高考日語作文專項圖表類作文CONTENTS目次01什么是圖表類作文02圖表類作文結構03如何描述圖表內容04常用單詞和句式“PARTONE”什么是圖表類作文PART01

圖表作文，是看一個相關主題的柱形圖、餅狀圖、表格、線形圖等。出示一些數據，看圖作文。簡單來說，就是圖上有什么便寫什么，另外再加上一定升華的內容。餅狀圖表格折線圖描述圖中信息；分析（原因）；結合自身談看法表格類柱狀圖“PARTTWO”圖表類作文結構PART02

第一段：

第二段：

第三段：簡單直觀第描述圖表中包含的信息。抓關鍵信息。點出主題思想。對圖表中的數字、數據等作出分析（原因影響）。根據寫作要點作出總結（你的觀點、建議）。如何描述圖表內容

PART03原則：1.如果信息較少，可以全部描述。如果信息較多，則需要取舍，描述最突出的特征（最……的信息，其次……）2.描述變化趨勢（逐漸增長，逐漸下降）3.如果明顯傾向或規律，則總結出來。Pleaseentertherelevanttextcontenthere.Operationmethod:selectallthetextinthisparagraphwiththemouse,andenterthetextdirectlytoreplaceit.Thetextformatwillnotchange.最……常用單詞和句式PART041.第一段開頭第一句①このグラフは(…によって)…について行われた…調査の結果です。這個圖表是(由某組織)進行的關于…的調查的結果。②このグラフは…についてのアンケ一トの調査結果です。這是關于…的問卷調查結果。について前面的內容就是表格標題，題目標題思考，這張表第一句話如何描述？このグラフは子供と親のコンミュニケーション

についてのアンケ一トの調査結果です。このグラフは、(

)についてのアンケ一トの調査結果です。

練習數字表達：大約...およそ＋數字約＋數字大體+數字數字+ぐらい/くらい

占比... 數字+占めている~割です。

~%です。

達到...Nにとどまっている

Nに達している分數

2分の13分の22.數據分析(餅狀圖、柱狀圖之類的數據較少的情況可以盡量把數據交代清楚，但數據較多的情況下務必要進行一定的分析整理壓縮)總起句：この調查によると/このグラフを見ると/このグラフから、次のようなことが分かりました。從本圖表可以得知以下消息。①具體的に言えば、…は…(大數字)%を占めていますが、…はわずか…%です。具體來講，…(某一部分結果)占百分之…，…(另外一部分數據)僅占百分之…。②まず、一番多いのはXXで、約～％を占めています。次はXXで、約～％です。それから、

③一番多いのは＿＿＿＿＿＿で、約＿＿＿％だということがわかります。その次は＿＿＿＿で、約＿＿＿＿％です。一番少ないのは＿＿＿＿で、＿＿＿％を占めています。

折線類（信息描述句）：①～は～年からずっと速く?だんだん?急に?ゆっくり減ってきました。／増えてきました。（一直快速地，漸漸地，慢慢地減少或增加）②～は～年から～年までずっと減っていました。しかし、～年から増えてきました。將來、もっと～と思います。（從～年到～年減少或增加，但是，從～年開始增加或減少，將來，會更加~~）③…と比べてみれば、…が增加（ぞうか）する一方です。それに引き換えて、…が減少（げんしょう）する見込みです。

與…相比的話，…一直在持續增加。與之相反，預計…會減少。④…が急速（きゅうそく）に/穏（おだ）やかに伸びています。 …正在迅速/緩慢增長。

⑤…の割合はほとんど変化がありません。…的比例幾乎沒有變化。⑥…は増減（ぞうげん）を繰り返しています。 …在反復增減。※簡易表達…の割合は…%です。 …的比例為百分之%…。

…は…%に達します。 …達到了百分之…。

…は…%を占めます。 …占比百分之…。

一番高い/低いのは... 最高的是/最低的是… …%の…は… 百分之…的…(研究對象)… ～より?が増えています/減っています。比起……，……增加/減少。～が傾向がある。有……的傾向～から?にかけて、?

從……到……?となります。

成為……，變得……。?より?ほうが?。與……相比，……更……～に比べて、?

與……相比ほぼ大致，大體おおはば大幅に大幅度地わずかに僅僅，一點點きゅうそく急速に急速地きゅうげき急激に急劇地いっき一気に快速地じょじょ徐々に慢慢地しだい次第に逐漸地ゆる緩やかに緩慢地どんどん連續不斷地常用副詞具體的なデータを見ると、XX（結論）ということが明らかになりました。原因：①どうしてこんな結果になったのでしょうか。それは…(闡述原因)からだと思います。為什么會有這樣的結果呢?我覺得那是因為……。②…原因として、…が考えられます。作為…的原因，可以考慮到…。③それにはいくつかの原因があると思います。第一に、XXX。第二に

、XXXX。④なぜかというと、理由は二つあると思います。一つは～、もう一つは～。影響：①圖表里最有代表的內容には良いところと悪いところがあると思います。一つは、です。二つは、と思います。②それにはいくつかの影響があると思います。第一に、XXX。第二に

、XXXX。③その影響で、?という問題が生じるかも知れません。第二段：分析原因或者影響①私は表明很重要と思っています。ですから、私は寫自己就是這樣做的例子です。

比如科技發展，社會環境等

のおかげで、學校の生活はもっと楽しくなります。②全體から見ると、～と考えられます。整體來看,確實是XXX。③私も____と思います。また、____より、____ほうがいいと思います。④私から見れば、_