數學好玩——校園中的測量（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以“數學好玩——校園中的測量”為主題，旨在通過北師大版三年級上冊數學課程中的實踐活動，讓學生在校園環境中動手測量，體驗數學與生活的緊密聯系。通過實際操作，培養學生對長度單位的感知，提高學生的觀察、分析及動手能力，激發學生學習數學的興趣和熱情。同時，結合課程主要內容，讓學生在實踐中掌握測量方法，培養嚴謹的科學態度。核心素養目標分析本節課的核心素養目標在于培養學生的幾何直觀、數據分析觀念以及問題解決能力。通過校園中的測量活動，學生將發展空間觀念，增強對長度、距離等幾何概念的直觀認識；同時，在收集和分析測量數據的過程中，學生將學會運用數據描述現實世界，提升數據分析能力。此外，學生在解決實際測量問題的過程中，將培養應用數學知識解決實際問題的能力，形成有效的策略和方法。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經學習了長度單位（如米、厘米）的認識和換算，以及簡單的直線測量方法。他們能夠使用尺子進行基本的測量，并對長度有了一定的直觀感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對周圍環境充滿好奇，喜歡探索和實踐。他們具有較強的動手操作能力，喜歡通過游戲和活動來學習。在學習風格上，學生更傾向于直觀、生動的教學方式，對合作學習表現出較高的興趣和積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在實際測量中，學生可能會對測量工具的使用不夠熟練，導致測量結果不準確。

-學生在記錄和分析測量數據時，可能會遇到如何有效整理和表達數據的挑戰。

-部分學生可能在理解長度單位之間的換算關系時存在困難，需要通過具體實例來加深理解。

-學生在解決實際問題時，可能缺乏將數學知識與實際情境相結合的能力，需要引導和啟發。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過讓學生親自進行測量實驗，增強學生的直觀體驗和動手能力。

2.討論法：引導學生就測量結果展開討論，培養學生的合作意識和批判性思維。

3.情境教學法：將測量活動置于具體的校園環境中，讓學生在情境中學習，提高學習的趣味性和實用性。

教學手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設備展示測量工具的正確使用方法，以及長度單位換算的動態過程。

2.教學軟件應用：利用教學軟件輔助學生進行數據記錄和分析，提高數據處理能力。

3.實物操作：準備實物測量工具，如卷尺、直尺等，讓學生在課堂上直接操作，增強實踐體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括校園測量相關的視頻和PPT，要求學生預習長度單位換算和測量方法。

-設計預習問題：設計如“如何在校園中測量一棵樹的高度？”等啟發性問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生預習情況的反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主觀看視頻和PPT，理解測量相關的知識點。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，嘗試提出解決方案。

-提交預習成果：學生將預習中的疑問和思考的答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法；信息技術手段；作用與目的：培養學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于測量校園環境的趣味故事，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解長度單位換算和測量技巧，通過實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計校園實地測量活動，讓學生分組進行測量，交流心得。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解測量知識。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生分組進行測量實踐，記錄數據，討論測量結果。

-提問與討論：學生提出自己在測量過程中的疑問，與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：講授法；實踐活動法；合作學習法；作用與目的：深化學生對測量知識的理解，提升實踐操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與課堂內容相關的測量任務，如測量家中物品長度。

-提供拓展資源：提供測量相關的書籍和網站，鼓勵學生深入學習。

-反饋作業情況：批改學生作業，提供反饋，指出需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業：學生完成家庭測量任務，記錄數據，撰寫報告。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行深入學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的測量過程和結果進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：自主學習法；反思總結法；作用與目的：鞏固課堂所學，提升學生的自我反思和總結能力。本節課的重難點在于學生能否正確使用測量工具，理解長度單位之間的換算，并在實際測量中運用所學知識。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《生活中的數學——測量篇》：這本書通過豐富的實例和生活場景，介紹了測量的基本知識和技巧，幫助學生更好地理解測量在實際生活中的應用。

2.《數學與生活——長度單位的故事》：本書詳細講述了長度單位的歷史演變和不同文化背景下的長度單位，讓學生了解測量發展的過程。

3.《校園測量手冊》：一本關于校園測量的實踐手冊，包含各種測量工具的使用方法、測量技巧以及安全注意事項。

二、課后自主學習和探究

1.測量實踐：

-讓學生在家中或社區中選取一個物體，使用不同的測量工具（如卷尺、直尺、軟尺等）進行測量，并記錄數據。

-要求學生嘗試將測量結果轉換為不同的長度單位（如米、分米、厘米等），并探討不同單位之間的換算關系。

2.數據分析：

-讓學生收集一組長度數據（例如：班級同學身高、課桌長度等），使用圖表（如條形圖、折線圖等）來表示這些數據。

-鼓勵學生通過數據分析來發現數據背后的規律或趨勢，如班級同學的身高分布、課桌長度的變化等。

3.測量應用：

-讓學生設計一個小型項目，如測量并規劃一個班級小花園的面積，計算所需材料的數量，以及預算成本。

-學生可以結合地理知識，使用地圖比例尺來估算地圖上兩點之間的實際距離。

4.數學日記：

-鼓勵學生記錄一周內的測量活動，包括測量對象、使用的工具、測量結果等，形成一篇數學日記。

-學生可以在日記中分享測量過程中的趣事，以及測量知識在生活中的應用。

5.測量游戲：

-設計一些測量相關的游戲，如“測量接力賽”（使用軟尺進行接力測量），“長度猜謎”（猜測物品長度）等。

-通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固測量知識，提高動手操作能力。

6.測量探究：

-讓學生探究測量誤差的來源，如測量工具的精度、測量者的操作技巧等，并思考如何減少測量誤差。

-學生可以嘗試使用不同的測量工具對同一物體進行測量，比較測量結果的差異。

7.測量故事：

-鼓勵學生收集和分享關于測量的有趣故事，如歷史上的測量趣聞、生活中的測量小故事等。

-學生可以通過故事來理解測量的重要性和在實際生活中的應用。板書設計①重點知識點：

-長度單位（米、分米、厘米）的定義和換算

-測量工具（卷尺、直尺）的正確使