專題突破訓練（十五）辯證思維方法與創新思維能力一、選擇題1．(2024·江門模擬)內蒙古阿魯科爾沁草原干旱少雨，降雨集中，草場植被自我恢復能力相對脆弱。根據這樣的氣候和生態特點，草原民族發展出“逐水草而居”的游牧式生產生活方式，依據氣候影響下的牧草生長情況，將草場劃分出夏牧場和冬牧場，在不同牧場間遷徙，從而實現了草場資源的可持續利用。該思維(A)①堅持了用辯證思維的方法分析和解決現實問題②堅持在整體性與動態性的對立統一中把握事物③是在分析的基礎上將各個要素綜合起來考察④用綜合的結果指導人們對事物進行新的分析A．①③B．①④C．②③D．②④2．漫畫《盲人摸象》諷刺有些人(D)①沒有用動態性的辯證思維看問題②沒有用整體性的辯證思維看問題③沒有用獨立性的辯證思維看問題④沒有堅持分析與綜合的辯證統一A．①③B．①④C．②③D．②④3．(2024·中山模擬)在富有文化韻味和生活氣息的二十四節氣中，小滿是個特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯獨小滿，沒有大滿與之對應。這是因為中國人認為：過滿招損，過滿則溢，小滿不多不少，一切剛剛好。這啟示我們(D)①做事情要注意分寸，把握適度原則②應積極創造條件，維持事物量的穩定③堅持折中主義思維，適應事物的存在狀態④注意事物的臨界點，防止不利的質變發生A．①②B．③④C．②③D．①④4．(2024·廣東部分學校模擬)沉沒成本效應的原始定義為“如果人們已為某種商品或勞務支付過成本，那么便會增加該商品或勞務的使用頻率”，這一定義強調的是金錢及物質成本對后續決策行為的影響。心理學家們為沉沒成本效應提供了一個解釋，原來，與獲得和已經擁有的東西相比，人們更在意的是損失，但損失的背后是更大的損失。這說明了(B)①矛盾雙方可以相互轉化，要積極推動矛盾向同一方向轉化②真理是具體的有條件的，任何真理都有其適用的范圍③要堅持適度原則，防止“過度”④運用矛盾分析方法，用超前思維認識事物發展動態過程A．①④B．③④C．②③D．①③5．“防之于未萌，治之于未亂”“愚者暗于成事，智者見于未萌”，意在提醒人們注意防微杜漸、洞察先機。這些飽含中國智慧的古語箴言體現了(B)①量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果②認識事物發展過程中的飛躍性比認識事物的漸進性更重要③當量的變化達到或超出定量限度時，事物就開始發生質的轉化④適度思維就是凡事都采取折中主義的思維方式A．①②B．①③C．②④D．③④6．(2024·湛江模擬)古人云：“四月中，小滿者，物致于此小得盈滿。”意思是作物籽粒開始灌漿，未完全飽滿成熟，意味著自然萬物還有向上生長的空間。“月滿則虧，水滿則溢”，“大滿”不是古人所追求的完美境界，而“小得盈滿”恰是人生最好的狀態。古人智慧的合理之處在于(B)①在矛盾雙方的對立統一中推動著農耕實踐的不斷深化②農耕文明孕育出的節氣文化催生古老的人生智慧③物極必反，運用“得中”思維追求人生最好的狀態④保持積極向上的生活態度，在“小滿”中守望圓滿A．①②B．①③C．②④D．③④7．(2024·珠海模擬)改革開放以來，洋節在中國越來越流行。每一次對洋節的熱議，都會分化成兩個極端的陣營：反對者提出“中國人應該過傳統節日，必須摒棄洋節”；支持者強調“中國人也可以過洋節，而且要過原汁原味的洋節”。從辯證思維的角度看，對待洋節應該(B)①肯定中有否定，否定中有肯定②堅持辯證的否定觀，遵循質量互變規律③實現從思維抽象到思維具體的飛躍④運用發散思維從不同角度認識和思考A．①②B．①③C．②④D．③④8．(2024·東莞期中)為了方便研究，物理學家們提出了質點的概念。質點是用來代替物體的有質量的一個點，沒有形狀、大小、體積而具有物體的全部質量。研究問題時用質點代替物體，可不考慮物體上各點之間運動狀態的差別，把復雜問題簡單化。