學(xué)校欺凌事件應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校欺凌事件應(yīng)急預(yù)案1

為了建立校園預(yù)防欺凌事件發(fā)生的長(zhǎng)效管理機(jī)制，提高快速

反應(yīng)和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學(xué)化和規(guī)范

化的軌道，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學(xué)生的身體健康

和教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治

的通知》要求及相關(guān)法律法規(guī)，從我校實(shí)際出發(fā)，特制定我校欺

凌事件應(yīng)急處置預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，

積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，為

保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的育人環(huán)

境。

二、治理目的

通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行

為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園，和諧校園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)上級(jí)文件要求，相應(yīng)成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作

領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防

和處置工作，對(duì)重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解

決預(yù)防和處置工作中的重要問(wèn)題，必要時(shí)向縣教育局、公安及時(shí)

匯報(bào)，檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實(shí)情況。

（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)和處室、部門(mén)負(fù)責(zé)人

為組員的校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組

織實(shí)施校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作，加強(qiáng)部門(mén)、人員之間的溝

通和協(xié)調(diào)，決定應(yīng)急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事

件應(yīng)急處置工作及時(shí)、有序、高效。

校園欺凌舉報(bào)電話(huà)：

組長(zhǎng)：—（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：—、—

組員：—、—、—、—、班主任、

（二）現(xiàn)場(chǎng)防暴組

發(fā)生暴力欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)

施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時(shí)可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。

組長(zhǎng)：—

組員：學(xué)校保衛(wèi)科人員及德育處工作人員

（三）疏散引導(dǎo)組

發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)馬上要求相關(guān)人員到現(xiàn)場(chǎng)疏散未被施

暴的學(xué)生，并機(jī)智地疏散到安全地帶。

組長(zhǎng)：—

組員：各年級(jí)段長(zhǎng)和班主任

（四）通訊聯(lián)絡(luò)組

發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)迅速組織相關(guān)人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，了解情

況，同時(shí)向“110”和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及

時(shí)傳達(dá)情況。

組長(zhǎng)：—

組員：辦公室人員等

（五）現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組

發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)受傷

人員進(jìn)行救治，并立即與“120”聯(lián)系。

組長(zhǎng)：—

組員：總務(wù)處人員

四、處置原則

L堅(jiān)持“安全第一”的原則。增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)

任意識(shí)，積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事

件的工作，維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。

2.防止矛盾激化原則。對(duì)參與重大聚集事件的學(xué)生，要堅(jiān)持

可散不可聚、可解不可結(jié)、可順不可激，以教育疏導(dǎo)為主，力爭(zhēng)

把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對(duì)出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的

言論、動(dòng)態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無(wú)”，不可麻痹大

意、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭(zhēng)把事態(tài)平息

在萌芽狀態(tài)。特別在三個(gè)主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問(wèn)

題發(fā)生前，要立足防范，超前工作，掌握主動(dòng)；二是問(wèn)題發(fā)生后,

要迅速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時(shí)果斷處置；三是事

件平息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復(fù)。

3.本方案的辦事程序遵循預(yù)防為主、分級(jí)負(fù)責(zé)處置的原則。

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人發(fā)本處室安全負(fù)責(zé),

各年級(jí)長(zhǎng)對(duì)本年段學(xué)生安全負(fù)責(zé)，各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全

負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間逐漸上報(bào)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生

的欺凌事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過(guò)，事故責(zé)任者

得不到處理不放過(guò)，整改措施不落實(shí)不放過(guò)，教訓(xùn)不吸取不放過(guò)”

原則查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，已維護(hù)法制和紀(jì)律的嚴(yán)肅

性，對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)。

五、平時(shí)的管理和教育工作

L廣泛宣傳。充分利用學(xué)校教育陣地，如電子屏、櫥窗、宣

傳語(yǔ)、校園廣播站等，向師生、家長(zhǎng)廣泛開(kāi)展校園反欺凌教育宣

傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí)和典型案例，宣傳核心價(jià)值觀關(guān)于友善的

要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡

劣影響，形成反校園欺凌的震懾力。邀請(qǐng)專(zhuān)家和公安人員來(lái)校進(jìn)

行專(zhuān)項(xiàng)講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果，

積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例，做好正面的引

導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)。

2.開(kāi)展教育。集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的國(guó)旗

下講話(huà)，開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵

紀(jì)守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識(shí)教育；召開(kāi)教職工會(huì)議，

