。

3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里不過兩分鐘，當我們進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了。這個人的逝世，對于歐美戰斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。——《在馬克思墓前的講話》示例：

同一律：最偉大的思想家、他、這個人、這位巨人=馬克思公式：A就是A違反同一律的邏輯錯誤1.混淆或偷換概念2.轉移或偷換論題例1：魯迅的作品不是一天能讀完的，《孔乙己》是魯迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能讀完的。

例2：“服務員同志，請當心，你的手指浸到我的湯里去了。”“沒有關系，湯不燙，我不痛?！?/p>

解析：第一個“作品”是魯迅“所有”作品的總稱，第二個“作品”是“各個”作品的通稱，看起來表述一樣，其實不是一個概念，所以造成推理的錯誤。這樣的情況就是“偷換概念”,違反了同一律。解析：顧客想表達的是提醒甚至抗議，關注的是他的飯菜的衛生問題；服務員卻把問題轉成自己有沒有被燙的問題。應該說服務員的答話頗為狡黠，但考慮到其做法確實有損顧客的權益，而又有逃避責任的意思，可以認定其答話是典型的“偷換論題”的謬誤，違反了同一律。

又叫不矛盾律，指在同一思維過程中，兩個互相矛盾或反對的判斷不能同真，必有一假?；ハ嗝埽簝蓚€命題互相矛盾，是指這兩個命題不能同真，也不能同假。

互相反對：兩個命題互相反對，是指這兩個命題不能同真，但可以同假。

小明是個男孩子。

小明是個女孩子。

這兩個命題是互相矛盾的，不能同真，也不能同假，必有一真一假；

小明在寫語文作業。

小明在寫數學作業。

這兩個命題是互相反對的，不能同真，但可以同假。二、矛盾律公式：A不是非A例1：我是答應您昨天來修門鈴沒錯。可我來了三次，每次按門鈴，都沒有人來開門，我只好走了。違背矛盾律的常見錯誤----自相矛盾明知門鈴壞----按門鈴，自相矛盾，違反“矛盾律”。女主人公鮑西亞對求婚者說：“這里有三只盒子：一只是金盒子，一只是銀盒子，一只是鉛盒子，每只盒子上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。誰能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，誰就能做我的丈夫。”金盒上寫的是“肖像在這里”，銀盒上寫的是“肖像不在這里”，鉛盒上寫的是“肖像不在金盒里”。

經過邏輯推斷，你認為肖像應該在哪個盒子里？邏輯分析：因為金盒子上的話和鉛盒子上的話是矛盾的，所以兩句中一真一假。其次，三句話中至多只有一句是真話，所以銀盒上的是假話。所以，畫像在銀盒里。例：某珠寶商店失竊，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下：甲：案犯是丙。乙：丁是案犯。丙：如果我作案，那么丁是主犯。丁：作案的不是我。四個口供中只有一個是假的。如果以上斷定為真，則以下哪項是真的？A.說假話的是甲，作案的是乙B.說假話的是丁，作案的是丙和丁C.說假話的是乙，作案的是丙D.說假話的是丙，作案的是丙解析：乙和丁的口供互相矛盾，根據矛盾律，必有一假。又由“四個口供中只有一個是假的”這一條件，得知甲和丙說真話，由此又可推出“丁是主犯”。因此，B說假話的是丁，作案的是丙和丁。學以致用，課堂練習（完成學案習題）

三、排中律

指在同一思維過程中，兩個互相矛盾的判斷不能同假，必有一真。公式：A或者非A

任何事物在一定條件下的判斷一定要有明確的是或非，不存在中間狀態。例1：有人說，《紅樓夢》值得讀，有人說不值得，兩種意見我都不贊成：讀，太花時間；不讀，又有點兒可惜。違反排中律的常見錯誤----1模棱兩可“讀”和“不讀”是“矛盾關系”，必有一真，不存在第三種情況，違反了“排中律”。薄厚之間存在著中間狀態，白黑之間還有灰。其實是在并非矛盾（有第三種可能存在）的情形下使用排中律，屬于排中律使用不當。例2：不薄之謂厚，不白之謂黑。假二難推理（也稱為虛假二分法、假二擇一），指把兩個相互對立的判斷當成相互矛盾的判斷，錯誤地使用排中律，把明明存在的多種可能，當成只有兩種可能，從而做出選擇。常見錯誤2：“假二擇一”20世紀越戰期間，美國一些人為反對越戰的人張貼了標語：美國：熱愛它，要么離開它。留在美國支持越戰留在美國不支持越戰離開美國支持越戰離開美國不支持越戰四、充足理由律

