第19課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第19課《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》，屬于2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)講述北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)，包括北洋政府的政治統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及文化思想的變遷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了辛亥革命、中華民國(guó)成立等歷史事件，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景，分析政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，從而加深對(duì)近代中國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史問(wèn)題的能力，通過(guò)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化史料，提高歷史思維和批判性思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)近代歷史發(fā)展趨勢(shì)的理解，培養(yǎng)時(shí)空觀念和歷史意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的社會(huì)變遷，提升家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了辛亥革命、中華民國(guó)的成立以及近代中國(guó)的基本歷史框架等相關(guān)知識(shí)，對(duì)近代中國(guó)的政治變革有了初步的了解。

2.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍具有興趣，尤其是對(duì)生動(dòng)的歷史故事和人物有較高的關(guān)注度。在能力方面，學(xué)生具備一定的史料閱讀和問(wèn)題分析能力，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的教學(xué)方式，對(duì)圖表、案例等教學(xué)資源有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景和復(fù)雜政治局勢(shì)的理解可能存在難度。

-分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化變遷時(shí)，可能缺乏足夠的史料支撐和分析方法。

-在理解歷史事件對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響時(shí)，可能難以把握事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不夠熟悉，如如何從史料中提取有效信息、如何進(jìn)行歷史分析等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治地圖、經(jīng)濟(jì)發(fā)展曲線(xiàn)圖、文化變遷相關(guān)圖片及視頻片段，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)第19課《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》。首先，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，中華民國(guó)成立后，中國(guó)歷史發(fā)生了哪些重大變革？對(duì)了，辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。那么，北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期又是怎樣的一個(gè)時(shí)期呢？今天，我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第19課，先自主閱讀課文內(nèi)容，了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化特點(diǎn)。

2.在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下問(wèn)題：

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的時(shí)間范圍是什么？

-北洋政府的政治統(tǒng)治有哪些特點(diǎn)？

-這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何？

-文化方面有哪些新的變化？

三、課堂探究

1.探究一：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治特點(diǎn)

-請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在閱讀教材時(shí)對(duì)北洋政府政治統(tǒng)治的認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，政治局面動(dòng)蕩不安，軍閥割據(jù)，國(guó)家分裂。北洋政府雖然名義上是中央政府，但實(shí)際上對(duì)各地方軍閥的控制力有限。

2.探究二：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-教師引導(dǎo)：在這一時(shí)期，民族資本主義經(jīng)濟(jì)得到了一定的發(fā)展，但同時(shí)也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。

3.探究三：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化變遷

-請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期文化變遷的看法。

-教師總結(jié)：在這一時(shí)期，新文化運(yùn)動(dòng)興起，民主、科學(xué)的思想逐漸深入人心，但傳統(tǒng)文化仍然占據(jù)一定地位。

四、課堂討論

1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下問(wèn)題：

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，為什么會(huì)出現(xiàn)軍閥割據(jù)的局面？

-這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化變遷對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響？

2.每組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享本組的討論成果。

五、總結(jié)提升

1.教師總結(jié)：北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期是中國(guó)近代歷史的一個(gè)重要階段，這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)為我們理解中國(guó)近代史的發(fā)展提供了重要線(xiàn)索。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的認(rèn)識(shí)。

3.教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)或文化的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

六、課后拓展

1.請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，查閱相關(guān)資料，了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物。

2.下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂分享，每位同學(xué)都要準(zhǔn)備好自己的分享內(nèi)容。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化有一個(gè)更深刻的理解。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的時(shí)間范圍、政治統(tǒng)治特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及文化變遷。他們能夠描述北洋政府的政治統(tǒng)治特點(diǎn)，如軍閥割據(jù)、國(guó)家分裂等；了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展中民族資本主義經(jīng)濟(jì)的一定發(fā)展，以及所面臨的困難和挑戰(zhàn)；認(rèn)識(shí)文化方面的變化，如新文化運(yùn)動(dòng)的興起和民主、科學(xué)思想的傳播。

2.分析能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)史料分析和問(wèn)題討論，提高了對(duì)歷史事件的分析能力。他們能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景和影響，能夠結(jié)合史料對(duì)歷史事件進(jìn)行合理的解釋和推斷。

3.思維能力方面：學(xué)生在課堂探究和討論中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)Ρ毖筌婇y統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象提出自己的見(jiàn)解，對(duì)歷史事件進(jìn)行多元解讀，形成自己的歷史觀念。

4.學(xué)習(xí)方法方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)史料學(xué)習(xí)歷史，如何進(jìn)行歷史分析和歸納總結(jié)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的方法，對(duì)其他歷史時(shí)期的事件進(jìn)行分析，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)國(guó)家和民族歷史的責(zé)任感和使命感。他們能夠理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，對(duì)歷史人物和歷史事件持有客觀、理性的態(tài)度。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠清晰地復(fù)述北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的主要政治事件，如袁世凱稱(chēng)帝、張勛復(fù)辟等，并能夠分析這些事件背后的政治動(dòng)因和社會(huì)影響。

-學(xué)生能夠描述北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特征，如民族工業(yè)的發(fā)展、外國(guó)資本主義的侵略等，并能夠討論這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-學(xué)生能夠闡述新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和精神，如提倡民主、科學(xué)，反對(duì)封建主義等，并能夠分析這一文化變遷對(duì)中國(guó)近代思想解放的作用。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并通過(guò)討論形成對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期歷史現(xiàn)象的全面認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人思考，撰寫(xiě)出結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分的短文，展現(xiàn)了對(duì)歷史知識(shí)的深入理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠主動(dòng)查閱資料，對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史人物和事件進(jìn)行深入研究，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成第19課《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》的教學(xué)后，我針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的反饋進(jìn)行了深入的反思。以下是我的幾點(diǎn)思考和未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得在課堂探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治特點(diǎn)的理解較為表面。雖然學(xué)生們能夠復(fù)述教材中的內(nèi)容，但對(duì)于軍閥割據(jù)背后的社會(huì)原因和歷史影響，他們的理解還不夠深入。未來(lái)，我計(jì)劃在探究活動(dòng)中加入更多歷史背景的介紹，比如通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)的分析，幫助學(xué)生更深刻地理解軍閥割據(jù)現(xiàn)象的成因。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展部分的內(nèi)容參與度不高。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)和歷史背景不夠熟悉，導(dǎo)致討論時(shí)缺乏信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些相關(guān)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表和背景資料，幫助他們更好地參與討論。

另外，我在學(xué)生的作業(yè)中注意到，雖然他們能夠描述文化變遷的內(nèi)容，但對(duì)于新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)思想的影響分析不夠深入。我認(rèn)為，在教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，比如通過(guò)案例分析，讓學(xué)生探討新文化運(yùn)動(dòng)如何推動(dòng)社會(huì)變革。

1.在課堂探究活動(dòng)中，增加歷史背景介紹，特別是對(duì)政治和經(jīng)濟(jì)背景的深入分析，幫助學(xué)生更好地理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的復(fù)雜性。

2.在課堂討論前，提供更多的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表和背景資料，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，增強(qiáng)他們?cè)谟懻撝械膮⑴c感和自信心。

3.在文化變遷的教學(xué)中，引入更多的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)思想的影響，以及它如何推動(dòng)社會(huì)變革。

4.加強(qiáng)課后作業(yè)的指導(dǎo)，提供更多樣化的作業(yè)形式，如撰寫(xiě)歷史小論文、制作歷史海報(bào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①北洋軍閥統(tǒng)