第三單元第11課《獲取互聯網資源》說課稿2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊主備人備課成員教學內容本節課為2023—2024學年浙教版初中信息技術七年級上冊第三單元第11課《獲取互聯網資源》。本節課主要教授學生如何利用互聯網獲取信息資源，包括以下內容：

1.互聯網信息檢索的基本方法；

2.常用的搜索引擎及其使用技巧；

3.網絡信息資源的分類與評價；

4.下載網絡資源的技巧與注意事項；

5.信息篩選與整理的基本方法。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.信息意識：培養學生主動獲取互聯網資源的意識，提高其對信息敏感度和信息需求的自我認識。

2.信息素養：通過學習搜索引擎的使用技巧，提升學生的信息檢索能力，培養其篩選、評估和利用信息資源的能力。

3.信息道德與法律意識：教育學生在獲取互聯網資源時，遵守網絡道德規范，尊重知識產權，遵循相關法律法規。

4.問題解決與創新：鼓勵學生在實際問題情境中，運用所學知識解決問題，激發創新思維，培養解決復雜問題的能力。學情分析本節課的對象為初中七年級學生，他們在知識、能力、素質及行為習慣方面具有以下特點：

1.知識層面：學生已具備一定的計算機操作基礎，了解互聯網的基本概念，但對于互聯網資源的獲取方法尚不熟悉，需要通過本節課的學習來掌握。

2.能力層面：學生的信息檢索能力尚處于起步階段，對搜索引擎的使用技巧不夠熟練，需要通過本節課的學習來提高。同時，學生的信息篩選與整理能力也有待加強。

3.素質方面：學生在信息意識、信息道德與法律意識方面已有一定的基礎，但在實際操作中可能會出現忽視網絡道德、侵犯知識產權等問題，需要在教學中加以引導和糾正。

4.行為習慣：學生在使用互聯網時，可能存在盲目搜索、缺乏目的性等問題，需要培養良好的信息檢索習慣。

5.對課程學習的影響：學生對互聯網資源獲取的興趣較高，但學習過程中可能會受到好奇心驅使，導致注意力分散。因此，教學中需注重激發學生的興趣，同時培養其良好的學習習慣，以確保課程學習的有效性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前為學生準備浙教版初中信息技術七年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：搜集與教學內容相關的網絡資源，包括搜索引擎使用技巧、信息篩選案例等，制作成PPT或視頻，以便課堂上展示。

3.實驗器材：準備計算機、網絡連接等實驗所需設備，確保實驗過程中網絡的穩定性和設備的正常使用。

4.教室布置：根據教學活動需求，合理布置教室，設置小組討論區，為課堂互動和實驗操作創造良好的環境。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師通過展示一組互聯網搜索的有趣案例，如“如何在1分鐘內找到一部經典電影的下載資源”。

2.提出問題：邀請學生分享自己搜索互聯網資源的經驗，并提問：“你們在搜索時遇到過什么困難？有沒有什么技巧可以分享？”

3.激發興趣：教師總結學生的回答，并引出本節課的主題：“今天，我們將學習如何高效地獲取互聯網資源。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標明確：教師簡要介紹本節課的學習目標，包括搜索引擎的使用、信息篩選與整理、網絡道德與法律意識。

2.搜索引擎使用技巧：教師通過PPT展示不同搜索引擎的特點和使用方法，如百度、谷歌等，并現場演示搜索過程。

3.信息篩選與整理：教師講解如何從大量搜索結果中篩選出有價值的信息，并介紹信息整理的基本方法。

4.網絡道德與法律意識：教師強調在獲取互聯網資源時，要遵守網絡道德規范，尊重知識產權。

三、師生互動環節（10分鐘）

1.小組討論：學生分成小組，討論如何利用搜索引擎找到特定信息資源，并分享搜索技巧。

2.案例分析：教師提供一個實際案例，要求學生運用所學知識，分析如何高效地獲取信息。

3.互動問答：教師提問，學生回答，如：“在獲取互聯網資源時，如何避免侵犯他人知識產權？”

四、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：學生利用計算機，現場進行搜索引擎的使用練習，教師巡回指導。

2.信息篩選練習：學生從搜索結果中篩選出有價值的信息，并整理成簡要報告。

3.小組交流：學生分組交流實踐過程中的心得體會，教師總結反饋。

五、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調搜索引擎的使用技巧、信息篩選與整理、網絡道德與法律意識。

2.學生分享學習收獲，教師給予鼓勵和肯定。

六、課后作業（作為課后延伸）

1.學生回家后，利用搜索引擎查找一篇與自己興趣相關的文章，并進行信息篩選與整理。

2.學生撰寫一篇關于網絡道德與法律意識的心得體會，下節課分享。

本節課通過導入、講授、互動、練習、小結等環節，充分調動學生的學習積極性，培養學生的信息素養和核心素養，實現教學目標。在教學過程中，教師注重師生互動，關注學生的實際需求，使學生在實踐中學會獲取互聯網資源的方法，提高解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）搜索引擎進階技巧：介紹更多高級搜索指令，如使用引號進行精確搜索、使用AND/OR進行邏輯搜索等。

