小學(xué)生課堂提問(wèn)制度小學(xué)生課堂提問(wèn)制度一、制度背景隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育成為教育改革的核心。在小學(xué)課堂教學(xué)中，提問(wèn)是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為了更好地發(fā)揮提問(wèn)在課堂教學(xué)中的作用，制定本制度。二、制度目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的提問(wèn)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。2.激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.促進(jìn)師生之間的交流，構(gòu)建和諧課堂氛圍。三、制度內(nèi)容1.提問(wèn)時(shí)間安排（1）課堂提問(wèn)時(shí)間：教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度合理分配提問(wèn)時(shí)間。（2）課堂小結(jié)時(shí)間：在每節(jié)課結(jié)束前，教師可留出510分鐘時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)。2.提問(wèn)方式（1）隨機(jī)提問(wèn)：教師可對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，提高學(xué)生的注意力。（2）分組討論：教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）提問(wèn)競(jìng)賽：教師可組織提問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.提問(wèn)內(nèi)容（1）基礎(chǔ)知識(shí)提問(wèn)：針對(duì)教材內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。（2）能力拓展提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀提問(wèn)：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。4.提問(wèn)要求（1）教師提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)言要清晰、準(zhǔn)確、富有啟發(fā)性和趣味性。（2）學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師要耐心傾聽(tīng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（3）教師要對(duì)提問(wèn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。四、制度實(shí)施1.教師培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加課堂提問(wèn)制度培訓(xùn)，提高教師對(duì)提問(wèn)的認(rèn)識(shí)和掌握程度。2.教學(xué)觀摩學(xué)校可開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓教師之間相互學(xué)習(xí)、交流課堂提問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。3.評(píng)價(jià)與激勵(lì)學(xué)校應(yīng)建立課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師和學(xué)生的提問(wèn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的激勵(lì)措施。4.持續(xù)改進(jìn)學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，不斷優(yōu)化課堂提問(wèn)制度，提高課堂教學(xué)效果。五、制度保障1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視課堂提問(wèn)制度，將其納入學(xué)校教育教學(xué)工作的重要日程。2.教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)課堂提問(wèn)的重要性。3.學(xué)生要積極參與課堂提問(wèn)，提高自身的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的課堂提問(wèn)情況，與學(xué)校教師共同促進(jìn)孩子的