Page4《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好!今日我要說(shuō)課的框題是第一單元其次課第一框《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》。我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析（一）教材地位《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》是道德與法治第一單元其次課第一框的教學(xué)內(nèi)容。在本單元中它起著肯定的承上啟下的作用，它連接對(duì)小學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的總結(jié)，開(kāi)啟對(duì)初中新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。在整本教材中起著肯定的確定作用。中學(xué)生作為祖國(guó)將來(lái)的勞動(dòng)者與建設(shè)者，他們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)觀念以及學(xué)習(xí)實(shí)力的培育對(duì)促進(jìn)自身的發(fā)展也是有重大的意義。現(xiàn)如今，我們大力提倡終身學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)本課在整本書(shū)中也有特別重要的地位。（二）教學(xué)內(nèi)容從課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容來(lái)看，本課學(xué)問(wèn)涉及打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗和學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命兩個(gè)個(gè)方面的內(nèi)容學(xué)問(wèn)，知從課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容來(lái)看，本課充分利用了新課程為老師供應(yīng)的開(kāi)放式平臺(tái)，在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶：對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，須要具備記憶實(shí)力，假如沒(méi)有記憶，學(xué)問(wèn)隨著時(shí)間的推移而被遺忘理解：對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，就是結(jié)合自己的閱歷消化、汲取學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為自己的才智。運(yùn)用：對(duì)已經(jīng)理解的學(xué)問(wèn)，并且能夠常常運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的實(shí)力。以學(xué)習(xí)作為主線整合教材內(nèi)容，充分利用了新課程為老師供應(yīng)的開(kāi)放式平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深加工。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗，相識(shí)學(xué)習(xí)的重要性確立依據(jù)：具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和教化意義,是一個(gè)很有意義的社會(huì)課題，因而成為本框的重點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，學(xué)習(xí)的過(guò)程性合理性確立依據(jù)：初中生缺乏肯定的社會(huì)生活學(xué)習(xí)閱歷，須要融入進(jìn)去去體驗(yàn)，因此有肯定的難度。二、學(xué)情分析1.學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：學(xué)生前期已初步積累了相關(guān)的學(xué)問(wèn)，為其今后的學(xué)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)，但他們?nèi)詫?duì)簇新事物充溢了新奇，學(xué)習(xí)愛(ài)好也比較深厚。2.實(shí)力基礎(chǔ)：學(xué)生已基本具備合作探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。但即興探究的實(shí)力較差，所以課堂上須要老師的適時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。3.心理基礎(chǔ)：十三四歲的學(xué)生，對(duì)身邊的人和事，已經(jīng)有了自己的思索和推斷，對(duì)自己的將來(lái)也起先有詳細(xì)的設(shè)想，對(duì)于一些學(xué)問(wèn)也有了自己的了解和相識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材、學(xué)生的分析及課程標(biāo)準(zhǔn)，確立了以下三維目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的含義、內(nèi)容、方法、和對(duì)待學(xué)習(xí)的看法，懂得學(xué)習(xí)貫穿我們生命的始終。2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)支配，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生的價(jià)值觀正初步形成，需加以正確引導(dǎo)。四、教學(xué)方法教學(xué)原則：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際主要教法與學(xué)法：?jiǎn)栴}探究法、案例分析法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、小組探討法五、教學(xué)過(guò)程（一）課堂導(dǎo)入（用時(shí)5分鐘）活動(dòng)一：請(qǐng)你思索哪些事情必需現(xiàn)在做？哪些事情要將來(lái)去做？哪些事情須要一生去做？（答案提示：學(xué)習(xí)）今日我們就一起來(lái)探討這個(gè)課題—學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)（板書(shū)）課題名稱學(xué)習(xí)新課（用時(shí)30分鐘）學(xué)問(wèn)點(diǎn)1打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗探究與共享☆同學(xué)看書(shū)14頁(yè)“運(yùn)用你的閱歷”：思索：1.你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，①至⑦各表達(dá)什么意思？①學(xué)習(xí)②雙手③錯(cuò)誤④學(xué)府、學(xué)校⑤孩子⑥雄鷹翱翔（分小組探討回答問(wèn)題）2.我們共同認(rèn)可的說(shuō)明是：學(xué)習(xí)，就是肯定年齡的孩子在學(xué)校接受教化，動(dòng)腦思索，動(dòng)手去做，不怕錯(cuò)誤，像雛鷹駕馭飛行本事一樣。引出學(xué)習(xí)含義：最早，“學(xué)習(xí)”一詞出自《禮記.月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”，指雛鷹起先學(xué)習(xí)翱翔。今日，人們?cè)趺纯创龑W(xué)習(xí)呢？請(qǐng)你思索：你是怎么看待學(xué)習(xí)呢？活動(dòng)二辨一辨他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1.小明課堂仔細(xì)聽(tīng)老師講課，課后仔細(xì)完成作業(yè)。2.小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍。3.小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽車。5.小南在周末去敬老院做義工。6.小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起閑聊。（小組探討請(qǐng)同學(xué)回答）探究活動(dòng)：思索與探討☆你經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)有哪些？（結(jié)合教材開(kāi)展活動(dòng)）活動(dòng)三：情景活動(dòng)☆秋游游歸來(lái)，大家特別興奮，紛紛表達(dá)自己的感受。小強(qiáng)：爬山真帶勁兒！我好興奮啊！小剛：我覺(jué)得和同學(xué)一起玩很有意思。小麗：我在那里聽(tīng)到很多有意思的歷史故事，收獲很大！小彤：我收集了一些植物的葉子，打算把它們做成標(biāo)本。思索：同是一次秋游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？學(xué)問(wèn)點(diǎn)2學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命請(qǐng)你思索：1.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？2.學(xué)習(xí)給你帶來(lái)的變更是什么？答案提示：學(xué)問(wèn)增多；文明禮貌；誠(chéng)懇守信；遵規(guī)守紀(jì)；充溢愛(ài)心；團(tuán)結(jié)他人；孝敬父母；尊老愛(ài)幼；視野開(kāi)闊；充溢才智；生活華蜜……老師總結(jié)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充溢的生活。學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣袤、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)變更了思維方式和行為，提升我們的實(shí)力和才智；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。假如不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。板書(shū)設(shè)計(jì)一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命1.學(xué)習(xí)的重要性2.用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題1.學(xué)習(xí)是什么2.學(xué)習(xí)的作用3.終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)（布置作業(yè)）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)支配合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間向其他同學(xué)溝通學(xué)習(xí)閱歷教學(xué)反思在本課設(shè)計(jì)中，教學(xué)過(guò)程邏輯性強(qiáng)，支配緊湊。但也有很多不足，如文字材料過(guò)多，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)體系卻無(wú)法調(diào)