《經濟學》教學大綱課程編號：06300034英文名稱：Economics學分：2.5學時：總學時40學時，其中理論40學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：專業基礎課授課對象：工程管理專業學生教學單位：商學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標經濟學是工程管理專業的一門專業基礎必修課程，通過本課程的教學使學生掌握經濟學的基本概念、規律、理論范疇和分析方法，為工程管理其他專業課程的學習奠定理論基礎和方法論基礎。并能學以致用，用經濟學的基本原理分析現實經濟問題，指導經濟實踐。本課程擬達到的課程目標：經濟學是實現工程管理學專業培養目標的基礎課程。開設經濟學有利于更好地培養適應區域經濟發展和數智化時代的新需求，系統掌握經濟學專業核心理論知識和實踐技能，具有數字化思維的“講品德、精專業、通業務、善管理、高素質”的應用型、創新型經濟管理人才。學生通過學習經濟學達到以下具體課程目標：課程目標1：講品德。傳承大禹精神，誠實守信、厚德載物，德才兼備、情理兼修，具有高度社會責任感和良好職業道德，踐行具有中國特色社會主義的經濟發展觀。通過建立學習團隊，培養學生的團隊意識和分工與合作能力。課程目標2：精專業。掌握現代經濟的理論體系、專業知識、基本技能；掌握經濟的定性、定量的經濟分析方法。形成較完備的經濟學知識儲備，使學生具有扎實的經濟學理論知識和專業素養。課程目標3：通業務。適應數智化時代發展，能運用數據挖掘和處理技術；了解本學科的理論前沿與發展動態；熟悉我國經濟管理的方針、政策和法規以及規則，幫助各類經濟組織實現有效的資源配置，支持經濟組織的科學決策，具備為經濟組織和經濟社會創造價值的理論聯系實踐的能力。課程目標4：善管理。具備工程管理思維和系統分析思維，熟悉企業運行環境、過程和規律，理解計劃、組織、領導、控制各環節的管理工作流程與方法，利用經濟管理方法開展業務分析決策，協助企業制定經濟戰略規劃和經濟成本及收益管理。課程目標5：高素質。具有一定的國際視野，具備良好的溝通與協作能力，具有較強的信息獲取、團隊合作、組織協調能力以及分析解決經濟管理實際問題的創新能力；能夠跟蹤經濟領域的發展趨勢，以及較強的終身學習能力。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重1-2.具備相關數學、自然科學和專業知識，并能應用其對相關工程管理問題建立數學模型并求解。課程目標2、3、40.34-1.能夠基于自然科學及工程科學原理，通過文獻研究或相關方法，調研和分析復雜工程管理問題的解決方案。課程目標2、3、4、50.48-1.有正確價值觀，理解個人與社會的關系，了解中國國情。培養目標1、2、50.3三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1（一）導言熟悉微觀經濟學的框架、基本概念和分析方法，掌握機會成本、均衡分析、邊際分析等經濟學中有特色的內容。重點：經濟學的框架結構；機會成本難點：機會成本德育要求：將經濟學緊密聯系中國特色社會主義的實踐2集中講授2(二)供給、需求與均衡價格掌握微觀經濟學的核心理論:供求原理、需求彈性、供給彈性及其應用。重點：供求原理、需求價格彈性難點：彈性德育要求：市場機制調節資源配置有其優勢，但并不是萬能的6集中講授案例分析課堂討論.53（三）消費者選擇熟悉效用、總效用和邊際效用、無差異曲線、預算約束線等相關概念,消費者均衡、收入消費線和恩格爾曲線的關系、價格消費線和需求曲線的關系；掌握邊際替代率遞減規律、消費者剩余、價格效應等內容。重點：用基數和序數效用論研究消費者均衡難點：價格變動的替代效應和收入效應德育要求：資源配置并非資本主義社會所獨有，邊際分析法也適用于各類尋求最優化的資源配置問題6集中講授案例分析.54（四）生產者選擇熟悉邊際生產力遞減規律、預算約束線、等成本線、生產者均衡等內容；掌握短期成本線；了解長期成本線。重點：短期和長期生產要素最優投入組合難點：總、平均和邊際產量的關系；邊際技術替代率遞減規律德育要求：企業按照生產要素最優組合來決定要素投入量，這也適用于肩負國有資產保值增值的國有企業6集中講授案例分析.55（五）市場結構分析熟悉四種市場結構的一般特征和最本質特征；掌握市場的短期均衡；了解市場的長期均衡。重點：完全競爭市場和壟斷市場的短期均衡難點：不同市場結構的需求曲線德育要求：完全競爭企業得到正常平均利潤；產品差別易形成壟斷，人才也類同。