五年級上冊14圓明園的毀滅教案及反思主備人備課成員設計意圖本節課以《圓明園的毀滅》為載體，旨在讓學生了解圓明園的歷史背景和毀滅經過，培養學生的愛國主義情懷和民族自豪感。通過分析課文，引導學生認識歷史，珍惜文化遺產，增強文化自信。核心素養目標1.培養學生的歷史意識，通過學習圓明園的歷史，讓學生認識到文化遺產的重要性。

2.增強學生的文化自信，通過了解圓明園的毀滅，激發學生對中華文化的自豪感。

3.提升學生的審美能力，引導學生欣賞圓明園的園林藝術，培養審美情趣。

4.培養學生的批判性思維，通過分析圓明園毀滅的原因，引導學生思考歷史與現實的關系。學情分析五年級學生正處于小學階段的中間階段，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和歷史常識基礎。在這個年級，學生對歷史的興趣逐漸增強，但同時也表現出好奇心旺盛、注意力容易分散的特點。以下是具體分析：

1.知識基礎：學生對歷史故事的興趣較高，但對圓明園這樣具體的歷史事件了解有限，對歷史的背景、發展脈絡和影響認識較為模糊。

2.能力方面：學生的閱讀理解能力逐漸提高，但分析問題和解決問題的能力還需要進一步提升。他們能夠理解簡單的因果關系，但在分析復雜歷史事件時，往往缺乏深入思考。

3.素質方面：五年級學生的情感態度逐漸成熟，但面對圓明園毀滅這樣的歷史事件，他們可能難以完全理解其背后的深層次含義，需要教師引導他們形成正確的價值觀。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但個別學生可能會因為對歷史事件的不了解而感到困惑，需要教師在教學過程中關注這部分學生的需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《圓明園的毀滅》課文教材。

2.輔助材料：準備圓明園歷史圖片、毀滅前后的對比視頻、相關歷史文獻摘錄。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和輔助講解。

4.教室布置：設置分組討論區，提供必要的筆和紙，便于學生進行小組活動和記錄。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞圓明園的歷史背景和毀滅經過，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“圓明園有哪些著名的建筑和藏品？”“圓明園毀滅的原因是什么？”“我們如何防止類似的悲劇再次發生？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圓明園的歷史背景和毀滅經過。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解圓明園的歷史，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示圓明園毀滅前的圖片或視頻，引出課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解圓明園的歷史地位、毀滅過程及其對中華民族文化的損失。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析圓明園毀滅的原因，并討論如何保護文化遺產。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圓明園的歷史背景和毀滅過程。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解圓明園的歷史，掌握相關知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與圓明園相關的寫作任務，如撰寫一篇關于圓明園毀滅的短文。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網站和視頻，供學生進一步了解圓明園的歷史和文化。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，拓寬學生的知識視野。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.歷史知識的掌握

2.愛國主義情感的培育

本節課的教學內容旨在培養學生的愛國主義情感。通過了解圓明園的毀滅，學生能夠深刻體會到中華民族遭受的苦難，激發他們的愛國熱情。在學習過程中，學生紛紛表示要珍惜現在的幸福生活，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

3.文化自信的提升

圓明園作為我國古代園林藝術的瑰寶，其毀滅給中華民族帶來了巨大的文化損失。通過學習圓明園的歷史，學生能夠認識到中華文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信。在學習過程中，學生積極參與討論，分享自己對中華文化的認識，表現出對傳統文化的熱愛。

4.批判性思維的培養

本節課的教學內容涉及圓明園毀滅的原因和影響。教師引導學生分析歷史事件，思考問題，培養學生的批判性思維。學生在討論中提出自己的觀點，敢于質疑，勇于發表見解。這種思維能力的培養有助于學生在今后的學習和生活中更好地應對各種問題。

5.合作能力的提高

本節課采用小組討論的形式，讓學生在合作中學習。學生在小組活動中互相交流、分享，共同完成任務。這種合作學習的方式有助于培養學生的團隊精神和合作能力。在討論過程中，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了自己的溝通能力。

6.審美能力的提升

圓明園作為我國古代園林藝術的代表，其建筑風格、景觀布局等方面具有很高的審美價值。通過學習圓明園的歷史，學生能夠欣賞到我國古代園林藝術的魅力，提高自己的審美能力。在學習過程中，學生紛紛表達自己對圓明園的喜愛，并嘗試用自己的語言描述其美景。

7.價值觀的塑造

本節課的教學內容涉及圓明園毀滅的原因和影響，引導學生思考歷史與現實的關系。學生在學習過程中，認識到保護文化遺產的重要性，樹立正確的價值觀。他們紛紛表示要珍惜和保護我國的文化遺產，為傳承和弘揚中華文化貢獻自己的力量。課堂1.課堂提問評價

