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文檔簡介

小學四年級心理健康課程綱要

小學四年級心理健康課程綱要一、心理健康教育的目標和功能：心理健康教育的總目標是提高學生的心理素質，開發潛能，培養樂觀向上的心理品質，促進人格健全發展。具體目標是幫助學生正確認識自我，增強自我調控和適應環境的能力，培養健全的人格和良好的個性心理品質，為有心理困擾的學生提供科學有效的心理咨詢和輔導，提高心理健康水平和自我教育能力。開設心理健康教育課程是實現這些目標的主要途徑。心理健康教育課程從心理發展的角度出發，全方位關注兒童青少年的健康成長，為學生的人格發展提供導向和輔助。其功能可以總結為三個方面：一是針對輕度心理障礙進行團體干預，緩解或消除心理障礙；二是預防心理問題產生，維護心理健康；三是提升心理健康水平，充分發揮潛能。二、學情分析：四年級孩子年齡在9-11歲之間，處于兒童期后期階段。大腦發育正處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正處于從低年級向高年級的過渡期。生理和心理特點變化明顯，是培養研究能力、情緒能力、意志能力和研究慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的研究主體向主動的研究主體轉變，心理發生了明顯的轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。情感發展由易變性向穩定性過渡。三、課程目標：1、研究心理與智能發展指導。1）幫助學生了解自己，的潛能，激發其研究的信心。2）引導學生形成強烈持久的研究動機。3）引導學生養成良好的研究慣。4）研究策略的輔導。包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。5）特殊時段的研究心理調適，如競賽前夕、升學考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。1）認識情緒的豐富多樣性和易變性，學會和他人的情緒。2）掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式和合理途徑。3）學會保持積極心境的方法。3、堅強意志與耐受挫折的教育。1）培養堅持不懈、

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