4集中講授案例分析.56（六）要素的需求與供給熟悉勞動、土地、資本等不同生產要素的需求曲線與供給曲線，以及不同要素市場的均衡。重點：勞動力、土地和資本要素市場均衡難點：勞動力供給曲線及替代效應和收入效應；德育要求：除了土地、資本稀缺資源外，更值得珍視的是人力資本。對企業如是，對一國更是如此。另外，數據資源的加持，給經濟研究和實踐提出了更多的挑戰。2集中講授課堂討論.57（七）市場失靈掌握市場失靈的四種表現及其原因,掌握尋租行為、公共產品、外部成本與外部收益、道德風險的內在機理；了解政府與市場的關系。重點：壟斷、外部性、公共品、信息不對稱難點：科斯定理；逆向選擇；道德風險德育要求：沒有市場是萬萬不能的，但市場也非萬能的。2集中講授小組討論.58（八）宏觀經濟學導論了解宏觀經濟學研究的對象、框架、基本假設以及宏觀經濟主要問題；熟悉宏觀經濟的基本指標及其衡量。重點：基本經濟指標及其衡量；宏觀經濟問題難點：GDP與GNP德育要求：GDP是核算國民經濟總成果的核心指標，但它也是有缺陷的。2集中講授9（九）國民收入的決定Ⅰ：收入-支出模型熟悉兩部門的國民經濟循環模型、三部門的國民經濟循環模型和四部門的國民經濟循環模型；掌握乘數原理。重點：兩、三、四部門的國民經濟循環模型難點：托賓的q理論；乘數原理德育要求：乘數原理發生作用是在一定條件下，經濟在不同條件下運行可能會有不同的結果。3集中講授案例討論.510（十）國民收入的決定Ⅱ：IS-LM模型掌握IS曲線的含義、形成和移動，LM曲線的含義、形成和移動，IS-LM模型的含義政策意義、產品市場和貨幣市場均衡的變動。重點：產品市場和貨幣市場的均衡及其變動難點：IS曲線；LM曲線德育要求：盡管IS-LM模型有其合理性，但不能無視其錯誤和局限性。3集中講授案例討論.511（十一）失業、通貨膨脹及經濟周期了解通貨膨脹含義與原因，失業及其衡量；了解經濟增長與經濟發展的關系。熟悉菲利普斯曲線。重點：奧肯定律；不同類型的通貨膨脹；菲利普斯曲線；經濟波動的傳導機制難點：失業與通貨膨脹之間的關系德育要求：事物處在普遍聯系中，整體經濟運行中出現問題，不能只找單一方面的原因。2自主學習小組討論.512（十二）宏觀經濟政策：財政政策、貨幣政策掌握財政政策和貨幣政策目標、工具和傳遞機制；了解供給管理政策。重點：需求管理政策中財政政策和貨幣政策難點：再貼現率；相機抉擇德育要求：相機抉擇的財政政策要求我們以實事求是的態度調整和干預經濟運行。2集中講授小組討論.5合計40四、課程教學方法課程實行線上線下相結合教學模式，主要采用集中講授、案例分析和小組討論等方法，根據專業人才培養要求，結合人才需求及教學條件，本課程對教學內容中的基礎理論、基本知識集中講授；課程重難點、典型案例等進行充分交互式討論后總結知識點,需要了解的內容以小組為單位討論式自主學習。教學環節實施內容組織實施課前（線上為主）課前檢測課前發布題目，線上完成課中（線下為主）理論課主題精講梳理內容體系，精講重、難點課堂討論講授過程中隨時討論案例分享和分析分小組進行典型案例分享和分析課后（線下為主）作業課后發布，規定時間完成PBL任務小組完成案例整理和自主討論內容學習，鍛煉實踐和自主學習能力五、學業評價和課程考核課程考核注重多元化、多角度、多方面綜合評定，注重形成性和終結性評價相結合，包括平時成績（50%）和期末成績（50%）。考核內容主要由平時作業、課堂表現、案例分享、PBL任務、期末考核組成。1.課程成績構成與要求考核依據建議分值考核/評價細則對應課程目標平時成績50出勤10學習通簽到5次，缺勤每次扣2分1平時作業10作業4-6次，根據作業情況每次2-4分1、2、3案例分享82次案例分享，小組完成，每次最高4分2、3、4、5PBL任務82次PBL任務，每次最高4分線上學習4包括課件、案例、拓展閱讀、討論等，以學習通積分為準課堂表現10課堂提問或回答問題，每次最高2分期末考核50閉卷考試1、2、3、4、52.課程目標達成考核與評價序號評價項目課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5合計1出勤100000102平時作業24400103案例分享0122384PBL任務0122385線上學習0111146課堂表現02323107期末考核518184550課程目標對應分值1727301115100六、教材與參考書（一）推薦教材1．《西方經濟學》（第二版）上、下冊，《西方經濟學》編寫組主編，高等教育出版社、人民出版社，2019年9月；2．《西方經濟學》（第八版），高鴻業主