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文檔簡介

小學生課堂提問制度小學生課堂提問制度一、制度背景隨著我國教育事業的不斷發展，素質教育成為教育改革的核心。在小學課堂教學中，提問是師生互動的重要環節，有助于提高學生的學習興趣和積極性。為了更好地發揮提問在課堂教學中的作用，制定本制度。二、制度目標1.培養學生良好的提問習慣，提高學生的思維能力和表達能力。2.激發教師的教學熱情，提高課堂教學質量。3.促進師生之間的交流，構建和諧課堂氛圍。三、制度內容1.提問時間安排（1）課堂提問時間：教師可根據教學內容和教學進度合理分配提問時間。（2）課堂小結時間：在每節課結束前，教師可留出510分鐘時間進行課堂提問。2.提問方式（1）隨機提問：教師可對全班學生進行隨機提問，提高學生的注意力。（2）分組討論：教師可組織學生進行小組討論，培養學生的團隊協作能力。（3）提問競賽：教師可組織提問競賽活動，激發學生的競爭意識。3.提問內容（1）基礎知識提問：針對教材內容，提問學生基礎知識掌握情況。（2）能力拓展提問：引導學生發揮想象力，對知識點進行拓展。（3）情感態度價值觀提問：關注學生的情感態度價值觀，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。4.提問要求（1）教師提問時，語言要清晰、準確、富有啟發性和趣味性。（2）學生回答問題時，教師要耐心傾聽，給予鼓勵和指導。（3）教師要對提問過程進行評價，總結經驗，改進教學方法。四、制度實施1.教師培訓學校應定期組織教師參加課堂提問制度培訓，提高教師對提問的認識和掌握程度。2.教學觀摩學校可開展教學觀摩活動，讓教師之間相互學習、交流課堂提問經驗。3.評價與激勵學校應建立課堂提問評價體系，對教師和學生的提問情況進行評價，并給予相應的激勵措施。4.持續改進學校要根據實際情況，不斷優化課堂提問制度，提高課堂教學效果。五、制度保障1.學校領導要高度重視課堂提問制度，將其納入學校教育教學工作的重要日程。2.教師要樹立正確的教學觀念，充分認識課堂提問的重要性。3.學生要積極參與課堂提問，提高自身的學習興趣和積極性。4.家長要關注孩子的課堂提問情況，與學校教師共同促進孩子的

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