（2）網絡信息資源分類：詳細講解學術資源、新聞資源、政府資源等不同類型的網絡資源，以及各自的獲取方法和特點。

（3）信息篩選與整理工具：介紹一些實用的信息篩選與整理工具，如思維導圖、筆記軟件等。

（4）網絡道德與法律案例：提供一些真實的網絡道德與法律案例，讓學生了解在互聯網環境中應遵守的規范和法律法規。

（5）網絡安全知識：拓展網絡安全知識，包括如何預防病毒、保護個人信息、識別網絡詐騙等。

2.拓展建議

（1）課后自主探索：鼓勵學生在課后自主搜索與課程相關的信息，如最新科技資訊、熱門話題分析等，提升信息檢索能力。

（2）小組合作研究：學生可以分組，針對某一特定主題進行深入研究，通過合作學習，提高信息篩選與整理能力。

（3）撰寫信息報告：學生選取一個感興趣的話題，利用所學知識，撰寫一份詳細的信息報告，包括信息來源、篩選過程、整理結果等。

（4）參與線上討論：引導學生參與線上論壇或社交媒體的話題討論，培養其在線交流、表達觀點的能力。

（5）網絡安全實踐：組織學生進行網絡安全實踐，如使用安全軟件、設置復雜密碼等，增強網絡安全意識。

（1）搜索引擎進階技巧：

-使用引號（""）進行精確搜索，如：“人工智能”；

-使用AND/OR進行邏輯搜索，如：“人工智能AND深度學習”；

-利用site指令限定搜索范圍，如：site:；

-使用intitle指令搜索標題中包含特定詞匯的頁面，如：intitle:人工智能。

（2）網絡信息資源分類：

-學術資源：如CNKI、維普等，提供學術文章、研究報告等；

-新聞資源：如新華網、人民網等，提供新聞資訊、時事評論等；

-政府資源：如政府官方網站，提供政策文件、統計數據等；

-生活服務資源：如天氣查詢、地圖導航等，提供日常生活服務。

（3）信息篩選與整理工具：

-思維導圖軟件：如Xmind、MindManager等，用于梳理思路、制作知識結構圖；

-筆記軟件：如OneNote、Evernote等，用于記錄、整理和分享信息；

-文獻管理軟件：如EndNote、NoteExpress等，用于管理文獻資料。

（4）網絡道德與法律案例：

-網絡侵權案例：分析網絡侵權行為，如盜版、抄襲等；

-網絡謠言案例：探討網絡謠言的傳播途徑、危害及應對措施；

-網絡詐騙案例：介紹常見的網絡詐騙手段，提高學生的防范意識。

（5）網絡安全知識：

-預防病毒：定期更新操作系統、軟件，使用安全軟件進行防護；

-保護個人信息：不泄露個人隱私，使用復雜密碼，定期更改密碼；

-識別網絡詐騙：警惕陌生郵件、短信，不輕信中獎信息，謹慎點擊鏈接。內容邏輯關系①教學重點知識點：

-互聯網信息檢索的基本方法與技巧；

-常用搜索引擎的使用及其特點；

-網絡信息資源的分類與評價標準；

-信息下載技巧與知識產權保護。

②關鍵詞：

-搜索引擎；

-信息檢索；

-信息篩選；

-知識產權。

③重點句子：

-“通過使用搜索引擎，我們可以快速定位到所需的信息資源。”

-“在獲取信息時，要注意版權問題，尊重原創內容。”

-“信息篩選是獲取有效信息的關鍵步驟，需要根據需求進行精準篩選。”

-“網絡資源的分類有助于我們更高效地找到所需的信息。”教學反思今天的課堂結束后，我感到非常欣慰，但也有些許不足之處需要反思。首先，我覺得學生們對于互聯網資源的獲取有了更深入的理解，他們在實踐操作中展現出了積極的學習態度和較強的動手能力。

①教學內容方面，我圍繞教材精心設計了教學內容，特別是搜索引擎的使用技巧和信息篩選的方法，學生們反饋良好。他們在實際操作中能夠運用所學知識，快速找到所需資源，這說明我的教學設計是有效的。

②在師生互動環節，我鼓勵學生們積極參與討論，分享他們的搜索經驗和遇到的問題。這樣的互動讓課堂氣氛活躍，學生們也能夠從同伴的經驗中學習到新的東西。但是，我也注意到有些學生在討論時偏離了主題，這可能是因為我對討論的引導不夠明確。

③在鞏固練習環節，學生們通過實際操作，加深了對搜索引擎使用和信息篩選的理解。我看到他們認真思考，努力完成任務，這讓我感到非常高興。但是，我也發現有些學生在信息篩選時缺乏耐心，這可能是因為他們對于信息的篩選標準還不夠清晰。

④關于教學創新，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組合作搜索和信息篩選比賽，這些活動提高了學生們的學習興趣，也增強了他們的團隊協作能力。但同時，我也意識到在比賽環