項目體育中的美學1體育中的美學一體育與美的關系近年來，在體育學術論壇中，對體育本質美的特征及表現形式，已有了不少的探索研究，這無疑會豐富體育美學的內容。進一步研究體育運動的美，對于推動現代體育發展，提高體育運動的審美能力，有著十分重要的意義。1體育中的美學（一）美在體育運動中展現體育運動美是借助于人的自然實體來表現的。馬克思曾指出：美是人的本質力量的對象化。法國著名藝術大師羅丹說：“自然界中沒有任何東西比人體更美。”蘇聯的馬雅可夫斯基也說：“世界上沒有任何一件衣衫比健康的皮膚和發達的肌肉更美。”這些觀點精辟地指出了人體與健康美的關系。體育運動是以人體美的運動形式來表現和創造美的。如健美運動，當運動員在比賽時，根據音樂節奏把自己的強健肌肉充分展現，他們那隆起的肌肉群、雕塑般的身軀、勻稱的線條、優美的造型，無一不是體育美的展現，使人陶醉在美的享受之中。1體育中的美學（二）體育運動與體育審美體育運動是人們有計劃地向著一定的目標前進的創造過程。一方面，體育運動的目的是為了增進人的健康，發展人的個性；另一方面，體育運動可用來觀賞，豐富人們的業余生活。觀賞體育比賽，本質上是一種審美活動。從認識觀看，體育運動是一種感性和理性直接統一的直觀認識。1體育中的美學體育觀眾是直接參與體育創造和傳播的，觀眾既是感受的主體，又是參與的客體。當然，并不是所有的觀眾都能獲得體育運動的美感。首先，觀賞者必須具備體育審美的意識和能力，即主體的意識能夠通過感知和客體發生交流，以引起心理的振奮和激勵；其次，觀賞者必須具備一定的運動能力，即對所觀賞的運動項目的特點、結構、力量和幅度都有一定的體驗，才能對審美客體作出一種穩定不變的情感反應。1體育中的美學人類本身的自然屬性和社會屬性必然要在運動中、在觀眾面前展現出來。人在運動中要擁有最大的空間、達到最高速度、顯示最大力量，這是對人體極限的沖擊，是自我超越的過程。人體始終按照平衡—不平衡—平衡這樣的法則運動著，從而達到一種和諧的境界，給人和諧愉快的感覺。體育審美是以直接參與為基本特征的。由于各個運動項目的規律、特點、力度不同，因此它給人的審美感覺是不同的。在體育運動中，人們不僅能欣賞到各種運動美，體育服裝、體育建筑、體育場地、體育器械、運動會的開幕式和閉幕式等均能滿足審美的需要。1體育中的美學（三）體育審美與藝術審美體育美和藝術美沒有本質區別，但是它們在美的創造方法和表現形式上，以及人在審美關系中所處的地位是有很大差異的。藝術美是生活美的集中體現，它充分、強烈、典型地反映出生活美。藝術美的創造不僅是在生活美的基礎上概括、加工、取舍提煉而成，而且融進作者的審美意識和審美評價，塑造一些非現實性的藝術形象。1體育中的美學而體育美卻不同。體育美的創造雖然也要遵循美的規律，其中也包含了運動員對自己的行為的一種審美態度，但它并不全是現實形象的反映，而是一種有機構成。也就是說，體育美必須直接接受競技性的要求，并且尊重人體科學規律，研究如何花費最少的體力，使人的天賦、體力、技能和運動速度發展到最高境界。體育美不僅要有抽象概括的形式，重要的是要有具體的可感形式。任何虛偽和過分夸張都構不成體育美。1體育中的美學人在藝術作品中和體育運動中所處的地位也是不同的。人在藝術作品中是被塑造、被表現的對象，而體育運動中人是表現的主體。前者作為間接美出現在審美關系中，成為審美對象；后者作為直接的形象進入審美關系中，成為審美主體。在體育運動中，人既是主體，又是對象；既是目的，也是手段；既是表現的內容，又是表現的形式。文學藝術美需要一種無生命的物質——文字、聲音、色彩，作為藝術美的媒介，而體育美的媒介就是運動著的人體。文學藝術美側重于人們的審美想象，體育美則更側重于人們的審美感知。文學藝術美通過藝術媒介固定下來，具有相對的穩定性和靜止性；而體育美則表現在人體運動的全過程中，有著強烈而鮮明的個性感。因此，體育美是一種流動的美、動態的美。1體育中的美學（四）體育美的欣賞體育運動給人展現的是一個絢麗多姿的美的藝術世界，它能使人們得到精神上的愉悅及美的享受。運動員在體育比賽中表現出的高超藝術，是體育運動中美的體現。它像一幅幅流動的畫面，給人以美的享受。1體育中的美學當人們在觀看藝術體操比賽時，運動員做波浪動作時所表現出的靈動柔軟，做轉體時表現出來的身體輕盈高飄，做平衡動作時表現出的穩健、優美，都能給人帶來強烈的美的感受。在觀看競技體操比賽中，運動員那穩健、準確、高雅、優美的動作更給人以精彩、動人、魅力無窮的回味。在觀看球類比賽時，球場上那快速多變的戰術，緊張激烈的爭奪，熟練默契的配合，更是高潮迭起、精彩紛呈，把人帶入神話般的世界；更有跳高運動員的騰空飛越橫桿，帆船運動員搏擊驚濤駭浪，擊劍運動員敏捷靈活的矯健身姿，無不使人沉醉于體育美的享受之中，激勵人們對體育更高、更深、更遠的追求。1體育中的美學二形體美與精神美形體美是指人體外觀形態之美，主要包括人體的容貌美、身材美、膚色美和氣質美。精神美是指人性之美、人心之美、精神之美，它是美育的根本追求和最高境界。一個人要達到真正意義上的美的標準，必須在形體美和精神美上二者兼有。人體的外觀形態通常俗稱為形體，在現實生活中，每個人的形體都各不相同。1體育中的美學人的容貌、人體軀干和四肢所組成的外觀形態構成了人的身材，包裹人體的皮膚的質地和顏色構成了人的膚色，人的神情特征和肢體語言特征構成了人的氣質。精神美育的范疇很廣泛，有學者指出，“在一定意義上說，人性之美、人心之美、精神之美，是美育的根本追求和最高境界”。形體美是暴露在外的形態之美，而精神美則是藏于人的內心深處的，只有在某種場合下才能顯現出來的內在之美。精神美是人類追求美的最高境界，有時高尚的精神美能掩蓋形體美的不足。1體育中的美學三環境美與行為美每當我們走近校園時，會看到樹木郁郁蔥蔥，教室寬敞明亮，各種設備齊全——多么美麗的校園環境!我們學習生活在這個優美的校園里，是否考慮過自己的行為和優美的校園環境相和諧呢？衛生方面，在操場上有亂扔的果皮、飲料瓶，樓道的墻上有同學們隨手畫上去的筆跡、踩上去的腳印、拍到墻上的球印，教室的衛生角總是打掃得不干凈。文明禮貌方面，有的同學常會說些臟話，下課時有的同學會追逐打鬧，上樓時不從右側通行，等等。1體育中的美學這些都是與優美的校園環境不和諧的地方。人類所具有的文明、健康、美好的因素是通過外在言行來表現的，生活氛圍的和諧愉悅，要靠每個人來維持和創造。我們生活在一起，大家互相謙讓、互相學習、你幫助我、我幫助你，人與