第二單元第二課二、《創建交叉表查詢》說課稿2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術七年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：新世紀版（2018）初中信息技術七年級下冊第二單元第二課《創建交叉表查詢》

2.教學年級和班級：初中七年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數：45分鐘

二、《創建交叉表查詢》說課稿

同學們好，今天我們將學習新世紀版（2018）初中信息技術七年級下冊第二單元的第二課《創建交叉表查詢》。在此之前，我們已經學習了如何使用Excel進行數據錄入和簡單處理。本節課我們將深入理解交叉表查詢的概念，并學會如何創建和使用交叉表查詢。

首先，我們將回顧一下本節課的學習目標。學習目標包括：

1.理解交叉表查詢的概念和作用。

2.掌握創建交叉表查詢的步驟和方法。

3.能夠運用交叉表查詢解決實際問題。

第一步，我們需要打開Excel，并選擇一個已經錄入數據的表格。

第二步，我們將使用Excel的“插入”菜單中的“表格”功能，將選中的數據范圍轉換成表格。

第三步，我們將使用“插入”菜單中的“交叉表”功能，創建一個交叉表查詢。在創建過程中，我們需要選擇交叉表的行標題、列標題和值字段。

第四步，我們將根據需要調整交叉表的布局和格式，以便更好地展示數據。

在課堂實踐環節，同學們將分組進行實踐，運用所學知識創建交叉表查詢，并解決實際問題。老師將會在課堂上進行指導和解答同學們的疑問。

最后，我們將在課堂總結環節回顧本節課所學內容，鞏固知識點。

希望通過本節課的學習，同學們能夠掌握交叉表查詢的使用方法，并能夠運用到實際問題中。現在，讓我們開始本節課的學習吧！二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任四個方面。

首先，通過學習交叉表查詢的創建和使用，培養學生具備良好的信息意識，能夠主動發現和解決實際問題，提高信息處理能力。

其次，通過掌握交叉表查詢的方法和技巧，培養學生的計算思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

此外，通過課堂實踐和分組合作，培養學生的數字化學習與創新素養，使他們能夠充分利用信息技術資源，進行協同學習和創新實踐。

最后，通過課堂討論和互動，培養學生的信息社會責任素養，使他們能夠理解信息技術對社會的影響，積極履行信息社會的責任。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節課之前，學生應該已經掌握了Excel的基本操作，包括數據錄入、表格制作、簡單的數據處理等。他們對Excel的使用已經有了一定的了解，這為本節課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對信息技術課程通常具有較強的興趣，特別是那些對數據處理和分析感興趣的學生。他們在之前的課程中已經展示出了使用Excel進行數據處理的能力，有的學生可能更加擅長動手實踐，而有的學生可能更善于理論分析和問題解決。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習創建交叉表查詢的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-不清楚交叉表查詢的概念和作用，難以理解其背后的邏輯。

-在選擇行標題、列標題和值字段時，可能會遇到難以確定正確選項的問題。

-在調整交叉表布局和格式時，可能會遇到對Excel功能不熟悉，操作不熟練的問題。

-在分組實踐環節，可能會遇到團隊合作溝通不暢、解決問題的策略不一致等問題。

針對這些困難和挑戰，教師需要在課堂上提供清晰的解釋和示范，引導學生正確理解和使用交叉表查詢。同時，通過小組討論和合作，鼓勵學生相互幫助，共同解決問題，提高他們的實踐能力和團隊協作能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向學生介紹交叉表查詢的概念、作用以及創建步驟，幫助學生建立基礎知識框架。

-討論法：學生在小組內討論實踐過程中遇到的問題，共同探討解決方案，培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。

-實驗法：學生通過實際操作Excel，創建交叉表查詢，鞏固所學知識，提高實踐能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用投影儀展示操作步驟和示例，使學生更直觀地理解交叉表查詢的創建過程。

-教學軟件：使用Excel軟件，讓學生在實際操作中掌握交叉表查詢的創建和使用方法。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源，了解更多關于交叉表查詢的應用場景，拓寬視野。五、教學過程

親愛的同學們，大家好！今天我們將一起學習新世紀版（2018）初中信息技術七年級下冊第二單元的第二課《創建交叉表查詢》。在此之前，我們已經學習了如何使用Excel進行數據錄入和簡單處理。希望通過本節課的學習，大家能夠掌握交叉表查詢的使用方法，并能夠運用到實際問題中。現在，讓我們開始本節課的學習吧！