這說明(A)①理想化有利于人們揭示認識對象的本質和規律②純粹理想化的狀態是真實存在和可以觀測的③提純能夠在思想中排除那些干擾人們認識的因素④分離無須考慮研究對象與其他對象間可能存在的聯系A．①③B．①④C．②③D．②④9．(2024·茂名三模)海上風暴預警前，海浪和空氣摩擦產生8－13HZ的次聲波，人耳聽不到，但水母的特殊聽覺系統可以聽到。科學家通過研究和模仿水母的聽覺系統，發明了水母耳風暴預測器。水母耳風暴預測器的發明(D)①屬于運用聚合思維進行歸納推理②屬于發揮聯想思維進行類比推理③是運用逆向思維進行推理和想象④是把握事物之間聯系的創新活動A．①③B．①④C．②③D．②④10．(2024·茂名一模)章魚觸手具有“纏繞＋吸附”功能，能夠多自由度進行水下復雜精密操作。研究人員據此研發出仿章魚觸手軟體機器人，實現對狹窄空間環境下不同大小、材質物體的有效抓持。仿章魚觸手軟體機器人的研發(A)①運用類比推理方法，找到事物之間相同或相似的屬性②運用聯想思維方法，對不同類事物的認識進行聯結③堅持辯證的否定觀，推動自我否定以實現自我更新④從感性具體到思維抽象，把握事物整體的本質和規律A．①②B．①③C．②④D．③④11．(2024·廣州模擬)當前，無人機深入各細分市場，在公共安全、測繪、能源、農業、環保等方面得到了廣泛應用。研發無人機，應當(C)①借助聯想思維，挖掘市場消費主體共性需求②進行發散思維，開拓無人機個性化應用場景③堅持聚合思維，突破無人機的關鍵核心技術④具備超前思維，通過調研創造行業發展趨勢A．①③B．①④C．②③D．②④12．(2024·湛江二模)在某高校的“園林計算機輔助制圖”課上，教師結合鄉村景觀及農業規劃優秀案例等教學內容，將家國情懷、文化自信、工匠精神、生態環境保護等思政元素融入課程教學中，實現了專業課教學與思政教育的有效融合，較好地解決了專業教育和思政教育“兩張皮”問題。該校的思政課程建設(D)①體現了非邏輯制約的暢想性特點②運用了創新性思維多向性的思路③用合理想象判斷事物發展趨勢④發揮了發散思維在育人中的作用A．①③B．①④C．②③D．②④13．(2024·惠州一模)反向創新是指一種與“全球化”加“本土化”相反的商業和創新模式。跨國企業將研發重點放在中國等發展中國家，并利用其在全球的豐富資源和經驗為當地市場需求研發產品、服務和技術。相關技術和產品在當地市場成熟并獲得成功后，反向推廣到國際市場和發達國家市場。由此可見(B)①克服思維定式，可破除單一僵化的認知模式②運用多向思維，能夠獲得非常規思維新認識③擺脫常規思維規律，更有可能產生創新成果④利用事物的可逆性，能夠從對立面另辟蹊徑A．①②B．①④C．②③D．③④14．(2024·深圳一模)某高校團隊經過10余年的探索實踐，通過大量的基礎研究和小型試驗，在低品質鋁土礦焙燒提質理論與技術上取得重大突破。該技術屬于國際首創，為我國氧化鋁工業可持續發展提供了可靠的技術支撐。據此可知(B)①科學技術要立足實踐，并指導實踐②多年探索積累必然導致技術成果的突破③超前思維可以精準預測科研技術發展④創新思維的思路新，其結果具有獨特性A．①③B．①④C．②③D．②④15．《“十四五”城鎮化與城市發展科技創新專項規劃》立足當下我國城市信息化水平尚不能滿足現代化治理的需求等現狀，提出到2025年城鎮化與城市發展領域科技創新體系更趨完善，關鍵核心技術裝備研發能力顯著增強，科技創新示范引領作用加快凸顯等一系列目標。該專項規劃的編制說明(D)①事物發生和發展有其規律性，人的思維能反映和改造規律②超前思維具有探索性和預測性，能夠構想事物發展的可能趨勢③超前思維能通過合理推理和想象，決定事物未來的發展趨勢④超前思維的不確定性要求人們立足實踐活動以促使事物發展A．①③B．①④C．②③D．②④16．“創新思維”已成為習近平總書記近幾年在不同場合講話中使用的高頻熱詞。在這些重要論述中，一方面強調要善于應對變化的形勢、善于打破思維的定式，另一方面又強調要有敢于沖破舊格局、銳意進取的勇氣，同時明確要緊緊把握住事物發展的客觀規律，認為這是實現變革和創新的基礎。