組織學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法，

嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;

開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念、法制觀念，

建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流能力。

3.明確責(zé)任。明確相關(guān)部門(mén)、相關(guān)人員職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，

做到“誰(shuí)值班誰(shuí)負(fù)責(zé)"、“誰(shuí)首見(jiàn)誰(shuí)負(fù)責(zé)"，杜絕相互推諉現(xiàn)象，

做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。如情況緊急，可直接向校長(zhǎng)匯報(bào)，在校長(zhǎng)

指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報(bào)警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園保安人

員，第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化；如

發(fā)生人員傷害，視情況可先報(bào)120并組織緊急救護(hù)，后匯報(bào)。

4.加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)摸底排查，要全面開(kāi)展涉校涉生矛盾糾紛

隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對(duì)各種苗頭性問(wèn)題要及時(shí)處置，

對(duì)個(gè)別品行不端行為的學(xué)生，要采用教育與矯王相結(jié)合的方法開(kāi)

展幫扶工作，轉(zhuǎn)化他們的行為方式，必要時(shí)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開(kāi)展

教育。加強(qiáng)心理干預(yù)，要充分發(fā)揮學(xué)校—組織、心理咨詢(xún)室和心

理輔導(dǎo)教師的作用，加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、

技防和物防建設(shè)，建立完善關(guān)于校園欺凌的各項(xiàng)制度，完善校園

視頻監(jiān)控設(shè)施。

六、欺凌事件的處置流程

L一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年段長(zhǎng)負(fù)責(zé)調(diào)查處

理，班主任進(jìn)行協(xié)助，主要對(duì)受害人進(jìn)行寬慰，疏導(dǎo)，告知家長(zhǎng)

等，對(duì)實(shí)施欺凌行為人進(jìn)行排查，教育，告知家長(zhǎng)，報(bào)學(xué)校進(jìn)行

紀(jì)律處分，結(jié)合其他欺凌事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，預(yù)防再次

發(fā)生。

2.校外欺凌及校內(nèi)嚴(yán)重欺凌，造成傷害的事件，由保衛(wèi)科負(fù)

責(zé)調(diào)查處置，年段長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助，首要是對(duì)受傷人進(jìn)行醫(yī)治，告知

家長(zhǎng)，由心理老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)實(shí)施欺凌行為人，告知家長(zhǎng)，

嚴(yán)厲處分，直至開(kāi)除學(xué)籍，涉及違法的'事件要報(bào)—相關(guān)部門(mén)處理。

3.如欺凌事件正在發(fā)生或剛剛發(fā)生，造成嚴(yán)重傷害的事件，

按照下列程序執(zhí)行：

(1)通訊聯(lián)絡(luò)組立即撥打110和120,并立即報(bào)告上級(jí)主管

部門(mén)，先口頭、后書(shū)面。同時(shí)，根據(jù)情況通知相關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)，并做

好接待解釋工作，穩(wěn)定家長(zhǎng)和家屬情緒。

（2）防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進(jìn)一步

施暴，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，有必要時(shí)協(xié)助公安武警制服施暴者。

（3）救護(hù)組采取相應(yīng)措施進(jìn)行緊急救治。

（4）疏散組馬上把學(xué)生疏散到安全地點(diǎn)，清點(diǎn)人員，穩(wěn)定學(xué)

生情緒。

七、校園欺凌事件處置的后續(xù)事宜和責(zé)任追究

（一）每個(gè)責(zé)任人，應(yīng)對(duì)其管轄范圍內(nèi)的學(xué)生和其他人員，

要不斷的加強(qiáng)教育直至消除欺凌隱患。

（二）每個(gè)責(zé)任人，應(yīng)對(duì)其管轄范圍內(nèi)的被欺凌人實(shí)施跟蹤

關(guān)注，防止被報(bào)復(fù)、心理扭曲、自我放棄等行為的發(fā)生。

（三）全體教職工要及時(shí)上報(bào)安全工作信息，尤其對(duì)重大情

況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào)，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的

將追究相關(guān)人員的責(zé)任°對(duì)每個(gè)責(zé)任人在處置過(guò)程中的推諉、拈

輕怕重、玩忽職守，不處置的工作人員將在評(píng)比、職稱(chēng)晉升、績(jī)