首先，我們來探究一下本節課的學習目標。學習目標包括：

1.理解交叉表查詢的概念和作用。

2.掌握創建交叉表查詢的步驟和方法。

3.能夠運用交叉表查詢解決實際問題。

為了幫助大家更好地達到學習目標，本節課我們將采用以下教學方法和手段：

1.講授法：我將通過講解和示范，向大家介紹交叉表查詢的概念、作用以及創建步驟，幫助大家建立基礎知識框架。

2.討論法：大家將在小組內討論實踐過程中遇到的問題，共同探討解決方案，培養大家的團隊合作能力和問題解決能力。

3.實驗法：大家將通過實際操作Excel，創建交叉表查詢，鞏固所學知識，提高實踐能力。

第一步，我們需要打開Excel，并選擇一個已經錄入數據的表格。請大家找到事先準備好的數據表格，并打開Excel軟件。

第二步，我們將使用Excel的“插入”菜單中的“表格”功能，將選中的數據范圍轉換成表格。請大家按照我的示范，選擇數據表格，然后點擊“插入”菜單，選擇“表格”，將數據范圍轉換成表格。

第三步，我們將使用“插入”菜單中的“交叉表”功能，創建一個交叉表查詢。在創建過程中，我們需要選擇交叉表的行標題、列標題和值字段。請大家按照我的示范，選擇行標題、列標題和值字段，然后點擊“插入”菜單，選擇“交叉表”，創建交叉表查詢。

第四步，我們將根據需要調整交叉表的布局和格式，以便更好地展示數據。請大家按照我的示范，調整交叉表的布局和格式。

在課堂實踐環節，大家將分組進行實踐，運用所學知識創建交叉表查詢，并解決實際問題。我會會在課堂上進行指導和解答大家遇到的疑問。

最后，在課堂總結環節，我們將回顧本節課所學內容，鞏固知識點。希望大家能夠通過本節課的學習，掌握交叉表查詢的使用方法，并能夠運用到實際問題中。六、教學資源拓展

同學們，你們好！在學習了《創建交叉表查詢》這一課后，為了讓大家更好地鞏固所學知識，提高信息技術應用能力，這里提供一些拓展資源和拓展建議給大家。

1.拓展資源：

-數據處理案例：大家可以嘗試分析學校舉辦的運動會比賽成績數據，包括參賽人數、比賽項目、獲獎情況等，通過創建交叉表查詢，更直觀地了解各項目成績分布和獲獎情況。

-銷售數據分析：假設你家里開了一家商店，大家可以收集一段時間的銷售數據，如商品種類、銷售額、銷售數量等，利用交叉表查詢分析哪些商品更受歡迎，哪個月份銷售額最高。

-學習成績分析：大家可以收集自己和同學的學習成績，利用交叉表查詢分析不同學科的成績分布，找出自己的優勢科目和需要提高的科目。

2.拓展建議：

-嘗試使用其他軟件：除了Excel，還可以嘗試使用其他數據分析和處理軟件，如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等，探索它們是否也支持交叉表查詢功能。

-深入了解交叉表查詢：大家可以進一步了解交叉表查詢在其他領域的應用，如市場調查、社會統計等，了解它在實際工作中的重要性。

-分享自己的成果：大家可以將自己在實踐環節中創建的交叉表查詢成果，分享給家人、朋友或同學，讓大家一起分析和討論，提高溝通和表達能力。

-參加競賽或活動：如果有機會，大家可以參加一些與數據處理相關的競賽或活動，如全國青少年信息學奧林匹克競賽等，鍛煉自己的數據處理能力。

希望這些拓展資源和拓展建議能夠幫助大家更好地學習和掌握交叉表查詢的應用，提高自己的信息技術素養。祝大家在學習過程中取得好成績！七、板書設計

①交叉表查詢概念：

-交叉表查詢是一種數據分析工具，可以展示兩個或多個字段之間的關系。

-它將行和列交叉排列，以比較不同類別在各個字段中的分布情況。

②創建交叉表查詢步驟：

-打開Excel，選擇已有數據表格。

-將數據表格轉換為Excel表格。

-使用“插入”菜單中的“交叉表”功能，選擇行標題、列標題和值字段。

-調整交叉表的布局和格式。

③交叉表查詢應用：

-分析各項目成績分布和獲獎情況。

-分析商品受歡迎程度和銷售額。

-分析學習成績分布和找出優勢科目。八、反思改進措施

教學是一門藝術，也是一門科學。在教授《創建交叉表查詢》這一課時，我深刻反思了自己的教學過程，并總結了一些經驗和改進措施。

（一）教學特色創新

1.實踐導向：我采用了實踐導向的教學方法，讓學生在實際操作中掌握交叉表查詢的創建和使用方法。這種方法有效地提高了學生的實踐能力。

2.合作學習：我鼓勵學生進行小組討論和合作，讓學生在討論中相互學習，共同解決問題。這種教學方法培養了學生的團隊合作精神。

3.實時反饋：我在課堂上及時給予學生反饋，幫助他們及時發現和解決問題。這種教學方法提高了教學效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在實踐環節，我發現部分學生對Excel操作不熟練，影響了課堂進度。

2.教學方法：雖然我采用了討論法和實驗法，但部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學評價：在評價學生學習成果時，我發現過于依賴學生的操作結果，缺乏對學生學習過程的評價。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將在課后提供額外的輔導，幫助學生提高Excel操作技能。同時，我會調整實踐環節的教學內