在同一思維和論證過程中，一個判斷被確定為真，總是要有充足理由。①對所要論證的觀點必須給出充分理由；②給出的理由必須真實；③理由與論斷之間有必然的邏輯聯系，即從給出的理由能夠必然地推出所要論證的論斷。公式：所以有B，是因為有A或B真，因為A真，并且A能推出B《祝福》中，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說：“不早不遲，偏偏要在這時候，——這就可見是一個謬種!”違反充足理由律的邏輯錯誤解析：魯迅的《祝福》中，魯四老爺的這句話存在兩個錯誤捆綁：一是把祥林嫂的死和祝福捆綁，二是把死和“謬種”捆綁。祥林嫂的死與年關的祝?；顒?，只是時間上接近的兩件事，并無因果關系——不是祥林嫂自主選擇或命中注定。明明沒有因果關系的事件，因為發生的時間相近等表面聯系，就把它們看成是因果事件，叫作強加因果，違反了充足理由律。常見的邏輯錯誤：“沒有理由”“理由虛假”“強加因果”等三邏輯課堂小練習邏輯謬誤一：歪曲觀點

把對方觀點A歪曲成觀點B，然后攻擊觀點B，又稱為“稻草人”謬誤。楊氏為我，是無君也。墨氏兼愛，是無父也。無父無君，是禽獸也。（《孟子》）

辨識邏輯錯誤小練習1——違背“同一律”邏輯謬誤二：偷換論題怎么這么遲回家？怎么老挑我毛??？——違背“同一律”辨識邏輯錯誤小練習2把討論的焦點轉移到另一個話題，從而逃避質疑或攻擊。邏輯謬誤四：兩可兩不可辨識邏輯錯誤小練習41.這篇文章的觀點不能說是全面的，也不能說不全面。在同一思維過程或表述中，兩個相互矛盾的判斷不能同真，也不能同假，如果同時肯定或否定，就犯了“兩可”或“兩不可”的錯誤，可以簡稱為“模棱兩可”。邏輯謬誤六：輕率歸納辨識邏輯錯誤小練習6

盤點蓋茨、喬布斯、戴爾、扎克伯格等世界級富豪，輟學是他們走向成功的關鍵一步，這讓人不得不思考正規的國民教育對創業者是否真的必要。不完全歸納推理是一種或然性推理。邏輯謬誤八：強加因果辨識邏輯錯誤小練習8

如今不知因我積了什么德，帶挈你中了相公，我所以帶個酒來賀你。（《范進中舉》）

沒有因果關系的事件，因為發生的時間相近等表面聯系，就把它們看成是因果事件，叫作強加因果。邏輯謬誤九：循環論證辨識邏輯錯誤小練習9

我罵（你）賣國賊，所以我是愛國者。愛國者的話是最有價值的，所以我的話是不錯的，既然我的話是不錯的，你就是賣國賊無疑了?。斞浮墩撧q的魂靈》）在論證中，尚待證明的結論不能出現或暗含在前提中，否則就是循環論證。循環論證的本質是“因為A，所以A?！彼倪`反邏輯的藝術

有些時候，在特定的場合或者文學作品當中，會在表面上故意違背邏輯，以取得更好的表達效果。

我們要學會區分是邏輯謬誤還是故意違反邏輯的語言藝術。違反邏輯的語言藝術①齊高帝曾與王僧虔賭書畢，帝曰：“誰為第一？”僧虔對曰：“臣書人臣中第一，陛下書帝中第一。”

賞析：齊高帝的意思是所有人放在一起比誰是第一？王僧虔故意曲解，把人分為了兩類，讓齊高帝和自己都得了第一，既保全了高帝的顏面，又保留了自己的尊嚴，而且還沒有違背自己眼中的事實，不因為對方高高在上就阿諛奉承，也沒有為了無關體統的事就冒上犯顏，體現了較高的語言藝術。案例探究

②有一次外事活動中，有位外國記者用嘲諷的口吻對周總理說：“你們中國人走路