這說明創新思維(D)①必須運用非常規的思維方法②步驟具有跨越性，表現為對推理步驟的省略③思路新，突破陳規看問題，另辟蹊徑想問題，思路不落窠臼④在立足實踐的基礎上發揮主觀能動性，而不是不切實際的幻想A．①②B．①④C．②③D．③④二、非選擇題17．(2024·珠海模擬)閱讀材料，完成下列要求。政治課上，圍繞“把堅定歷史自信與堅定‘四個自信’統一起來”主題，同學們紛紛發言。同學A：歷史自信可從歷史底蘊、歷史發展、歷史規律、歷史選擇等角度去理解，歷史自信是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的前提與基礎，而“四個自信”是對歷史自信的一種表達和詮釋。堅定歷史自信與堅定“四個自信”本質上是一致的、貫通的。同學B以圖示的方式(如圖)給大家介紹黨對“自信”的認識歷程，說明堅定歷史自信與“四個自信”的一致性。同學B：堅定歷史自信最重要的是要堅定對中華民族的自信、對中國人民的自信、對本民族文化的自信。同學A、B的發言共同運用了辯證思維的哪種方法？結合他們的發言簡要說明。答案：運用了分析與綜合的方法。分析是綜合的基礎。同學A、B都運用定性分析法分別從“歷史”維度和“自信”角度對歷史自信展開分析。綜合是分析的先導。同學A、B注重綜合方法的整體性，從歷史自信與“四個自信”的辯證關系中把握了二者的一致性。18．(2024·深圳高級中學模擬)閱讀材料，完成下列要求。世界各國傳統的木生菌生產都以闊葉樹為主要原料，栽培食用菌菇需要先砍樹，用樹木做成菌棒，再在菌棒上播菌種，菌林矛盾突出。為了提高菌菇的產量，多地農民大量砍樹導致環境惡化。為了解決這一世界性難題，林占熺教授經過無數次試驗，實現了“以草代木”草生菌技術的突破。用菌草做菌菇培養料，既能提高菌菇產量，又能為牲畜養殖提供高品質且低價的飼料，還能起到防沙固沙、改良土壤的作用。1994年，福建將菌草技術列為閩寧扶貧協作項目。在福建，林占熺教授使用的是芒其、五節芒等野草，但是寧夏沒有這些野草，林占熺教授便利用當地豐富的農作物秸稈作為培養基來生產菌菇，為當地人民提供了脫貧致富的重要道路。結合材料，運用《邏輯與思維》的知識，談談林占熺教授是如何運用創新思維實現“以草代木”技術突破和推廣的。答案：①創新思維是在實踐中破除迷信、超越陳規，有所發現、有所發明的思維活動，面對菌林矛盾突出問題，林占熺教授另辟蹊徑，用“以草代木”的技術解決了菌林矛盾突出問題，促進了菌業發展和農民增收。②利用遷移的方法，把秸稈作為培養基，探討其與菌菇培育的聯結方式，為解決問題提供了新思路。③運用發散思維，從不同的角度進行思考，找到了解決菌菇生產的多樣性答案。19．(2024·湛江一模)閱讀材料，完成下列要求。中華文明歷來崇尚“天人合一、萬物并育”的生態理念，追求人與自然和諧共生。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央深入挖掘中華優秀傳統文化中蘊藏的生態哲學思想，推進生態文明理論創新、實踐創新、制度創新，系統形成了習近平生態文明思想，為我國生態文明建設提供了根本遵循，也為全球可持續發展提供了中國經驗。新征程上繼續推進生態文明建設，必須以更高站位、更寬視野、更大力度來謀劃，正確處理好高質量發展和高水平保護的關系，在綠色轉型中推動發展實現質的有效提升和量的合理增長。為實現經濟效益和生態效益的統一，湛江市積極開展了“紅樹林種植＋養殖耦合”生態型經濟試點工作，即在宜林塘基、堆島等較高處種植紅樹林，在養殖塘、潮溝等較低處養殖水產品，形成紅樹林、水域、裸灘交錯的種養耦合布局。這種紅樹林版“桑基魚塘”生態養殖路徑，既能保護紅樹林生態系統，還能助力紅樹林“點綠成金”，讓養殖戶守著紅樹林“有飯吃”，走出一條紅樹林保護與水產業發展雙贏的新路。有人認為，保護生態環境與促進經濟發展是“非此即彼”的關系，難以實現協同共生。結合湛江市的種養耦合布局，運用辯證思維的特征的知識對此加以評析