效考評(píng)等方面，依據(jù)學(xué)校的考核制度進(jìn)行處理，對(duì)造成嚴(yán)重后果，

涉嫌違法的交由紀(jì)檢和司法機(jī)關(guān)處理。

全體教職員工都要高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)

生的校園欺凌事件教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防此類(lèi)事故在

我校發(fā)生。要加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)

生的意外。要采取措施，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)做

好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任。把安全

教育管理工作的好壞與個(gè)人的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定和績(jī)效工資掛

起鉤來(lái)，嚴(yán)格落實(shí)“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規(guī)

范化、制度化的軌道。

學(xué)校欺凌事件應(yīng)急預(yù)案2

為了建立校園預(yù)防欺凌事件發(fā)生的長(zhǎng)效管理機(jī)制，提高快速

反應(yīng)和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學(xué)化和規(guī)范

化的軌道，最大限度地降低敏感事件發(fā)生的幾率以及造成的傷害,

維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學(xué)生的身體健康和教育教學(xué)

工作的正常運(yùn)行，從我校實(shí)際出發(fā)，特制定我狡欺凌事件應(yīng)急處

置預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，

積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，保

障校園安全，維護(hù)校園穩(wěn)定，推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的育人環(huán)境。

二、治理目的

通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行

為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園，和諧校園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)要求，成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作

領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防

和處置工作，對(duì)重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解

決預(yù)防和處置工作中的重要問(wèn)題，必要時(shí)向上級(jí)部門(mén)、公安及時(shí)

匯報(bào)，檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實(shí)情況。

（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的校

園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施校園

欺凌事件的應(yīng)急處置工作，加強(qiáng)部門(mén)、人員之間的溝通和協(xié)調(diào)

組長(zhǎng)：—

副組長(zhǎng)：—

組員：—及各班主任

（二）現(xiàn)場(chǎng)防暴組

發(fā)生暴力欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)

施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時(shí)可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。

組長(zhǎng)：—

組員：學(xué)校保衛(wèi)人員

（三）疏散引導(dǎo)組

發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)馬上按總指揮的要求組織人員到現(xiàn)場(chǎng)

疏散未被施暴的學(xué)生，并機(jī)智地疏散到安全地帶。

組長(zhǎng)：

組員：各年級(jí)主任和班主任等

（四）通訊聯(lián)絡(luò)組

發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長(zhǎng)迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，了解情

況，同時(shí)向“110”和上級(jí)教育主管部門(mén)報(bào)告，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通,

及時(shí)傳達(dá)情況。

組長(zhǎng)：—

組員：辦公室人員

（五）現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組

發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)受傷

人員進(jìn)行救治，并立即與“120”聯(lián)系。

組長(zhǎng)：—

組員：班主任

四、處置原則

L堅(jiān)持“安全第一”的原則。增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積

極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作，

維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。

2.防止矛盾激化原則。對(duì)參與重大事件的學(xué)生，要堅(jiān)持可散

不可聚、可解不可結(jié)、可順不可激，以教育疏導(dǎo)為主，力爭(zhēng)把問(wèn)

題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對(duì)出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的言論、

動(dòng)態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無(wú)”,不可麻痹大意、掉

以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭(zhēng)把事態(tài)平息在萌

芽狀態(tài)。特別在三個(gè)主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問(wèn)題發(fā)

生前，要立足防范，超前工作，掌握主動(dòng)；二是問(wèn)題發(fā)生后，要迅

速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時(shí)果斷處置；三是事件平

息后，要做好善后工作，防止出現(xiàn)反復(fù)。

3.本方案的辦事程序遵循預(yù)防為主、分級(jí)負(fù)責(zé)處置的原則。

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé)，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人發(fā)本處室安全負(fù)責(zé),

各年級(jí)主任對(duì)本年級(jí)學(xué)生安全負(fù)責(zé)，各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安

全負(fù)責(zé)，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間逐漸上報(bào)。對(duì)已經(jīng)發(fā)

生的欺凌事件，嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過(guò)，事故責(zé)任

者得不到處理不放過(guò)，整改措施不落實(shí)不放過(guò)，教訓(xùn)不吸取不放

過(guò)”原則，查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任，以維護(hù)法制和紀(jì)律

的嚴(yán)肅性，對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)。

五、平時(shí)的管理和教育工作

1.廣泛宣傳。充分利用學(xué)校教育陣地，如電子屏、櫥窗、宣

傳語(yǔ)、校園廣播站等，向師生、家長(zhǎng)廣泛開(kāi)展友園反欺凌教育宣

傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí)和典型案例，宣傳核心價(jià)值觀關(guān)于友善的

