我上學了2.認識新同學（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版（2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“我上學了2.認識新同學”為主題，結合北師大版一年級上冊數學教材內容，設計思路如下：首先通過情境導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識新同學，建立友誼。接著，通過數學活動，引導學生運用數學知識進行互動交流，培養學生的合作意識。最后，結合教材中的練習題，鞏固學生對數學基礎知識的掌握，為后續學習打下堅實基礎。整個教學過程注重激發學生學習興趣，培養他們的數學思維和團隊協作能力。核心素養目標1.數感：通過認識新同學的活動，學生能夠將數字與具體人物對應，增強對數字的直觀感知和認識。

2.邏輯思維：學生在互動交流中，將學會運用簡單的邏輯推理來解決問題，如比較同學之間的身高、年齡等。

3.合作意識：在小組活動中，學生將培養團隊協作能力，學會分享和傾聽，共同完成任務。

4.解決問題：學生將學會運用所學數學知識解決實際生活中的問題，如通過數數來確認小組人數等。學情分析本節課面對的是一年級的學生，他們剛剛步入小學，對學校生活充滿好奇和期待。在知識層面，學生對基本的數學概念如數字已經有了初步的認識，但理解和運用能力尚處于起步階段。在能力上，學生的觀察力、注意力以及問題解決能力正在發展，需要通過具體的情境來鞏固和提升。

在素質方面，學生具有較強的好奇心和學習欲望，但自制力較弱，容易受到外界干擾。行為習慣方面，學生可能尚未完全適應課堂紀律，需要教師的引導和培養。

此外，由于學生剛入學，他們對于與同學的合作和交流還不夠熟練，這可能影響到課堂互動的效率。因此，在教學中，需要結合學生的實際情況，通過有趣的活動和游戲，激發學生的學習興趣，同時注重培養他們的團隊協作和溝通能力，為后續數學學習打下良好的基礎。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：教師通過生動的語言描述和問題引導，講解數學概念和知識點，幫助學生建立基本的數學框架。

-討論法：分組討論，讓學生在交流中互相學習，發現和解決問題，增強合作學習能力。

-情境教學法：通過設計貼近學生生活的情境，讓學生在實際操作中學習數學知識，提高學習的趣味性和實用性。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT等工具展示數學概念和例題，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

-教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的學習情況，提高練習的針對性。

-實物操作：使用教具和實物進行演示，讓學生通過動手操作加深對數學概念的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括本節課的數學概念和例題，要求學生預習并理解。

-設計預習問題：設計問題如“如何用數字來描述你的新同學？”引導學生思考數字與實際事物的聯系。

-監控預習進度：通過平臺跟蹤學生預習情況，確保每個學生都能參與預習過程。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，嘗試理解數字和生活中的聯系。

-思考預習問題：學生思考如何用數字描述同學，記錄疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，提前暴露學習難點。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于數字和新同學的小故事，引出本節課主題。

-講解知識點：詳細講解數字的基本概念，如何用數字描述同學的特征。

-組織課堂活動：設計小組游戲，如“數字接龍”，讓學生在游戲中運用數字。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考數字如何應用于生活。

-參與課堂活動：積極參與小組游戲，運用數字進行互動。

-提問與討論：學生提出問題，與同學討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：明確講解數學概念，確保學生理解。

-實踐活動法：通過游戲等活動，鞏固數字應用能力。

-合作學習法：培養團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-強化學生對數字的理解和應用能力。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學習，增強團隊協作和溝通。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計練習題，要求學生用數字描述家庭或學校的場景。

-提供拓展資源：提供數字相關的書籍和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，鞏固數字描述能力。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步學習數字的應用。

-反思總結：學生反思學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思，提升自我學習能力。

-作用與目的：鞏固知識點，拓寬視野，提升自我反思能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的數學》：介紹數學在日常生活中的應用，如購物時如何計算價格、比較物品的重量和大小等。

-《數學與游戲》：探討數學游戲如何鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，例如數獨、華容道等。

-《數學家的故事》：介紹著名數學家的生平和他們對數學的貢獻，如陳景潤、華羅庚等。

-《數學趣聞》：收錄一些有趣的數學現象和問題，如黃金分割、四色定理等。

2.課后自主學習和探究：

-觀察生活中的數學：鼓勵學生在家中或社區觀察數學的應用，如測量物體的長度、計算家庭開支等，并記錄下來。

-數學小實驗：設計簡單的數學實驗，如用尺子和圓規作圖，探索幾何圖形的性質。

-數學日記：讓學生記錄一周內遇到的數學問題和解決過程，培養數學思維習慣。

-數學競賽：組織數學知識競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-數學小組討論：鼓勵學生組成學習小組，討論數學問題，共同解決難題。

-數的概念與應用：

-拓展：介紹數字的歷史，如阿拉伯數字的起源和演變。

-探究：讓學生收集不同文化中的數字表達方式，比較其異同。

-加減法運算：

-拓展：介紹古代的計算工具，如算盤的使用方法。

-探究：設計生活中的加減法問題，讓學生在實際情境中運用加減法。

-認識圖形：

-拓展：介紹幾何圖形的基本性質，如三角形、圓形的特點。

-探究：讓學生觀察生活中的圖形，探討其在設計中的應用。

-測量長度和重量：

-拓展：介紹不同長度的單位及其轉換關系。

-探究：讓學生測量家中物品的長度和重量，記錄數據，分析結果。

-數據的收集和處理：

-拓展：介紹統計學的基本概念，如平均數、中位數、眾數等。

-探究：讓學生收集班級同學的身高、體重等數據，進行統計分析。

-時間的認識：

-拓展：介紹時間的單位及其轉換，如小時、分鐘、秒鐘的關系。

-探究：讓學生記錄自己一天中的活動時間，分析時間分配是否合理。板書設計①數學概念：

-數字的認識：1-10的數字及其書寫

-加減法運算：加減符號、運算順序

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