《蜀道難》朗讀指導課程目標理解詩歌內容，掌握詩歌朗讀技巧。提高朗讀表達能力，增強語言表達技巧。培養對古典詩歌的興趣和熱愛，感受詩歌的魅力。詩歌創作背景李白創作《蜀道難》時，正值唐玄宗開元盛世，社會安定，經濟繁榮，但另一方面，唐王朝為了維護自身統治，積極開拓邊疆，對蜀地進行開發，修建了道路。由于蜀地地形復雜，山川險峻，修建道路十分困難，因此被稱為“蜀道”。李白身處開元盛世，目睹了蜀道修建的艱辛，以及蜀地人民的苦難，心中充滿了同情和感慨，于是創作了《蜀道難》這首詩，表達了對蜀道艱險的感嘆，以及對人民的同情。詩歌人物形象李白詩歌中的“我”是李白自己，他以浪漫主義的筆觸，表達了對蜀道艱險的感嘆和對蜀地風光的贊嘆。蜀道詩歌中的蜀道并非僅僅指道路，而是象征著人生的艱難險阻，它充滿了挑戰和考驗。蜀地詩歌中的蜀地是充滿著神秘和魅力的地方，它吸引著人們前去探索，也蘊藏著無限的機遇。詩歌情感表達憂國憂民詩歌中表達了對蜀道艱險的感嘆，以及對人民百姓生活的擔憂。豪邁壯志詩歌同時也表達了克服困難，不畏艱險的豪邁精神。詩歌語言特點語言精煉用詞簡潔，句式凝練，富含深意。意象鮮明運用生動形象的比喻、擬人等修辭手法，創造出令人印象深刻的意象。節奏感強運用不同的句式和停頓，營造出抑揚頓挫的節奏，使朗讀更具感染力。段落一朗讀指導1整體語調低沉、凝重，展現蜀道艱險，表達感嘆。2節奏變化抑揚頓挫，體現詩歌的跌宕起伏，增強朗讀感染力。3重點詞語“難”，“險”，“高”，“危”等詞語要讀得重些，突出蜀道之險。段落二朗讀指導1語氣輕快2節奏舒緩3重音“險”字段落三朗讀指導1語速語速應略微放慢，體現出山勢險峻，道路艱難，表達出詩人內心焦慮的心情。2重音重點突出“難”字，以及“高”、“?！?、“險”、“絕”等形容詞，以增強朗讀的感染力。3情感運用抑揚頓挫的語調，體現出詩人對蜀道艱險的感嘆和對攀登蜀道的艱難的描寫。段落四朗讀指導語調語調抑揚頓挫，展現山勢險峻的場景。節奏節奏明快，體現出詩歌的豪邁氣概。情感表達出對蜀道艱險的感嘆和對蜀地人民的敬佩之情。段落五朗讀指導1語調語調應舒緩沉穩，體現出李白對蜀道艱險的感嘆和無奈。2重音要突出“難”字，表達出蜀道之難的深刻印象。3停頓在“青泥何盤盤”和“捫參歷井仰天嘆”等詞句處適當停頓，使朗讀節奏更鮮明。段落六朗讀指導1語氣低沉表達詩人對蜀道艱險的感嘆。2語速稍慢體現詩人沉思的語氣。3重音突出強調詩人對蜀道艱險的感受。朗讀技巧一:音量控制1自然舒適音量要適中，自然舒適，不要太高或太低。2清晰可辨音量要足夠大，使每個字都能清晰可辨。3抑揚頓挫運用音量變化，表現詩歌的感情和韻律。朗讀技巧二:語速掌握語速過快，會使朗讀節奏過快，難以體現詩歌的韻味。語速過慢，會使朗讀節奏拖沓，失去朗讀的感染力。朗讀技巧三:重音把握突出重點重音可以讓重要的詞語更突出，從而更好地表達詩歌的意境和情感。增強節奏重音可以使朗讀更有節奏感，更能吸引聽眾的注意力。朗讀技巧四:停頓運用句子停頓根據句子結構和意思，在合適的詞語之間停頓，使朗讀更清晰流暢。語氣停頓通過停頓的變化，表達不同的語氣和情感，使朗讀更生動感人。節奏停頓運用停頓，控制朗讀的節奏，使朗讀更具韻律感和節奏感。朗讀技巧五:情感表達把握情感基調《蜀道難》主要表達了對蜀道艱險的感嘆和對人民的同情，以及對開拓者精神的贊頌。結合意境變化在朗讀過程中，要注意情感的起伏變化，例如，在描寫蜀道艱險時，語調可以低沉，在贊美開拓者精神時，語調可以高亢。融入個人情感在朗讀時，可以將自己的理解和情感融入其中，以更加真切地表達詩歌的思想感情。朗讀示范一老師示范朗讀《蜀道難》第一段，并講解朗讀技巧，比如重音的處理，停頓的運用，以及情感的表達。朗讀示范二教師示范朗讀第二段落，并講解朗讀技巧，例如重音、停頓和情感表達。教師還可以結合課件上的圖片，進一步講解詩歌內容和意境。朗讀示范三老師示范朗讀，并講解技巧和感受學生朗讀實踐一1小組合作學生分組朗讀2互評糾正學生之間互相評析3老師指導老師針對性點評學生朗讀實踐二分組朗讀學生分組朗讀，互相評議，互相學習。重點關注關注語音語調，語速節奏，情感表達。鼓勵嘗試鼓勵學生嘗試不同的朗讀方式，找到最適合自己的表達方式。學生朗讀實踐三1分組練習將學生分成小組，每組輪流朗讀詩歌的某個段落。鼓勵學生互相點評，學習彼此的朗讀技巧。2角色扮演選擇詩歌中的某個人物，讓學生扮演該人物，用飽滿的情感朗讀相關詩句，體會詩歌的意境和人物性格。3朗讀比賽舉辦朗讀比賽，讓學生在競爭中展示朗讀水平，提高學習興趣，培養學生自信心。學生朗讀實踐四1情感表達表達出詩歌的豪邁悲壯2語速控制注意節奏變化3重音把握突出關鍵詞學生朗讀實踐五1分組朗讀選擇不同的朗讀方式2互評練習互相評價朗讀效果3總結提升針對問題進行調整綜合評析1流暢度學生朗讀是否自然流暢、抑揚頓挫，語速是否得當。2情感表達學生能否準確把握詩歌情感，并用聲音表達出來。3語言理解學生能否準確理解詩歌內容，并用聲音傳達出來。課程總結1理解詩歌通過朗讀，我們更深入地理解了《蜀道難》的意境和情感。2掌握技巧學習了朗讀技巧，提升了語言表達能力。3感受魅力領略了古詩詞的獨特魅力，激發了學習興