課堂提問是教師了解學生學習情況的重要手段。在《圓明園的毀滅》這一節課中，我將通過以下方式實施課堂提問評價：

（1）基本概念提問：針對課文中的基本概念，如“圓明園”、“毀滅”、“園林藝術”等，提問學生是否理解這些概念的含義，以及它們在歷史和文化中的地位。

（2）分析性提問：提出一些需要學生分析、比較和歸納的問題，如“圓明園的毀滅對當時社會產生了哪些影響？”“圓明園的毀滅反映了哪些歷史問題？”等，以考察學生的分析能力和批判性思維。

（3）創造性提問：設計一些開放性問題，鼓勵學生發揮想象力，如“如果圓明園沒有被毀滅，它今天會是什么樣子？”“我們今天應該如何保護文化遺產？”等，以培養學生的創造性思維。

2.觀察評價

（1）學生的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、是否積極回答問題、是否主動參與小組討論等。

（2）學生的專注度：注意學生是否能夠集中注意力聽講，是否在課堂上分心。

（3）學生的合作精神：觀察學生在小組活動中的合作情況，如是否能夠尊重他人意見、是否能夠有效溝通等。

3.小組活動評價

小組活動是本節課的重要組成部分，以下是對小組活動評價的幾個方面：

（1）活動準備：評估學生在小組活動前的準備情況，如是否查閱了相關資料、是否明確了分工等。

（2）活動過程：觀察學生在小組活動中的表現，如是否能夠積極參與、是否能夠有效溝通、是否能夠按時完成任務等。

（3）活動成果：評價小組活動的最終成果，如小組報告的質量、學生的表達能力等。

4.課堂測試評價

為了更全面地了解學生的學習效果，我將進行課堂測試，包括以下內容：

（1）基礎知識測試：通過填空、選擇題等形式，測試學生對圓明園歷史基本知識的掌握程度。

（2）應用能力測試：通過簡答題、論述題等形式，考察學生將所學知識應用于實際問題的能力。

（3）開放性測試：設計一些開放性問題，讓學生發揮想象，提出自己的觀點和解決方案。

5.反饋與改進

在課堂評價的基礎上，我將及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，根據學生的反饋和課堂表現，調整教學策略，改進教學方法，以促進學生的全面發展。例如，對于參與度較低的學生，可以提供更多的機會讓他們參與課堂討論；對于理解有困難的學生，可以提供個別輔導或調整教學內容難度。通過持續的課堂評價和改進，確保每位學生都能夠從《圓明園的毀滅》這一節課中獲得知識和成長。板書設計①本文重點知識點：

-圓明園的歷史背景

-圓明園的建筑與藝術特點

-圓明園的毀滅過程

-圓明園毀滅的原因

②關鍵詞：

-圓明園

-毀滅

-建筑藝術

-文化遺產

-愛國主義

③重點詞句：

-“圓明園是清朝皇帝的夏宮，有‘萬園之園’的美譽。”

-“園中建筑精美，布局巧妙，匯聚了中西文化之大成。”

-“英法聯軍侵入北京，圓明園遭到嚴重破壞。”

-“圓明園的毀滅是中華民族文化史上的一次重大損失。”

-“我們要銘記歷史，珍惜文化遺產，增強文化自信。”課后作業1.**寫作練習**：

題型：以“如果我是圓明園中的一棵古樹”為題，寫一篇短文，表達你對圓明園毀滅的感慨以及對文化遺產保護的思考。

答案示例：如果我是一棵生長在圓明園的古樹，我見證了它的輝煌，也經歷了它的毀滅。每當夜深人靜，我都能感受到那些曾經歡聲笑語的游客們，以及那些為了保護我而奮斗的人們。如今，我孤獨地矗立在這里，提醒著后人，不要忘記歷史，要珍惜和保護我們共同的家園。

2.**討論題**：

題型：分組討論“圓明園毀滅的原因”，并分析我們今天應該如何防止類似悲劇再次發生。

答案示例：圓明園毀滅的原因主要有戰爭、侵略、貪婪等。為了防止類似悲劇再次發生，我們應該加強國際合作，共同維護世界和平；提高全民族的文化保護意識，加強對文化遺產的法律法規保護；推廣文化教育，增強國民的文化自信。

3.**繪畫題**：

題型：設計一幅描繪圓明園毀滅前后的對比畫，并簡要說明你的創作意圖。

答案示例：我的畫作展示的是圓明園毀滅前后的對比。毀滅前的圓明園是五彩斑斕、富麗堂皇的，毀滅后的場景則是一片廢墟、哀鴻遍野。通過對比，我希望表達出對圓明園毀滅的痛心以及對文化遺產保護的呼吁。

4.**歷史研究題**：

題型：查閱資料，了解圓明園毀滅后的修復和保護情況，并撰寫一篇短文。

答案示例：圓明園毀滅后，我國政府和社會各界都十分重視其修復和保護工作。經過多年的努力，圓明園遺址公園已經建成，向公眾開放。修復和保護