要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡

劣影響，形成反校園欺凌的震懾力。邀請(qǐng)專(zhuān)家和公安來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)

項(xiàng)講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果，積極

宣傳校園中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例，做好正面的引導(dǎo)，

建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)。

2.開(kāi)展教育。集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的國(guó)旗

下講話(huà)，開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵

紀(jì)守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識(shí)教育；召開(kāi)教職工會(huì)議，

組織學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法，

嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，絕不允許教師成為校園欺凌的'制造者;

開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念、法制觀念，

建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流能力。

3?完善制度。及時(shí)制定《校園欺凌事件突發(fā)預(yù)案》，指導(dǎo)預(yù)防

校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理，明確相關(guān)部門(mén)、相關(guān)

人員職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到“誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)”、

“誰(shuí)首見(jiàn)誰(shuí)負(fù)責(zé)"，杜絕相互推諉現(xiàn)象，做好應(yīng)急處置和匯

報(bào)。如情況緊急，可直接向校長(zhǎng)匯報(bào)，在校長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處

置或報(bào)警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園保安人員，第一時(shí)間進(jìn)行

隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視

情況可先報(bào)120并組織緊急救護(hù)。

4.加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)摸底排查，要全面開(kāi)展涉校涉生矛盾糾紛

隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對(duì)各種苗頭性問(wèn)題要及時(shí)處置，

對(duì)個(gè)別品行不端行為的學(xué)生，要采用教育與矯王相結(jié)合的方法開(kāi)

展幫扶工作，轉(zhuǎn)化他們的行為方式，必要時(shí)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開(kāi)

展教育。加強(qiáng)心理干預(yù)，要充分發(fā)揮學(xué)校—組織、心理咨詢(xún)室和

心理輔導(dǎo)教師的作用，特別要針對(duì)個(gè)別學(xué)生心理波動(dòng)大、易發(fā)生

心理疾病等特點(diǎn)，針對(duì)性開(kāi)展心理干預(yù)。加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)

校園欺凌治理的人防、技防和物防建設(shè)，建立完善關(guān)于校園欺凌

的各項(xiàng)制度，完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施。

5,排查建檔。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童、流動(dòng)人口子女、困難家

庭子女和殘疾兒童、女童等的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，摸清底細(xì)，建檔造冊(cè)；

要對(duì)與學(xué)校、教師和學(xué)生家長(zhǎng)存在糾紛和積怨的人員、精神異常

人員、有暴力傾向或過(guò)激行為人員、仇視社會(huì)或撰文滋事報(bào)復(fù)人

員等重點(diǎn)對(duì)象和人員，進(jìn)行排查，屬于校內(nèi)人員的學(xué)校要切實(shí)做

好工作并逐一建檔，落實(shí)專(zhuān)人加強(qiáng)管控，如涉及校外的應(yīng)立即向

公安等部門(mén)報(bào)告。對(duì)管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)

行清查。

六、欺凌事件的處置流程

1.一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級(jí)主任負(fù)責(zé)調(diào)查

處理，班主任進(jìn)行協(xié)助，主要對(duì)受害人進(jìn)行寬慰，疏導(dǎo)，告知家

長(zhǎng)等，對(duì)實(shí)施欺凌行為人進(jìn)行排查，教育，告知家長(zhǎng)，報(bào)學(xué)校進(jìn)

行紀(jì)律處分，結(jié)合其他欺凌事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，預(yù)防再

次發(fā)生。

2.校外欺凌及校內(nèi)嚴(yán)重欺凌，造成傷害的事件，由德育處負(fù)

責(zé)調(diào)查處置，年級(jí)處進(jìn)行協(xié)助，首要是對(duì)受傷人進(jìn)行醫(yī)治，告知

家長(zhǎng)，由心理老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)實(shí)施欺凌行為人，告知家長(zhǎng)，

嚴(yán)厲處分，直至開(kāi)除學(xué)籍，涉及違法的事件要報(bào)公安處理。

3.如欺凌事件正在發(fā)生或剛剛發(fā)生，造成嚴(yán)重傷害的事件，

按照下列程序執(zhí)行：

（1）通訊聯(lián)絡(luò)組立即撥打報(bào)警電話(huà)n