Page1第6課時練習(xí)課(筆算乘法)教材第63～65頁的內(nèi)容。1．鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的計算方法，加深對算理的理解。2．進一步提高學(xué)生的計算實力和分析、解決問題的實力。重點：嫻熟駕馭多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的計算方法，能夠正確地計算。難點：筆算乘法中的進位問題。課件。1．兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算乘法須要留意什么？(指名回答)2．教材第63頁“練習(xí)十三”第1、3題。快速搶答，看看誰算得又對又快。3．教材第63頁“練習(xí)十三”第5題。指名上臺展示，找出計算中的錯誤，并改正。4．教材第63頁“練習(xí)十三”第2題及第64頁第9題。視察上面物品的價格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？看誰的計算最精確，提出表揚。5．教材第65頁“練習(xí)十三”第11、13題。巡察后集體訂正。1．教材第65頁“練習(xí)十三”第14題。先組織學(xué)生讀題，并能口頭說出題目的意思。指名學(xué)生說說解題步驟，其他學(xué)生訂正或補充；指名學(xué)生板演，集體訂正。2．教材第65頁“練習(xí)十三”第15題。先組織學(xué)生獨立思索，自由發(fā)言，然后老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題。這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？你還有什么疑問嗎？針對學(xué)生做題中可能出現(xiàn)的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生理清每一步相乘的依次，都看有沒有進位，進的是幾，把進上來的數(shù)記在豎式相應(yīng)位置的橫線上。算前一位的積時，要想想有沒有漏加后面進上來的數(shù)。老師放手讓學(xué)生自己先算一算，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)集體訂正。并指名學(xué)生說計算過程(做題正確的學(xué)生)，讓做題出錯的學(xué)生說出錯在什么地方，是什么緣由造成的。這樣能更好地幫助學(xué)生分析、訂正錯誤，賜予學(xué)生必要的幫助。第7課時一個乘數(shù)中間有0的乘法教材第66～67頁例4、例5。1．理解并駕馭一個因數(shù)為0或因數(shù)中間有0的乘法的算理，駕馭其計算方法，能正確地進行計算。2．培育學(xué)生對學(xué)問的遷移實力及解決實際問題的實力。重點：理解0和任何數(shù)相乘都得0。難點：運用學(xué)問解決問題，并能夠精確計算。課件。1．口答。3×4表示幾個幾相加？2×5表示幾個幾相加？2．說說其次個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。3．指名學(xué)生板演。列豎式計算：53×729×4328×3156×9436×21．學(xué)問鋪墊。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算。今日這個新學(xué)問的特點是“有0”。師：有3盤蘋果，每個盤子有5個蘋果，一共有多少個蘋果？誰來解答？生：用加法計算：5＋5＋5＝15。用乘法計算：5×3＝15。生：5×3＝15，這個式子表示什么？(5×3＝15，表示3個5相加的和是15。)師：每盤有1個蘋果，3盤共有多少個蘋果？生：1＋1＋1＝3，1×3＝3這個式子表示什么？(表示3個1相加的和是3。)2．學(xué)習(xí)新課。(1)0乘以任何數(shù)都得0。①引導(dǎo)學(xué)生視察主題圖。師：小猴面前的盤子里為什么沒有桃了？一個桃都沒有用哪個數(shù)表示？7個盤子里一共還有多少個桃子？列加法算式：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0。列乘法算式：0×7＝0。師：0乘以7為什么等于0呢？分小組探討后，指名學(xué)生回答。(因為7個0相加結(jié)果是0。)②嘗試計算：0×90×60×20×5(老師指其中一題：0×5。)師：為什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5個0相加，所以結(jié)果得0。)(2)課件出示教材第67頁例5。(被乘數(shù)中間有0的乘法筆算)運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。運動場共有多少個座位？生嘗試列式，小組溝通。(板書604×8)①請一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做。(完成后溝通)運用估一估：604≈600600×8＝4800，實際結(jié)果比4800大。列豎式計算：604×84832②師：這題在計算中運用到了哪些學(xué)過的學(xué)問？(這題在計算中運用了0和任何數(shù)相乘都得0，以及一位數(shù)乘法的計算法則。)老師要求同學(xué)們探討一下，這題應(yīng)當(dāng)怎樣計算？請一名同學(xué)到黑板上進行計算，并說說計算過程。(集體訂正計算結(jié)果)③小結(jié)：在進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時，乘的依次和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0。師：被乘數(shù)中間不管有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，假如有進上來的數(shù)，必需加上，不能漏掉。1．教材第66頁“做一做”和第67頁“做一做”第1題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。2．教材第68頁“練習(xí)十四”第1題。502×3中3和2相乘時不滿10，提示學(xué)生用0占位。今日，我們學(xué)的學(xué)問你還有什么不懂的地方？誰來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進行計算？(根據(jù)一位數(shù)乘法的法則進行計算，不管被乘數(shù)中間有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，假如有進位，肯定要加上進上來的數(shù)。)算前估一估，既為粗略的推斷精確計算的結(jié)果是否正確供應(yīng)方法，同時體現(xiàn)了解決問題策略的多樣性。因為乘數(shù)中間有0的算法同前面學(xué)習(xí)過的算理相同，第一個乘數(shù)的每一位都要